74050
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация по теме самообразования.

Презентация по теме самообразования.

библиотека
материалов
Синквейн Первая строка – существительное, тема синквейна. Вторая строка – два...
Тема самообразования: «Формирование умений работы над текстом через применени...
«Самой большой творческой находкой в своей педагогической деятельности считай...
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это естественный способ взаимодействия с идеями и инфо...
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это разумный, взвешенный подход к принятию сложных реш...
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это особый вид деятельности позволяющий ученику вынест...
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – отправная точка для развития творческого мышления
Актуальностью технологии является: проводить уроки в оптимальном режиме; высо...
Основные контуры ТРКМ Цель данной технологии - развитие мыслительных навыков...
Технология РКМ направлена на развитие ученика. Оценочность. Открытость новым...
Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д. Клустер) Во-первых – это мышле...
В технологии РКМ определение критического мышления состоит из 6 компонентов....
Основа ТРКМ – трехфазная структура урока: вызов осмысление рефлексия
Приемы: Мозговая атака (парная или групповая). Ключевые термины. Перепутанны...
Фаза осмысления Задачи: помочь активно воспринимать изучаемый материал; помоч...
Фаза рефлексии Задачи: помочь самостоятельно обобщить изученный материал; пом...
Типы уроков в технологии критического мышления Работа с информационным тексто...
Роль учителя в ТРКМ: направляет усилия учеников в определенное русло сталкива...
Основные приёмы ТРКМ Инсерт Кластер Синквейн «Знаю – Хочу узнать – Узнал» «Де...
Инсерт        Проверка понимания и первичное закрепление. - Что было для вас...
Кластер
Пример кластера
Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал» «Знаю» «Хочу узнать» «Узнал» Степь – при...
Познание мира «Откуда пришла книга?»
«Дерево предсказаний»
Сравнительная таблица
Приемы по развитию навыков составления вопросов Таблица «толстых» и «тонких»...
Программа факультативного курса по развитию устной и письменной речи
Справочно-дидактическое пособие по развитию речи Рекомендовано для использова...
Уровень сформированности ЗУН
Благодарю за внимание! Желаю педагогического поиска в изучении новых технолог...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Синквейн Первая строка – существительное, тема синквейна. Вторая строка – два
Описание слайда:

Синквейн Первая строка – существительное, тема синквейна. Вторая строка – два прилагательных, описывающих тему. Третья строка – три глагола: действия, которые производит существительное. Четвертая строка – фраза из 4-х слов, передающая ваше отношение к существительному. Пятая строка – синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.

2 слайд Тема самообразования: «Формирование умений работы над текстом через применени
Описание слайда:

Тема самообразования: «Формирование умений работы над текстом через применение технологий критического мышления» Цель: развитие механизма педагогической деятельности по теме самообразования. Задачи: систематизировать наработанный материал; проанализировать уровень сформированности знаний, умений, навыков учащихся.

3 слайд «Самой большой творческой находкой в своей педагогической деятельности считай
Описание слайда:

«Самой большой творческой находкой в своей педагогической деятельности считайте тот миг, когда ребёнок сказал своё слово. В этот миг он поднялся на одну ступеньку в своём интеллектуальном развитии» В. Сухомлинский.

4 слайд КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это естественный способ взаимодействия с идеями и инфо
Описание слайда:

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Необходимо умение не только овладеть информацией, но и критически ее оценить, осмыслить, применить

5 слайд КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это разумный, взвешенный подход к принятию сложных реш
Описание слайда:

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это разумный, взвешенный подход к принятию сложных решений, как следует поступать и во что верить

6 слайд КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это особый вид деятельности позволяющий ученику вынест
Описание слайда:

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это особый вид деятельности позволяющий ученику вынести здравое суждение о предложенной ему точке зрения или модели поведения

7 слайд КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – отправная точка для развития творческого мышления
Описание слайда:

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – отправная точка для развития творческого мышления

8 слайд Актуальностью технологии является: проводить уроки в оптимальном режиме; высо
Описание слайда:

Актуальностью технологии является: проводить уроки в оптимальном режиме; высокий уровень работоспособности обучающихся; усвоение знаний в процессе постоянного поиска.

9 слайд Основные контуры ТРКМ Цель данной технологии - развитие мыслительных навыков
Описание слайда:

Основные контуры ТРКМ Цель данной технологии - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.).

10 слайд Технология РКМ направлена на развитие ученика. Оценочность. Открытость новым
Описание слайда:

Технология РКМ направлена на развитие ученика. Оценочность. Открытость новым идеям. Собственное мнение. Рефлексия собственных суждений.

11 слайд Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д. Клустер) Во-первых – это мышле
Описание слайда:

Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д. Клустер) Во-первых – это мышление самостоятельное Во-вторых – это мышление обобщенное В-третьих – это мышление проблемное и оценочное В четвертых – это мышление аргументированное В пятых – критическое мышление есть мышление социальное

12 слайд В технологии РКМ определение критического мышления состоит из 6 компонентов.
Описание слайда:

В технологии РКМ определение критического мышления состоит из 6 компонентов. Критический мыслитель: Формирует собственное мнение Совершает обдуманный выбор между различными мнениями Решает проблемы Аргументировано спорит Ценит совместную работу, в которой возникает общее решение Умеет ценить чужую точку зрения и сознает, что восприятие человека и его отношение к любому вопросу формируется под влиянием многих факторов

13 слайд Основа ТРКМ – трехфазная структура урока: вызов осмысление рефлексия
Описание слайда:

Основа ТРКМ – трехфазная структура урока: вызов осмысление рефлексия

14 слайд Приемы: Мозговая атака (парная или групповая). Ключевые термины. Перепутанны
Описание слайда:

Приемы: Мозговая атака (парная или групповая). Ключевые термины. Перепутанные логические цепи. Свободное письменное задание. Разбивка на кластеры. Знаем/Хотим узнать/ Узнали (З-Х-У). Дерево предсказаний. Отсюда – сюда. Фаза ВЫЗОВА Задачи: актуализировать знания; пробудить познавательный интерес; помочь определить направления в изучении темы.

15 слайд Фаза осмысления Задачи: помочь активно воспринимать изучаемый материал; помоч
Описание слайда:

Фаза осмысления Задачи: помочь активно воспринимать изучаемый материал; помочь соотнести старые знания с новыми. Приемы: Система маркировки текста I.N.S.E.R.T. Взаимоопрос. Взаимообучение. Разработки для самостоятельных занятий. Двойные дневники. Сравнительная таблица.

16 слайд Фаза рефлексии Задачи: помочь самостоятельно обобщить изученный материал; пом
Описание слайда:

Фаза рефлексии Задачи: помочь самостоятельно обобщить изученный материал; помочь самостоятельно определить направления изученного материала. Приемы (зависят от приемов вызова) : Мозговая атака (парная или групповая). Возвращения к ключевым терминам, кластерам, З-Х-У, разработкам для самостоятельных работ, двойным дневникам. Маркировочная таблица. Техника подведения дискуссии. «Оставьте за мной последнее слово». Эссе. Графическая организация материала. Бортовые журналы. Синквэйн.

17 слайд Типы уроков в технологии критического мышления Работа с информационным тексто
Описание слайда:

Типы уроков в технологии критического мышления Работа с информационным текстом. Работа с художественным текстом. Взаимообучение. Письмо. Дискуссия. Урок-исследование.

18 слайд Роль учителя в ТРКМ: направляет усилия учеников в определенное русло сталкива
Описание слайда:

Роль учителя в ТРКМ: направляет усилия учеников в определенное русло сталкивает различные суждения создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих

19 слайд Основные приёмы ТРКМ Инсерт Кластер Синквейн «Знаю – Хочу узнать – Узнал» «Де
Описание слайда:

Основные приёмы ТРКМ Инсерт Кластер Синквейн «Знаю – Хочу узнать – Узнал» «Дерево предсказаний» Сравнительная таблица Таблица «толстых» и «тонких» вопросов Эссе

20 слайд Инсерт        Проверка понимания и первичное закрепление. - Что было для вас
Описание слайда:

Инсерт        Проверка понимания и первичное закрепление. - Что было для вас знакомым из прочитанного? - Что нового вы узнали для себя из этого текста? - У кого есть вопросы по тексту? - Что осталось непонятным? «V» - уже знал «+» - новое для меня «-» - думал иначе «?» - не понял, есть вопрос Имя  существительное -это  часть  речи,  которая  обозначает  предмет  и  отвечает  на  вопросы    кто?    или   что?    Имена  существительные  бывают  мужского,  женского  или  среднего  рода. В  русском  языке  шесть  падежей:  именительный,  родитель ный,  дательный,  винитель ный,  творительный,  предлож ный. Есть  имена  существи тельные, которые  не  склоняются: пальто,  метро, радио,  кино,  шоссе. Имена   Существитель ные  изменяются  по   падежам.

21 слайд Кластер
Описание слайда:

Кластер

22 слайд Пример кластера
Описание слайда:

Пример кластера

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал» «Знаю» «Хочу узнать» «Узнал» Степь – при
Описание слайда:

Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал» «Знаю» «Хочу узнать» «Узнал» Степь – природная зона Как выглядит степь в разное время года? Кто живет в степи? … …

26 слайд Познание мира «Откуда пришла книга?»
Описание слайда:

Познание мира «Откуда пришла книга?»

27 слайд «Дерево предсказаний»
Описание слайда:

«Дерево предсказаний»

28 слайд Сравнительная таблица
Описание слайда:

Сравнительная таблица

29 слайд Приемы по развитию навыков составления вопросов Таблица «толстых» и «тонких»
Описание слайда:

Приемы по развитию навыков составления вопросов Таблица «толстых» и «тонких» вопросов ? ? Дайте три объяснения, почему…? Объясните, почему…? Почему вы думает6е…? Почему Вы считаете…? В чем различие…? Предположите, что будет, если…? Что, если…? Кто…? Что…? Когда…? Может…? Будет…? Мог ли…? Как звать…? Было ли…? Согласны ли Вы…? Верно ли…?

30 слайд Программа факультативного курса по развитию устной и письменной речи
Описание слайда:

Программа факультативного курса по развитию устной и письменной речи

31 слайд Справочно-дидактическое пособие по развитию речи Рекомендовано для использова
Описание слайда:

Справочно-дидактическое пособие по развитию речи Рекомендовано для использования учителями Павлодарской области

32 слайд Уровень сформированности ЗУН
Описание слайда:

Уровень сформированности ЗУН

33 слайд Благодарю за внимание! Желаю педагогического поиска в изучении новых технолог
Описание слайда:

Благодарю за внимание! Желаю педагогического поиска в изучении новых технологий и реализации инновационных методических приёмов на уроках!

34 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Тема самообразования "Формирование умений работы над текстом черезприменение технологий критического мышления". Цель работы: развитие механизма педагогической деятельности по теме самообразования. Задачи: систематизировать наработанный материал; проанализировать уровень сформированности знаний, умений и навыков учащихся. В данной работе представлены материалы работы учителя и учащихся. Представлен разнообразный материал в виде теории и практики. Вся работа подтверждается фотографиями и детскими работами. Итог работы создание учителем "Справочно-дидактического пособия по развитию устной и письменной речи младших школьников", которое зарецензировано и рекомендовано для использования учителями Павлодарской области.

Общая информация

Номер материала: 165508

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.