Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по теме: "Система оценивания по ФГОС в начальной школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по теме: "Система оценивания по ФГОС в начальной школе"

библиотека
материалов
Тема : Система оценки (ФГОС). Бронникова Мария Ивановна Руководитель ШМК, уч...
Учитель, работая по ФГОС, должен владеть технологиями: Проблемного обучения (...
Учитель, работая по ФГОС, должен уметь: планировать свою деятельность и научи...
Технология проблемного диалога Постановка проблемы – это этап формулирования...
Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)
Рефлексии (самооценка ученика + оценка учителя)
Оценивание учащихся
Что оценивать, а за что ставить отметки? 1-е правило: «Различение оценки и от...
Кто оценивает? 2-е правило: «Самооценка» Оценку определяют учитель и ученик с...
Когда можно ставить отметку? 3е правило: «Одна задача – одна отметка» За кажд...
Где фиксировать результаты контроля? 4 е правило: «Таблица требований» Отметк...
Когда можно и когда нужно ставить отметку? 5е правило: «Право отказа от отмет...
По каким критериям оценивать? 6е правило: «Уровни успешности» Уровни успешнос...
«Уровни успешности». По каким критериям оценивать результаты учеников? Критер...
15 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема : Система оценки (ФГОС). Бронникова Мария Ивановна Руководитель ШМК, уч
Описание слайда:

Тема : Система оценки (ФГОС). Бронникова Мария Ивановна Руководитель ШМК, учитель начальных классов

№ слайда 2 Учитель, работая по ФГОС, должен владеть технологиями: Проблемного обучения (
Описание слайда:

Учитель, работая по ФГОС, должен владеть технологиями: Проблемного обучения (ОНЗ, урок-развивающего контроля, урок-рефлексии). Критического мышления (работа с информацией). Рефлексии(самооценка ребёнка+оценка учителем) ИКТ ( возникновение проблемной ситуации, как средство контроля).

№ слайда 3 Учитель, работая по ФГОС, должен уметь: планировать свою деятельность и научи
Описание слайда:

Учитель, работая по ФГОС, должен уметь: планировать свою деятельность и научить этому учащихся Фиксировать результаты своих достижений, научить этому учащихся презентовать свою работу (учащиеся должны уже с 1-го класса).

№ слайда 4 Технология проблемного диалога Постановка проблемы – это этап формулирования
Описание слайда:

Технология проблемного диалога Постановка проблемы – это этап формулирования темы урока или вопроса для исследования. Поиск решения – этап формулирования нового знания. Учитель помогает поставить учебную проблему, т.е. сформулировать тему урока или вопрос для исследования. Затем посредством побуждающего или подводящего диалога учитель организует поиск решения, или «открытие» нового знания. 

№ слайда 5 Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)
Описание слайда:

Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)

№ слайда 6 Рефлексии (самооценка ученика + оценка учителя)
Описание слайда:

Рефлексии (самооценка ученика + оценка учителя)

№ слайда 7 Оценивание учащихся
Описание слайда:

Оценивание учащихся

№ слайда 8 Что оценивать, а за что ставить отметки? 1-е правило: «Различение оценки и от
Описание слайда:

Что оценивать, а за что ставить отметки? 1-е правило: «Различение оценки и отметки» Оцениваться может все. Фиксируется с помощью отметки (за исключением 1го класса) только демонстрация умения применять знания (решать задачи).

№ слайда 9 Кто оценивает? 2-е правило: «Самооценка» Оценку определяют учитель и ученик с
Описание слайда:

Кто оценивает? 2-е правило: «Самооценка» Оценку определяют учитель и ученик сообща.

№ слайда 10 Когда можно ставить отметку? 3е правило: «Одна задача – одна отметка» За кажд
Описание слайда:

Когда можно ставить отметку? 3е правило: «Одна задача – одна отметка» За каждую учебную задачу (задание), показывающую овладение отдельным умением, ставится своя отдельная отметка Ставить среднюю отметку за урок или за всю проверочную работу (из разных заданий) – бессмысленно, так как в ходе решения разных задач урока или проверочной работы ученик демонстрировал разные умения, по каждому из которых – разные уровни своей готовности. При усреднении отметки все эти различия исчезают. Если часть заданий выполнена блестяще, а часть – не выполнена, то при усредненной отметке ученик лишается ситуации успеха, а учитель, отдав работу ученику, – информации о том, какие именно типы заданий вызвали у ученика сложность, над чем еще необходимо поработать.

№ слайда 11 Где фиксировать результаты контроля? 4 е правило: «Таблица требований» Отметк
Описание слайда:

Где фиксировать результаты контроля? 4 е правило: «Таблица требований» Отметка (в баллах успешности) выставляется в таблицу требований (вкладыш в журнал учителя, дневник школьника) в графу того умения, которое было основным в ходе решения конкретной задачи. Без изменения заполнения классного журнала

№ слайда 12 Когда можно и когда нужно ставить отметку? 5е правило: «Право отказа от отмет
Описание слайда:

Когда можно и когда нужно ставить отметку? 5е правило: «Право отказа от отметки и право пересдачи» 2. Действия при тематическом и итоговом контроле. 1. Действия при текущем контроле (опрос, проверка домашнего задания, участие учеников в открытии новых знаний и т.д.). За задачи, решенные при изучении новой темы, отметка ставится только по желанию ученика, так как он еще только овладевает умениями и знаниями темы и имеет право на ошибку. Текущий контроль показывает не столько обученность, сколько старательность ученика, выявляет трудности, с которыми он сталкивается

№ слайда 13 По каким критериям оценивать? 6е правило: «Уровни успешности» Уровни успешнос
Описание слайда:

По каким критериям оценивать? 6е правило: «Уровни успешности» Уровни успешности 5-балльная шкала 100% - Не достигнут необходимый уровень Не решена типовая, много раз отработанная задача «2» (или 0) ниже нормы, неудовлетворительно 0-49% Необходимый (базовый) уровень   Решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные умения и уже усвоенные знания   «3»норма, зачёт, удовлетворительно. Частично успешное решение (с незначительной, не влияющей на результат ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения) 50-64% «4»хорошо. Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно) 65-74% Повышенный (программный) уровень Решение нестандартной задачи, где потребовалось либо применить новые знаний по изучаемой в данный момент теме, либо уже усвоенные знания и умения, но в новой, непривычной ситуации «4+»близко к отлично. Частично успешное решение (с незначительной ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения) 75-89% или «5»отлично. Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно) 90-100% Максимальный (необязательный)уровень Решение задачи по материалу, неизучавшемусяв классе, где потребовались либо самостоятельно добытые новые знания, либо новые, самостоятельно усвоенные умения «5+» Частично успешное решение (с незначительной ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения) Отдельная шкала: 50-69% «5 и 5»превосходно. Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно) Отдельная шкала: 70-100%

№ слайда 14 «Уровни успешности». По каким критериям оценивать результаты учеников? Критер
Описание слайда:

«Уровни успешности». По каким критериям оценивать результаты учеников? Критерии трёх уровней успешности универсальны для всех ситуаций оценивания. Необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи, когда используются отработанные действия и усвоенные знания  «хорошо, но не отлично». Повышенный уровень (программный) – решение нестандартной задачи − действие в новой, непривычной ситуации и(или) использование новых знаний по только изучаемой теме  «отлично». Максимальный уровень (НЕобязательный)  решение задачи по материалу, не изучавшемуся в классе − «превосходно».

№ слайда 15
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Материал даннной презентации может быть использована для ознакомнения с требованиями ФГОС  к системе оценки, самооценки учащихся НОО.

В  ней обобщён опыт работы начальной школы, который был представлен для ознакомления в  средней и старшей школе.

В нашей школе учителя работают по таким программам как школа "2100", "Система Занкова", "Школа России".

В работе отражены такие аспекты как технологии, которыми должен владеть учитель при обучении по ФГОС, что он должен сам уметь, кратко рассмотрена технология проблемного обучения, расмотрен вопрос технологии оценивания, рефлексии и т.д.

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров4024
Номер материала 298445
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх