Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Презентации / Презентация по теме: "Взаимодействие музыкального руководителя с воспитателями"

Презентация по теме: "Взаимодействие музыкального руководителя с воспитателями"

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Подготовила: музыкальный руководитель Анненкова Г.А МКДОУ №12 «Солнышко»
1.Процесс взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя носит стихий...
разработка системы взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя в...
Изучить индивидуальных музыкальных возможностей ребёнка и их учёт в целостном...
1. Диалогизации. Личностно-равноправная позиция музыкального руководителя и в...
Условия успешного взаимодействия Совместное планирование работы.   Единство т...
 Подготовка атрибутов, костюмов
Участие воспитателя в первой части НОД Разучивание новых движений (роль воспи...
Участие воспитателя во второй части НОД РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ 1-й этап разучивани...
Участие воспитателя во второй части НОД СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ (воспитатель в основн...
МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ даёт эталоны движений (кроме упражнений на ра...
ИГРА НА Д.М.И. (на начальном этапе ритм выступает как фундаментальная основа,...
Участие воспитателя в третьей части НОД (активно не участвует, кроме младших...
1.Оказание помощи в процессе проведения музыкальных НОД: петь и двигаться вме...
1. Непосредственно участвует в разработке сценария, готовят поэтический матер...
1. Разучивает движения с отстающими детьми, напевая мелодию. 2. Обучает игре...
Музыкальная среда Для более успешного решения задач музыкального воспитания и...
Создание музыкальной среды в групповой комнате. 1.Технические средства (магни...
Создание музыкальной среды в групповой комнате 5.Музыкально-дидактические игр...
Педагогическое Взаимодействие Семинар-практикум «Изготовление атрибутов для п...
Совместная работа воспитателей и музыкальных руководителей в оформлении музы...
Праздник лета в рамках проекта «Здоровье»
Праздник «День МАТЕРИ»
Педагогическое взаимодействие в ДОУ №12 «Солнышко»
Совместное изготовление костюмов
Музыкальный уголок в старшей группе «Колокольчик»
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила: музыкальный руководитель Анненкова Г.А МКДОУ №12 «Солнышко»
Описание слайда:

Подготовила: музыкальный руководитель Анненкова Г.А МКДОУ №12 «Солнышко»

№ слайда 2 1.Процесс взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя носит стихий
Описание слайда:

1.Процесс взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя носит стихийный, нерегламентированный характер. 2.Воспитатели не владеют специальными исполнительскими умениями; практически не знакомы со спецификой детского музыкального репертуара; плохо ориентируются в мире музыкального искусства. 3.Использование музыки в быту детского сада и во время НОД – большая редкость. Актуальность

№ слайда 3 разработка системы взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя в
Описание слайда:

разработка системы взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя в решении задач музыкального воспитания и развития детей в целостном образовательном процессе детского сада ЦЕЛЬ:

№ слайда 4 Изучить индивидуальных музыкальных возможностей ребёнка и их учёт в целостном
Описание слайда:

Изучить индивидуальных музыкальных возможностей ребёнка и их учёт в целостном образовательном процессе. 2. Познакомить воспитателем задач музыкального воспитания и развития дошкольников. 3. Создание развивающей музыкально-образовательной среды детского сада. Задачи

№ слайда 5 1. Диалогизации. Личностно-равноправная позиция музыкального руководителя и в
Описание слайда:

1. Диалогизации. Личностно-равноправная позиция музыкального руководителя и воспитателя в вопросах музыкального воспитания дошкольников. 2. Индивидуализации. Наличие прочных навыков музыкальной деятельности каждого участника взаимодействия. 3. Проблематизации. Осознание участниками взаимодействия такой важной функции педагогической деятельности воспитателя, как обеспечение целостности воспитательно-образовательного процесса Принципы

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Условия успешного взаимодействия Совместное планирование работы.   Единство т
Описание слайда:

Условия успешного взаимодействия Совместное планирование работы.   Единство требований, предъявляемых детям.  

№ слайда 8  Подготовка атрибутов, костюмов
Описание слайда:

Подготовка атрибутов, костюмов

№ слайда 9 Участие воспитателя в первой части НОД Разучивание новых движений (роль воспи
Описание слайда:

Участие воспитателя в первой части НОД Разучивание новых движений (роль воспитателя велика) Участие в показе всех видов упражнений Делает соответствующие указания детям Предлагает точные, чёткие, красивые образцы движений во всех видах упражнений (за исключением образных упражнений, в которых даёт примерные образцы)

№ слайда 10 Участие воспитателя во второй части НОД РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ 1-й этап разучивани
Описание слайда:

Участие воспитателя во второй части НОД РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ 1-й этап разучивания песни: поёт с детьми, разучивая новую песню, показывая правильную артикуляцию (ни в коем случае не учит с детьми слова песни без музыки) 2-й этап разучивания: поддерживает пением при исполнении знакомых песен, используя мимику и пантомимику 3-й этап разучивания: не поёт с детьми при самостоятельном эмоционально-выразительном пении (кроме детей младших групп) при совершенствовании разучиваемой песни, подпевает в «трудных местах» (на 4-5 НОД)

№ слайда 11 Участие воспитателя во второй части НОД СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ (воспитатель в основн
Описание слайда:

Участие воспитателя во второй части НОД СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ (воспитатель в основном пассивен) оказывает содействие музыкальному руководителю в использовании наглядных пособий и другого методического материала. личным примером воспитывает у детей умение внимательно слушать музыку

№ слайда 12 МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ даёт эталоны движений (кроме упражнений на ра
Описание слайда:

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ даёт эталоны движений (кроме упражнений на развитие творческой активности) участвует в показе всех видов движений, давая соответствующие рекомендации детям берёт одну из ролей в сюжетной игре принимает участие в танцах, плясках, хороводах в плясках-импровизациях (старшие группы) не участвует корректирует исполнение движений отдельными детьми во время танца, упражнения, игры Участие воспитателя во второй части НОД

№ слайда 13 ИГРА НА Д.М.И. (на начальном этапе ритм выступает как фундаментальная основа,
Описание слайда:

ИГРА НА Д.М.И. (на начальном этапе ритм выступает как фундаментальная основа, поэтому используем шумовые инструменты во всём богатстве и многообразии) Участие воспитателя во второй части НОД принимает непосредственное участие в игре на ДМИ (младшие группы) контролирует ход игры на ДМИ (смотрит, чтобы дети согласовывали свои движения с движениями товарищей, не опережали и не отставали, своевременно начинали и заканчивали игру)

№ слайда 14 Участие воспитателя в третьей части НОД (активно не участвует, кроме младших
Описание слайда:

Участие воспитателя в третьей части НОД (активно не участвует, кроме младших групп)

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 1.Оказание помощи в процессе проведения музыкальных НОД: петь и двигаться вме
Описание слайда:

1.Оказание помощи в процессе проведения музыкальных НОД: петь и двигаться вместе с детьми, помогать разучивать новые песни, танцевальные движения, следить за выполнением заданий. 2. Организация педагогических условий, содействующих развитию самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников.  3.Организация самостоятельной музыкально-творческой деятельности детей. 4. Отбор музыкально-дидактического материала для решения разнообразных задач воспитания и развития детей. Задачи музыкального воспитания дошкольников, решаемые воспитателем

№ слайда 17 1. Непосредственно участвует в разработке сценария, готовят поэтический матер
Описание слайда:

1. Непосредственно участвует в разработке сценария, готовят поэтический материал. 2. Оказывает помощь музыкальному руководителю в изготовлении атрибутов, костюмов. 8. Ведущий воспитатель произносит текст эмоционально, громко, внятно. 7. Поёт песни вместе с детьми (в младших группах, в речевых группах) 9. При перестроении детей, руками их не трогает. 10. После утренника убирает на место все атрибуты. 3. Украшает групповую комнату вместе с музыкальным руководителем. 6. Движения танцев, хороводов выполняет вместе с детьми. 5. Обеспечивает перед утренником праздничную атмосферу: 4. Разучивает с детьми роли, стихи, контролируя правильное произношение, ударение в словах, соблюдение пунктуации. нарядно одет, в подходящей обуви; встречает детей в приподнятом настроении. Роль воспитателя на празднике

№ слайда 18 1. Разучивает движения с отстающими детьми, напевая мелодию. 2. Обучает игре
Описание слайда:

1. Разучивает движения с отстающими детьми, напевая мелодию. 2. Обучает игре на музыкальных инструментах (в форме советов, подсказок). 7. Организовывает трудовую деятельность детей по обогащению музыкальной среды. 3. Привлекает детей к творческим играм 5. Включает знакомые детям движения, песни, хороводы, музыкальные игры, пьесы на других НОД 6. Развивает у воспитанников чувство ритма, мелодический слух в процессе проведения дидактических игр. 4. Углубляет музыкальные впечатления детей путём прослушивания музыкальных произведений в группе с помощью технических средств. Роль воспитателя в режиме дня

№ слайда 19 Музыкальная среда Для более успешного решения задач музыкального воспитания и
Описание слайда:

Музыкальная среда Для более успешного решения задач музыкального воспитания и развития детей необходимо позаботиться о создании в групповой комнате музыкально-развивающей среды, которая должна обновляться 1 – 2 раза в месяц.

№ слайда 20 Создание музыкальной среды в групповой комнате. 1.Технические средства (магни
Описание слайда:

Создание музыкальной среды в групповой комнате. 1.Технические средства (магнитофон, музыкальный центр и пр.). 2.Портреты известных композиторов, книги музыкального характера (хорошо иллюстрированные, соответствующие возрасту детей). 3.Картинки с изображением героев детских песенок, мультипликационных фильмов, музыкальных сказок, специально созданные альбомы, посвящённые песням из детских мульт - и художественных фильмов (название фильма, текст, иллюстрация). 4.Шумовые, ударные, свистящие инструменты (деревянные палочки, ложки, маракасы, треугольники, дудочки и др.)

№ слайда 21 Создание музыкальной среды в групповой комнате 5.Музыкально-дидактические игр
Описание слайда:

Создание музыкальной среды в групповой комнате 5.Музыкально-дидактические игры и пособия (должны быть интересны, привлекательны, красочно оформлены), например, «Птицы и птенчики», «Громко-тихо», «Угадай, на чём играю?», «Музыкальное лото», «Ступеньки», «Музыкальный магазин» и др. 6. Наличие в групповой комнате театрально-игровой зоны и уголка ряженья (разные виды кукольного театра, ткань, костюмы для ряженья) для разыгрывания народных песенок, потешек, игр-драматизаций.

№ слайда 22 Педагогическое Взаимодействие Семинар-практикум «Изготовление атрибутов для п
Описание слайда:

Педагогическое Взаимодействие Семинар-практикум «Изготовление атрибутов для праздников»

№ слайда 23 Совместная работа воспитателей и музыкальных руководителей в оформлении музы
Описание слайда:

Совместная работа воспитателей и музыкальных руководителей в оформлении музыкального зала

№ слайда 24 Праздник лета в рамках проекта «Здоровье»
Описание слайда:

Праздник лета в рамках проекта «Здоровье»

№ слайда 25 Праздник «День МАТЕРИ»
Описание слайда:

Праздник «День МАТЕРИ»

№ слайда 26 Педагогическое взаимодействие в ДОУ №12 «Солнышко»
Описание слайда:

Педагогическое взаимодействие в ДОУ №12 «Солнышко»

№ слайда 27 Совместное изготовление костюмов
Описание слайда:

Совместное изготовление костюмов

№ слайда 28 Музыкальный уголок в старшей группе «Колокольчик»
Описание слайда:

Музыкальный уголок в старшей группе «Колокольчик»

№ слайда 29
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цель:Разработка системы взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя в решении задач музыкального воспитания и развития детей в целостно образовательном процессе детского сада.                   Задачи: 1.Изучить индивидуальных музыкальных возможностей ребенка и их учет в целостном образовательном процессе

2.познакомить воспитателем задач музыкального воспитания и развития дошкольников

3. Создание развивающей музыкально - образовательной среды детского сада

 Актуальность разработки: 1.Процесс взаимодействия 

 музыкального руководителя и воспитателя носит стихийный, нерегламентированный характер

2. Воспитатели не владеют специальными исполнительскими умениями

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров1272
Номер материала 478088
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх