Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация по теме:"Прямая речь"

Презентация по теме:"Прямая речь"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
1) Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. 2) Мам...
Тема урока: «Знаки препинания в предложениях с прямой речью»
Как отличить от других предложений предложения с прямой речью? Что такое прям...
Если слова автора стоят перед прямой речью, то_______________ них ставится___...
Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них ставится двоеточие,...
. Если прямая речь стоит перед словами автора, то _____________ прямой речью...
. Если прямая речь стоит перед словами автора, то между прямой речью и словам...
А: «П?»
«П,» - а.
«П?» - а.
А: «П».
Мальчик робко проговорил «_____________» Девочка тихо спросила «__________» «...
Мальчик робко проговорил: «________» Девочка тихо спросила: «_________?» «___...
Прямая речь –это слова ________ , передаваемые без изменения.  В предложениях...
Прямая речь –это слова говорящего , передаваемые без изменения.  В предложени...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1) Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. 2) Мам
Описание слайда:

1) Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. 2) Мама сказала кому-то в коридоре тайное всегда становится явным.

№ слайда 2 Тема урока: «Знаки препинания в предложениях с прямой речью»
Описание слайда:

Тема урока: «Знаки препинания в предложениях с прямой речью»

№ слайда 3 Как отличить от других предложений предложения с прямой речью? Что такое прям
Описание слайда:

Как отличить от других предложений предложения с прямой речью? Что такое прямая речь? Как оформить на письме предложения с прямой речью?

№ слайда 4 Если слова автора стоят перед прямой речью, то_______________ них ставится___
Описание слайда:

Если слова автора стоят перед прямой речью, то_______________ них ставится_______, прямая речь пишется с ______буквы (первое слово) и заключается в______. Графически это выгладит так:  Он спросил: "Куда ты собрался? ", ______________ Он вскрикнул: "Никула не ходи! ", ________________ Он ответил: "Схожу-ка в магазин". _________________

№ слайда 5 Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них ставится двоеточие,
Описание слайда:

Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них ставится двоеточие, прямая речь пишется с большой буквы (первое слово) и заключается в кавычки. Графически это выгладит так:  Он спросил: "Куда ты собрался? ",  А: «П?» Он вскрикнул:"Никуда не ходи!",А: «П!» Он ответил:"Схожу-ка в магазин".А: «П».

№ слайда 6 . Если прямая речь стоит перед словами автора, то _____________ прямой речью
Описание слайда:

. Если прямая речь стоит перед словами автора, то _____________ прямой речью и словами автора ставится __________, слова автора пишутся с ___________________ буквы. Это графически выгладит следующим образом:  "Куда ты собрался? " - спросил он._____________ ,  "Никула не ходи! " - вскрикнул он._____________ ,  "Схожу-ка в магазин", - ответил он. ________________ 

№ слайда 7 . Если прямая речь стоит перед словами автора, то между прямой речью и словам
Описание слайда:

. Если прямая речь стоит перед словами автора, то между прямой речью и словами автора ставится тире, слова автора пишутся с маленькой буквы. Это графически выгладит следующим образом:  "Куда ты собрался? " - спросил он. «П?» - а.  "Никула не ходи! " - вскрикнул он. «П?» - а.  "Схожу-ка в магазин", - ответил он. «П,» - а. 

№ слайда 8 А: «П?»
Описание слайда:

А: «П?»

№ слайда 9 «П,» - а.
Описание слайда:

«П,» - а.

№ слайда 10 «П?» - а.
Описание слайда:

«П?» - а.

№ слайда 11 А: «П».
Описание слайда:

А: «П».

№ слайда 12 Мальчик робко проговорил «_____________» Девочка тихо спросила «__________» «
Описание слайда:

Мальчик робко проговорил «_____________» Девочка тихо спросила «__________» «_________» шепотом ответила мама. «_________» громко крикнул брат и отворил дверь. Бабушка взволнованно сказала «_____» «___________» уверенно произнес друг.

№ слайда 13 Мальчик робко проговорил: «________» Девочка тихо спросила: «_________?» «___
Описание слайда:

Мальчик робко проговорил: «________» Девочка тихо спросила: «_________?» «_______,» - шепотом ответила мама. «______!» - громко крикнул брат и отворил дверь. Бабушка взволнованно сказала: «___ !» «_______, (!)» - уверенно произнес друг.

№ слайда 14 Прямая речь –это слова ________ , передаваемые без изменения.  В предложениях
Описание слайда:

Прямая речь –это слова ________ , передаваемые без изменения.  В предложениях с прямой речью различают слова автора и ________________.  Прямая речь заключается в __________ и всегда пишется с __________ буквы. 

№ слайда 15 Прямая речь –это слова говорящего , передаваемые без изменения.  В предложени
Описание слайда:

Прямая речь –это слова говорящего , передаваемые без изменения.  В предложениях с прямой речью различают слова автора и прямую речь.  Прямая речь заключается в кавычки и всегда пишется с большой буквы. 

Краткое описание документа:

               

  •  Предметные: . развить умение формулировать определение понятий;
  • ввести понятие предложения с прямой речью;
  • формировать умение находить в прямой речи слова автора и прямую речь;
  • ставить знаки препинания в предложениях простейшей конструкции с прямой речью;
  • развить умение  выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;
  • обогащать словарный запас учащихся;
  • совершенствовать орфографические и  умения

 

Метапредметные:     

 

1. Познавательные: владеть приёмами отбора и систематизации материала; анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.

 

2. Регулятивные: искать пути решения учебной задачи и самостоятельно выполнять ее; соотносить цели и результаты своей деятельности; определять степень успешности работы.

     

3. Коммуникативные: строить связное монологическое высказывание; представлять результат своей деятельности и деятельности группы.

 

Личностные:  формировать адекватную самооценку;  устойчивую мотивацию к обучению, прививать интерес  к познавательной деятельности.

Общая информация

Номер материала: 304176


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»