Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Министерство образования и науки Роcсийской Федерации Министерство образования Московской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Московской области
<< Егорьевский промышленно-экономический техникум >>
Методическая разработка
Тема: «Тесты контроля качества производственного обучения по специальности «Слесарь»
Профессия: Слесарь
Разработал: мастер п/о Казинов А.В.
2014г.
2 слайд
1. Введение
2. Анализ учебно-программной документации при разработке тестовых заданий
2.1..Критерии оценки уровня усвоения
2.2. Требования к тестам
3. Заключение
4. Список литературы
5. Приложения
СОДЕРЖАНИЕ
3 слайд
Основной целью обучения учащихся в организациях профессионального образования является не только усвоение ими определенной системы знаний, но и формирование профессиональных компетенций.
Контроль и оценка профессиональных компетенций в образовательных организациях является важной составной частью образовательного процесса и необходимым условием оценки качества профессионального образования.
Введение
4 слайд
1. ПЛАНОМЕРНОСТЬ
2. СИСТЕМАТИЧНОСТЬ
3. ОБЪЕКТИВНОСТЬ
4. ПРОСТОТА
5. ЭКОНОМИЧНОСТЬ
Контроль качества подготовки квалифицированных специалистов должен отвечать следующим требованиям:
5 слайд
ТЕСТ - В ПЕРЕВОДЕ С АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА – ПРОБА, ИСПЫТАНИЕ, ИССЛЕДОВАНИЕ.
ТЕСТ СОСТОИТ ИЗ ДВУХ ЧАСТЕЙ:
1. ЗАДАНИЕ (ВОПРОС, СУЖДЕНИЕ)
2. ЭТАЛОН (ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ)
Сравнивая эталон с ответом обучающегося, можно объективно судить об усвоении учебного материала.
ТЕСТ
6 слайд
1. Тесты способностей
2. Тесты личности
3. Тесты достижений
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЕЛЯТСЯ НА ДВЕ ГРУППЫ:
1. Статистические (нормативные)
2. Критериальные
Классификация тестов
7 слайд
Цели тестирования:
К какому виду контроля относится тест (текущий, тематический, итоговый)
Оценка достижений обучающихся будет производиться по темам, части курса, по всему курсу.
Какие группы обучающихся будут тестироваться.
Анализ учебно-программной документации при разработке тестовых заданий
8 слайд
Тестовое задание, как правило состоит из четырех частей:
1. Инструкция.
2. Текст задания
3. Варианты ответов
4. Правильный ответ, эталон.
Состав тестов
9 слайд
1 уровень – уровень знакомства.
(опознание, различение, соотнесение)
Тесты первого уровня предназначены для проверки умений обучающихся выполнять действия с подсказкой.
Эталоном будет ответ «ДА» или «НЕТ», или указание номера правильного ответа.
Критерии оценки уровня усвоения
10 слайд
Виды разметок ?
1. Плоскостная разметка.
2.Пространсвенная разметка.
Пример теста 1-го уровня
11 слайд
ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ СЧИТАЕТСЯ СФОРМИРОВАННЫМ, ЕСЛИ ОБУЧАЮЩИЙСЯ МОЖЕТ УЗНАТЬ ИЛИ ОПОЗНАТЬ ПРЕДМЕТ, ПРИЗНАКИ НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.
Критерии оценки уровня усвоения
12 слайд
2 уровень – уровень воспроизведения (алгоритмический).
Наиболее простыми тестами 2-го уровня являются тесты на «подстановку», в которых намерено пропущены: слово, фраза, формула или другой какой-либо существенный элемент
Критерии оценки уровня усвоения
13 слайд
Вставьте пропущенные слова: «Сталь - это_____________________, в котором________________содержится до 2%»
(Сплав железа с углеродом,
углерода)
Пример теста 2-го уровня
14 слайд
ВТОРОЙ УРОВЕНЬ СЧИТАЕТСЯ СФОРМИРОВАННЫМ, ЕСЛИ ОБУЧАЮЩИЙСЯ МОЖЕТ ВОСПРОИЗВЕСТИ ЗНАНИЯ ПО ПАМЯТИ И ПРИМЕНИТЬ ИХ В ТИПОВЫХ СИТУАЦИЯХ, Т.Е. ФОРМУЛИРОВАТЬ ОТВЕТ.
Критерии оценки уровня усвоения
15 слайд
3-й уровень – эвристический: выполнение продуктивной деятельности на некотором множестве объектов, создание субъективно новой информации.
Критерии оценки уровня усвоения
16 слайд
Пример теста 3-го уровня
17 слайд
Третий уровень считается сформированным, если обучающийся может решить «нетиповую задачу» на основе большой практической деятельности по профессии.
Критерии оценки уровня усвоения
18 слайд
Коэффициент усвоения
К= а/Р - отношение числа правильно выполненных операций ко всей совокупности операций, содержащихся в наборе тестов.
Материал считается усвоенным на I-ом уровне, если К - 0,7
При К - 0,9-1,0 - выставляется оценка «5»
К - 0,8 - 0,9 - выставляется оценка «4»
К - 0,7 - 0,8 - выставляется оценка «3»
К - менее 0,7 - выставляется оценка «2»
Методика оценки уровня знаний
19 слайд
К выполнению тестовых заданий 2 и 3 уровня. Материал считается усвоенным на 3 уровне при К - 0,5
При К -менее 0,5 - выставляется оценка «2»
К - 0,5 - 0,6 - выставляется оценка «3»
К - 0,6 - 0,7 - выставляется оценка «4»
К - 0,7 - 0,8 - выставляется оценка «5»
Методика оценки уровня знаний
20 слайд
Методика оценки уровня знаний
21 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Основной целью обучения студентов в системе СПО является не только усвоение ими определенной системы знаний, но и формирование профессиональных компетенций.
Контроль и оценка профессиональных компетенций в образовательных учреждений является важной составной частью образовательного процесса и необходимым условием оценки качества профессионального образования.
Примеры работ:
1. Амперметры, вольтметры, манометры, гальванометры - средний ремонт и регулировка.
2. Весы вагонные - обработка различных деталей.
3. Весы товарные передвижные и стационарные (врезные) - замена и ремонт настила платформ и гиредержателей.
4. Гири торговые и условные - ремонт и сдача под клеймение.
5. Детали простые к приборам - слесарная обработка с нарезкой резьбы в сквозных отверстиях.
6. Каркасы для трансформаторов - изготовление.
7. Колеса зубчатые с футором - комплектование.
8. Кино- и фотоаппараты - смена окуляров, замков, крышек, ремонт счетчиков кадров.
9. Контакторы магнитные и пускатели - средний ремонт.
10. Манометры технические - сборка.
11. Милливольтметры - средний ремонт, проверка и сдача после испытаний.
12. Основание реле - сборка по шаблону.
13. Приборы - установка на механический нуль.
14. Прицепы, бинокли, зрительные трубы - ремонт и юстировка.
15. Преобразователи пьезоакустические, датчики электромагнитные - средний ремонт.
16. Проводники медные для сопротивлений - заготовка.
17. Регуляторы, распределители и крупные реле - ремонт.
18. Термометры сопротивления медные и платиновые - сборка и тарировка.
19. Термопары контактные - сборка и регулировка.
20. Хомутики сложной конфигурации - изготовление.
21. Шестерни, втулки, установочные кольца и другие детали - штифтование на валиках, сверление и развертывание отверстий под штифты.
Необходимо знать и уметь:
устройство, назначение и принцип работы ремонтируемых приборов, механизмов; схемы простых специальных регулировочных установок; основные свойства токопроводящих и изоляционных материалов и способы измерения сопротивления в различных звеньях цепи; назначение и правила применения наиболее распространенных универсальных и специальных приспособлений и контрольно-измерительных инструментов; систему допусков и посадок; квалитеты и параметры шероховатости; сорта и виды антикоррозионных масел и смазок; наименование и маркировку обрабатываемых материалов; основы электротехники в объеме выполняемой работы.Контроль качества подготовки квалифицированных специалистов должен отвечать следующим требо
6 656 267 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Казинов Анатолий Васильевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.