Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по украинскому чтению на тему "А. Костецький «Імена», «Не хочу»(3 класс)"

Презентация по украинскому чтению на тему "А. Костецький «Імена», «Не хочу»(3 класс)"


библиотека
материалов
Краса живе для всіх
Як гарно тут красою милуватись, Вітання кожній квітці посилать А квіти нам го...
Читання анаграм Оволкаш ротндая акм афілак цисарн
Квіти, дерева — яка це краса! Краса, яку потрібно плекати, берегти. Дуби рост...
с. 47- 49 Виразно читати вірші Домашнє завдання
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Краса живе для всіх
Описание слайда:

Краса живе для всіх

№ слайда 2 Як гарно тут красою милуватись, Вітання кожній квітці посилать А квіти нам го
Описание слайда:

Як гарно тут красою милуватись, Вітання кожній квітці посилать А квіти нам голівки нахиляють — Не тільки чарують, але й навчають.

№ слайда 3 Читання анаграм Оволкаш ротндая акм афілак цисарн
Описание слайда:

Читання анаграм Оволкаш ротндая акм афілак цисарн

№ слайда 4 Квіти, дерева — яка це краса! Краса, яку потрібно плекати, берегти. Дуби рост
Описание слайда:

Квіти, дерева — яка це краса! Краса, яку потрібно плекати, берегти. Дуби ростуть поволі, неквапливо, Хто садить дуба, той, можливо, І не побачить його вищим, аніж сам. Це — дар майбутнім, скажемо, літам, Привіт іще незнаним поколінням

№ слайда 5 с. 47- 49 Виразно читати вірші Домашнє завдання
Описание слайда:

с. 47- 49 Виразно читати вірші Домашнє завдання

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

А. Костецький «Імена», «Не хочу».

Мета: зацікавити дітей словами-назвами, їх етимологією; розвивати творчі здібності учнів, уміння передавати емоційно-оцінну характерис­тику зображеного в поетичному творі та власні почуття, що виникли під впливом поетичних емоцій; збагачувати образне мислення; виховувати гуманні почуття, екологічну свідомість.

Обладнання: виставка книг поета, його портрет.                                       

ХІД УРОКУ

I. Організація класу

II. Вправи з техніки мовлення та читання

1. Учні читають вірш на.картках.


Як гарно тут красою милуватись,

Вітання кожній квітці посилать

А квіти нам голівки нахиляють

Не тільки чарують, але й навчають.


2. Читання анаграм.        Оволкаш ротндая акм афілак  цисарн

III. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і мети уроку


Квіти, дерева — яка це краса!

Краса, яку потрібно плекати, берегти.                               

Дуби ростуть поволі, неквапливо,

Хто садить дуба, той, можливо,

І не побачить його вищим, аніж сам.                                

Це дар майбутнім, скажемо, літам,

Привіт іще незнаним поколінням


Той, хто виростив хоча б одне своє дерево, хто почув, як зашелестіло його молоде листя, той пізнав справжню радість!

І дійсно, мабуть, немає у світі більшої радості, ніж любити природу, людей, приносити користь. Саме цьому присвячені твори Анатолія Костецького, з якими ми сьогодні ознайомимось!

IV. Опрацювання статті «Анатолій Костецький)»

Самостійне читання. Відповіді на питання.

У якій сім'ї і де народився Анатолій Костецький?    Хто є головними героями віршів?                                                           

— Які найтонші почуття викликають у нас вірші поета?

— Сьогодні ми маємо можливість перевірити це на уроці, працюючи  над віршами А. Костецького.

V. Підготовка до сприймання нового матеріалу

Як приємно й радісно бачити красу рідної землі, красу природи!

Око милують прекрасні поля й лани, сади й ліси, ставочки, озерця усе це миле й любе серцю. Який чарівник створив таке диво і все назвав так красиво? Вдивляючись у цю красу, чи у вас не виникало бажання щось змінити або по-іншому назвати якісь предмети? 

А от герой вірша А. Костецького змінив деякі назви. Ось послухайте.

VI. Робота над віршем «Імена»

1.  Виразне читання вірша вчителем.    Яке бажання було у хлопчика?

2.  Словникова робота.

3.  Самостійне читання.

Чому хлопчик із жалем промовив останні свої слова?

Що б ви могли йому порадити, у чому навіть і запевнити?

4.  Виразне читання вірша.

Любі діти, а у вас не було бажання по-своєму назвати якийсь предмет? Адже кожен предмет ми бачимо по-різному; по-різному його сприймаємо. Давайте, доберемо нові імена до слів: мама, котик, дідусь, берізка.

Молодці! Скільки ніжності, ласки я почула у ваших словах! І я впевнена, що в дітей, які говорять щиро, лагідно, з почуттям любові та ніжності, добре серце.

VII. Опрацювання вірша А. Костецького «Не хочу»

1.  Робота над заголовком.                            

Уважно прочитайте заголовок. Як ви гадаєте, про що йтиметься у цьому вірші: про якісь примхи чи про приємне та повчальне?

У цьому ми переконаємось, коли прочитаємо цей вірш.

2.  Читання вірша (мовчки).    Чи підтвердив цей вірш ваші думки?

3.  Аналіз змісту прочитаного.

Чому дівчинка не хотіла ловити метелика, не зірвала квітку? У чому вона бачила страшенний гріх ?

4.  Виразне читання вірша.

VIII. Підсумок уроку   Чи сподобався вам сьогоднішній урок?   Що найбільше вас зацікавило?

Які почуття у вас викликали прочитані твори?

IX. Домашнє завдання с. 47- 49   Виразно читати вірші.      

Общая информация

Номер материала: 158553

Похожие материалы