Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация по воспитательной работе: "Методическая работа с одаренными детьми"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация по воспитательной работе: "Методическая работа с одаренными детьми"

библиотека
материалов
ЧАСТИ РЕЧИ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ для 4 класса ) *
Допиши пропущенные в правиле слова. 	Имя существительное – это часть речи, об...
Вычеркни из списка лишнее и допи- ши то, чего не хватает. Имя существительно...
Чайник, заботливый, кричать, Митя, крокодил, дождик, нора, красивый, скука,...
Выбери слова и впиши их номе- ра туда, куда считаешь нужным. 1)Кукла, 2)бег,...
Подчеркни в тексте все имена существительные. 	Опять выглянуло солнышко, да...
Напиши в скобках, что означает дан- ное существительное. 1) Это была чудесная...
Впиши пропущенные слова. Если к имени существительному можно поставить слова...
Соедини существительные и названия рода, к которому они относятся. Существи...
Напиши в скобках род имён существительных. Найти Подковкина ( ) оказалось оч...
Впиши пропущенные слова. Если речь идёт об одном предмете, то существительно...
Выбери слова из ряда и впиши их номера туда, куда считаешь нужным. 1)Цветени...
Измени число имён существительных и запиши свой ответ. Группа - _______ здан...
Ответь на вопрос: что пишется на конце существительных женского рода после ш...
Вставь, где надо пропущенные буквы. Доч…, печ…, лещ…, мяч…, гараж…, мощ…, чу...
Исправь ошибки, если они есть. 1)Малыш упал и громко заплакал. 2)Мыш было оч...
Впиши названия падежей там, где они пропущены. 	Именительный 	 ___________...
Выбери правильный ответ и обведи его кружком. СКЛОНЕНИЕ – ЭТО : а) изменение...
Имя существительное - это часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на в...
Имя существительное может обозначать: а) предметы д) события б) живые сущест...
Опять выглянуло солнышко, да такое яркое, весёлое! Оно даже пригрело немножк...
1)Это была чудесная долина (предм.), полная цветущих деревьев(предм.). С гор...
Если к имени существительному можно поставить слова ОН, МОЙ, то существитель...
Существительные урожай мужского рода голубь герой Существительные ягода женс...
Найти Подковкина (М.р.) оказалось очень просто. Петушок (М.р.) сидел на кочк...
 На конце имен существительных женского рода после шипящих пишется Ь. *
Дочь, печь, лещ, мяч, гараж, чушь, крепыш, хвощ, глушь, ложь, мелочь, мощь....
Если речь идёт об одном предмете, то существительное стоит в форме ЕДИНСТВЕН...
группа - группы здания - здание стадо - стада лебеди - лебедь юноша - юноши...
1)Малыш упал и громко заплакал. 2) Мышь была очень умная и не трогала мышело...
СПАСИБО ЗА РАБОТУ! ВЫ БЫЛИ ОЧЕНЬ ВНИМАТЕЛЬНЫ! УСПЕХОВ В УЧЕБЕ! *
31 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЧАСТИ РЕЧИ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ для 4 класса ) *
Описание слайда:

ЧАСТИ РЕЧИ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ для 4 класса ) *

№ слайда 2 Допиши пропущенные в правиле слова. 	Имя существительное – это часть речи, об
Описание слайда:

Допиши пропущенные в правиле слова. Имя существительное – это часть речи, обозначающая-------------- и отвечающая на вопросы-------------. *

№ слайда 3 Вычеркни из списка лишнее и допи- ши то, чего не хватает. Имя существительно
Описание слайда:

Вычеркни из списка лишнее и допи- ши то, чего не хватает. Имя существительное может означать: а) предметы; б) ------------; в)количество предметов; г)явления природы; д)-------------; е)признак предмета; ё)процесс (действие); ж)отвлечённые понятия. *

№ слайда 4 Чайник, заботливый, кричать, Митя, крокодил, дождик, нора, красивый, скука,
Описание слайда:

Чайник, заботливый, кричать, Митя, крокодил, дождик, нора, красивый, скука, картина, про- гулка, соскучился Подчеркни только имена существительные: *

№ слайда 5 Выбери слова и впиши их номе- ра туда, куда считаешь нужным. 1)Кукла, 2)бег,
Описание слайда:

Выбери слова и впиши их номе- ра туда, куда считаешь нужным. 1)Кукла, 2)бег, 3)поросёнок,4) тетрадь,5)осень,6)лас- точка,7)прыжок,8)малыш,9)Вася,10)плач,11)мама,12) смех, 13)дом,14)снег,15)непогода,16)ветер,17)поход, 18)ягода,19)салют,20)плавание,21)радость,22)ветер, 23)Катюша,24)тишина. Неодушевлённые предметы ___________________________ Живые существа ____________________________________ Явления природы ___________________________________ События ________________________________________ Процесс, действие __________________________________ Отвлечённые понятия ________________________________ *

№ слайда 6 Подчеркни в тексте все имена существительные. 	Опять выглянуло солнышко, да
Описание слайда:

Подчеркни в тексте все имена существительные. Опять выглянуло солнышко, да такое весёлое, яркое! Оно даже пригрело немножко. С крыш повисли сосульки, и по ним заструилась вода. « Вот и весна начинается», - решила Зинька. *

№ слайда 7 Напиши в скобках, что означает дан- ное существительное. 1) Это была чудесная
Описание слайда:

Напиши в скобках, что означает дан- ное существительное. 1) Это была чудесная долина ( ), полная цвету- щих деревьев ( ). С гор ( ) текла узкая прозра- чная речка ( ).Она обвивалась вокруг голубого домика ( ) Мумми-троля ( ) и убегала в дру- гие места. 2)Дождь ( ) кончился, канава ( ) обмелела. 3)Наступала осень ( ), над полями уже слышно было пение ( ) жаворонка ( ). *

№ слайда 8 Впиши пропущенные слова. Если к имени существительному можно поставить слова
Описание слайда:

Впиши пропущенные слова. Если к имени существительному можно поставить слова он, мой, то существительное относится к ____________ роду. Если к имени существительному можно поставить слова _________, то существительное относится к женскому роду. Если к имени существительному можно поставить слова __________ , то существительное относи- тся к ___________ роду. *

№ слайда 9 Соедини существительные и названия рода, к которому они относятся. Существи
Описание слайда:

Соедини существительные и названия рода, к которому они относятся. Существительные озеро мужского рода голубь пастбище Существительные урожай женского рода кастрюля герой Существительные ягода среднего рода солома богатство больница *

№ слайда 10 Напиши в скобках род имён существительных. Найти Подковкина ( ) оказалось оч
Описание слайда:

Напиши в скобках род имён существительных. Найти Подковкина ( ) оказалось очень просто. Петушок ( ) сидел на кочке ( ) среди низенькой травки ( ) и то и дело подавал голос ( ). « Здравствуй, Подковкин! Ты на всё лето ( ) остался?» - крикнул, подлетая к нему , Жаворонок ( ). *

№ слайда 11 Впиши пропущенные слова. Если речь идёт об одном предмете, то существительно
Описание слайда:

Впиши пропущенные слова. Если речь идёт об одном предмете, то существительное стоит в форме ______ числа. Если речь идёт о нескольких предметах, то существительное стоит в форме ____ числа. *

№ слайда 12 Выбери слова из ряда и впиши их номера туда, куда считаешь нужным. 1)Цветени
Описание слайда:

Выбери слова из ряда и впиши их номера туда, куда считаешь нужным. 1)Цветение,2)костёр, 3)механизм, 4)здания, 5)сокровища, 6) мыло, 7) кусочки, 8)воздух, 9)прогулки, 10) дети Единственное число _________________ Множественное число ________________ *

№ слайда 13 Измени число имён существительных и запиши свой ответ. Группа - _______ здан
Описание слайда:

Измени число имён существительных и запиши свой ответ. Группа - _______ здания - _______ Стадо - ________ лебеди - _______ Юноша - _______ земли - _______ *

№ слайда 14 Ответь на вопрос: что пишется на конце существительных женского рода после ш
Описание слайда:

Ответь на вопрос: что пишется на конце существительных женского рода после шипящих? *

№ слайда 15 Вставь, где надо пропущенные буквы. Доч…, печ…, лещ…, мяч…, гараж…, мощ…, чу
Описание слайда:

Вставь, где надо пропущенные буквы. Доч…, печ…, лещ…, мяч…, гараж…, мощ…, чуш…, крепыш…, хвощ…, глуш…, лож…, мелоч…, туш…, молодёж…, брош… . *

№ слайда 16 Исправь ошибки, если они есть. 1)Малыш упал и громко заплакал. 2)Мыш было оч
Описание слайда:

Исправь ошибки, если они есть. 1)Малыш упал и громко заплакал. 2)Мыш было очень умная и не трогала мышеловку. 3)Рядом с болотом рос высокий сочный хвощь. 4)Рожь на полях уже сжали. 5)Какая тёмная ноч! *

№ слайда 17 Впиши названия падежей там, где они пропущены. 	Именительный 	 ___________
Описание слайда:

Впиши названия падежей там, где они пропущены. Именительный ___________ Дательный Винительный ___________ Предложный *

№ слайда 18 Выбери правильный ответ и обведи его кружком. СКЛОНЕНИЕ – ЭТО : а) изменение
Описание слайда:

Выбери правильный ответ и обведи его кружком. СКЛОНЕНИЕ – ЭТО : а) изменение имён существительных по числам; б) изменение имён существительных по падежам; в) изменение имён существительных по родам. *

№ слайда 19 Имя существительное - это часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на в
Описание слайда:

Имя существительное - это часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопросы: Кто? Что? 2 балла *

№ слайда 20 Имя существительное может обозначать: а) предметы д) события б) живые сущест
Описание слайда:

Имя существительное может обозначать: а) предметы д) события б) живые существа е) признак предмета в)кол-во предметов ж) процесс (действие) г)явления природы з) отвлечённые понятия 2 балла *

№ слайда 21 Опять выглянуло солнышко, да такое яркое, весёлое! Оно даже пригрело немножк
Описание слайда:

Опять выглянуло солнышко, да такое яркое, весёлое! Оно даже пригрело немножко. С крыш повисли сосульки, и по ним заструилась вода. « Вот и весна начинается», - решила Зинька. 6 баллов (по 1 баллу за каждое правильно подчёркнутое слово. За каждое лишнее – минус 1 балл.) *

№ слайда 22 1)Это была чудесная долина (предм.), полная цветущих деревьев(предм.). С гор
Описание слайда:

1)Это была чудесная долина (предм.), полная цветущих деревьев(предм.). С гор (предм.) текла узкая прозрачная речка (предм.). Она обвивалась вокруг голубого домика (предм.) Мумми-тролля (жив.сущ.) и убегала в другие места. 2)Дождь (явл.прир.) кончился, канава (предм.) обмелела. 3) Наступала осень (явл.прир.), над полями уже не слышно было пение (действ.) жаворонка (жив.сущ.) ( по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание.) *

№ слайда 23 Если к имени существительному можно поставить слова ОН, МОЙ, то существитель
Описание слайда:

Если к имени существительному можно поставить слова ОН, МОЙ, то существительное относится к МУЖСКОМУ роду. Если к имени существительному можно поставить слова: ОНА, МОЯ, то существительное относится к ЖЕНСКОМУ роду. Если к имени существительному можно поставить слова ОНО, МОЁ, то существительное относится к СРЕДНЕМУ роду. *

№ слайда 24 Существительные урожай мужского рода голубь герой Существительные ягода женс
Описание слайда:

Существительные урожай мужского рода голубь герой Существительные ягода женского рода кастрюля солома больница Существительные озеро среднего рода пастбище богатство *

№ слайда 25 Найти Подковкина (М.р.) оказалось очень просто. Петушок (М.р.) сидел на кочк
Описание слайда:

Найти Подковкина (М.р.) оказалось очень просто. Петушок (М.р.) сидел на кочке (Ж.р.) среди низенькой травки (Ж. р.) и то и дело подавал голос (М.р.). «Здравствуй, Подковкин! (М.р.) ! Ты на всё лето (С. Р.) остался?» - крикнул, подлетая к нему, Жаворонок (М.р.). 8 баллов ( по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание) *

№ слайда 26  На конце имен существительных женского рода после шипящих пишется Ь. *
Описание слайда:

На конце имен существительных женского рода после шипящих пишется Ь. *

№ слайда 27 Дочь, печь, лещ, мяч, гараж, чушь, крепыш, хвощ, глушь, ложь, мелочь, мощь.
Описание слайда:

Дочь, печь, лещ, мяч, гараж, чушь, крепыш, хвощ, глушь, ложь, мелочь, мощь. 12 баллов ( по 1 баллу за каждое правильное слово) *

№ слайда 28 Если речь идёт об одном предмете, то существительное стоит в форме ЕДИНСТВЕН
Описание слайда:

Если речь идёт об одном предмете, то существительное стоит в форме ЕДИНСТВЕННОГО числа; если речь идёт о нескольких предметах, то существительное стоит в форме МНОЖЕСТВЕННОГО числа. *

№ слайда 29 группа - группы здания - здание стадо - стада лебеди - лебедь юноша - юноши
Описание слайда:

группа - группы здания - здание стадо - стада лебеди - лебедь юноша - юноши земли - земля *

№ слайда 30 1)Малыш упал и громко заплакал. 2) Мышь была очень умная и не трогала мышело
Описание слайда:

1)Малыш упал и громко заплакал. 2) Мышь была очень умная и не трогала мышеловку. 3) Рядом с болотом рос высокий сочный хвощ. 4) Рожь на полях уже сжали. 5)Какая чудная ночь! 10 баллов (по 2 балла за каждое правильно выполненное задание) *

№ слайда 31 СПАСИБО ЗА РАБОТУ! ВЫ БЫЛИ ОЧЕНЬ ВНИМАТЕЛЬНЫ! УСПЕХОВ В УЧЕБЕ! *
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА РАБОТУ! ВЫ БЫЛИ ОЧЕНЬ ВНИМАТЕЛЬНЫ! УСПЕХОВ В УЧЕБЕ! *


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Введение

Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это прежде всего связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения.

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных задач совершенствования системы образования. Однако недостаточный психологический уровень подготовки педагогов для работы с детьми, проявляющими нестандартность в поведении и мышлении, приводит к неадекватной оценке их личностных качеств и всей их деятельности. Нередко творческое мышление одаренного ребенка рассматривается как отклонение от нормы или негативизм. Эксперименты, проведенные во многих странах мира, убедительно показали, насколько сложно перестроить систему образования, изменить отношение педагога к одаренному ребенку, снять барьеры, блокирующие его таланты.

Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Однако в силу личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления, они более восприимчивы к сенсорным стимулам и лучше понимают отношения и связи. Одаренный ребенок склонен к критическому отношению не только к себе, но и к окружающему. Поэтому педагоги, работающие с одаренными детьми, должны быть достаточно терпимы к критике вообще и себя в частности. Талантливые дети часто воспринимают невербальные сигналы как проявление неприятия себя окружающими. В результате такой ребенок может производить впечатление отвлекающегося, непоседливого, постоянно на все реагирующего. Для них не существует стандартных требований (все как у всех), им сложно быть конформистами, особенно если существующие нормы и правила идут вразрез с их интересами и кажутся бессмысленными. Для одаренного ребенка утверждение, что так принято, не является аргументом.

Одаренные дети достаточно требовательны к себе, часто ставят перед собой не осуществимые в данный момент цели, что приводит к эмоциональному расстройству и дестабилизации поведения. Такие дети нередко с недостаточной терпимостью относятся к детям, стоящим ниже их в плане развития способностей. Эти и другие особенности таких ребят влияют на их социальный статус, когда они оказываются в положении “неодобряемых”. В этой связи необходимо добиваться изменения такой позиции, и, прежде всего, это связано с подготовкой самих педагогов.

В современной литературе появляется все больше статей, публикаций, так или иначе затрагивающих эту тему. Правда, все они всего лишь капля в море психологических проблем, появляющихся у учителей и родителей одаренных детей в наше время, когда информация меняется каждые пять лет, а порой и чаще. Нынешним школьникам приходится вмещать столько в свою память, что порой их молодая неустойчивая психика не выдерживает таких нагрузок. Отсюда эмоциональные срывы, подавленность. Тут уже не приходится говорить о развитии творческого потенциала, требующего бережного, вдумчивого отношения, происходит непрерывная гонка за количеством и качеством знаний.

Автор
Дата добавления 26.03.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров270
Номер материала 459872
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх