89418
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыПрезентация по всемирной истории на тему "Великая Отечественная война"

Презентация по всемирной истории на тему "Великая Отечественная война"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

"Холодная война". НАТО и Варшавский Договор. Циклы мировой политики

(1 час)

Стандарт темы:

Причины возникновения "Холодной войны". Выход на ведущие роли США и СССР в международной жизни. Доктрина Трумэна. Повышение противостояние между СССР и США. Гонка вооружений. План Маршалла Раскол мира. Образование НАТО. Образование Варшавского Договора. Ликвидация ядерной монополии США. Милитаризм.

Первое противостояние, 1947-195З годы. Корейская война. Конфликт на Ближнем Востоке. Индо-пакистанский конфликт. Индокитайский конфликт.

Оттепель, 1953-1960 годы. Начало оттепели. Новые союзники СССР. Первый искусственный спутник Земли.

От Берлинского кризиса к Вьетнамской войне - 1960-1973 годы. Западный Берлин. События на Кубе. Договор 1963 года. Вьетаамская война. Новая война на Ближнем Востоке. Советско-китайские отношения. Национально-освободительные движения в Азии, Африке. Крах колониальной системы.

Разрядка, 1969-1979 годы. Ограничение стратегических вооружений. Разрядка в Европе. Индо-пакистанская война. Арабо-израильская война. Итоги разрядки и политика Советского руководства.

Последняя схватка, 1979-1989 годы. Ракеты средней дальности в Европе. Афганская война. Ответные действия США. Положение СССР. Начало перемен. Окончание "холодной войны". Последствия "холодной войны".

Учащиеся должны знать:

- Изменения на политической карте мира во второй половине XX века;

- главные направления народов мира за национальное освобождение и социальный прогресс во второй половине XX века;

- основные черты и динамика социально-экономической и политической жизни стран Запада, Востока, Азии, Африки, избравшие различные общественные системы и модели развития;

- основные периоды и тенденции в развитии международных отношений во II половине XX века;

- особенности проявления проблемы "войны и мира" ;

- глобальные проблемы человечества (возникновение и динамика)

- опыт регионального и международного сотрудничества в решении глобальных проблем современности; Причины обострения внутренних противоречий.

Основиые умения учащихся:

- анализироватъ, сравнивать, обобщать факты прошлого и современности в определенной системе, на основе разностороннего изучения источников и применения теоретических знаний (исторических и обществоведческих);

- рассматривать и характеризовать общественные явления в развитии и конретно-исторических условиях;

- давать оценку исторических событий и явлений деятельности исторических личностей;

- применятъ исторические знания при анализе различных лроблем развитая современного общества: социальных, экономических, экологических и др. ;

- сопоставлять различные точки зрения на исторические события, обосновать свое мнение;

- составлять конспекты, тезисы, готовить рефераты и доклады, участвовать в исторических дискуссиях;

- работать с различными источниками знаний: учебной литературой, документами и мемуарами, статистикой, периодической печатью.


Цели урока:

  • выяснить и усвоить понятие “холодная война”, причины ее возникновения, ее влияние на международные отношения и последствия для развития мировой политики;

  • развивать мыслительные навыки: формулировать понятие, выделять существенные признаки; анализировать исторические события; аргументировано доказывать свою точку зрения; развивать умения: систематизировать исторический материал (схема, таблица); устанавливать причинно-следственные связи; отрабатывать навыки работы с текстом учебника, грамотной устной речи;

  • формировать логичность мышления, развитие навыков коллективной деятельности (ответственность), формирование способности высказывать и отстаивать свою точку зрения (самостоятельность).

Тип урока. Урок изучения нового материала.

Основные понятия. “Холодная война”, экспансия, конфронтация, биполярный мир.

Оборудование: Интерактивная доска, ПК, УМК.

ПЛАН УРОКА

  1. Оргмомент. Создание благоприятной атмосферы общения

  2. Актуализация знаний.

  3. Мотивационно-целевой этап.

  4. Организационно-деятельностный этап.

    1. Вступительное слово учителя.

    2. Причины начала «холодной войны».

    3. Циклы послевоенной мировой политики.

    4. Последствия «холодной войны» для развития мировой политики.

  5. Итоги «холодной войны».

  6.  Рефлексивно-оценочный этап.

  7. Домашнее задание. 

Оборудование урока.

  • Презентации к проектам;

  • карта “Территориальные изменения в Европе после второй мировой войны”;

  • видеоматериал: отрывок из выступления Черчилля в Фултоне;

  • документы: И.В. Сталин о речи Черчилля ответы корреспонденту “Правды” 14 марта 1946 года; речь Уинстона Черчилля в Фултоне 5 марта 1946 года”.

Предварительное домашнее задание:

сбор материалов, обработка и презентации проектов.

Социологический опрос (проводился неделей раньше среди учащихся 10-11 классов):

  1. С чем у вас ассоциируется холодная война?

  2. Вы считаете, что холодная война закончилась?


Ход урока.

  1. Оргмомент - 2 минуты

Предварительно собрав ответы на социологический опрос, учитель представляет его результаты:

1 вопрос - С чем у вас ассоциируется холодная война?

С вьетнамской войной-7 % опрошенных. Корейской войной-1 % опрошенных. С Берлинской стеной-3 % опрошенных. С Афганской войной-9 % опрошенных. С гонкой вооружения-10% опрошенных. Не знаю. Затрудняюсь ответить-70 % опрошенных.

2 вопрос - Вы считаете, что холодная война закончилась?. “Да”-18 %. “Нет”-82 %.

  1. Мотивация - 30 секунд

Солженицын однажды сказал: “Историческая память-это подушка безопасности. Народ, не осознающий это, обречен на уничтожение”.

  1. Организационно-деятельностный этап. Актуализация знаний - 8 минут

    1. Вступительное слово учителя (о порядке работы)

    2. Причины начала «холодной войны» (группа №1, № 2)

Постараемся разобраться в причинах, которые привели к холодной войне и возникновению биполярного мира, чтобы разобраться в причинах обратимся к 1 и 2группам (Речь Черчилля в Фултоне ( 5 марта 1946 г.). И.В. Сталин: о речи Черчилля ответы корреспонденту газеты “Правда” (14 марта 1946 г.)

Чтобы определить последствия противостояния на основе “фактов” и “выводов” заполним таблицу и постараемся ее проанализировать, обобщив данные (1 группа – Aktivstudio: 2 группа – на обычной). От каждой группы в момент заполнения таблицы работает комментатор (-ы).

    1. Циклы послевоенной мировой политики (группы № 3,4) - 5 + 5 минут

    2. Последствия «холодной войны» для мировой политики (группа № 5)- 5 мин

  1. Итоги «холодной войны»: «Свободный микрофон» - 5 минут

VI.  Рефлексивно-оценочный этап - 5 минут +1

VII. Домашнее задание - 2 минуты




NB! Видеоматериалы прилагаются

Краткое описание документа:

Социологический опрос (проводился неделей раньше среди учащихся 10-11 классов):

1.              С чем у вас ассоциируется холодная война?

2.              Вы считаете, что холодная война закончилась?

 

 Предварительно собрав ответы на социологический опрос,  учитель представляет его результаты:

 

1 вопрос -  С чем у вас ассоциируется холодная война?

С вьетнамской войной-7 % опрошенных. Корейской войной-1 % опрошенных. С Берлинской стеной-3 % опрошенных. С Афганской войной-9 % опрошенных. С гонкой вооружения-10% опрошенных. Не знаю. Затрудняюсь ответить-70 % опрошенных.

2 вопрос - Вы считаете, что холодная война закончилась?. “Да”-18 %. “Нет”-82 %. 

Общая информация

Номер материала: 183867

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.