Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Презентация по всемирной истории на тему "Великая Отечественная война"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Презентация по всемирной истории на тему "Великая Отечественная война"

библиотека
материалов

"Холодная война". НАТО и Варшавский Договор. Циклы мировой политики

(1 час)

Стандарт темы:

Причины возникновения "Холодной войны". Выход на ведущие роли США и СССР в международной жизни. Доктрина Трумэна. Повышение противостояние между СССР и США. Гонка вооружений. План Маршалла Раскол мира. Образование НАТО. Образование Варшавского Договора. Ликвидация ядерной монополии США. Милитаризм.

Первое противостояние, 1947-195З годы. Корейская война. Конфликт на Ближнем Востоке. Индо-пакистанский конфликт. Индокитайский конфликт.

Оттепель, 1953-1960 годы. Начало оттепели. Новые союзники СССР. Первый искусственный спутник Земли.

От Берлинского кризиса к Вьетнамской войне - 1960-1973 годы. Западный Берлин. События на Кубе. Договор 1963 года. Вьетаамская война. Новая война на Ближнем Востоке. Советско-китайские отношения. Национально-освободительные движения в Азии, Африке. Крах колониальной системы.

Разрядка, 1969-1979 годы. Ограничение стратегических вооружений. Разрядка в Европе. Индо-пакистанская война. Арабо-израильская война. Итоги разрядки и политика Советского руководства.

Последняя схватка, 1979-1989 годы. Ракеты средней дальности в Европе. Афганская война. Ответные действия США. Положение СССР. Начало перемен. Окончание "холодной войны". Последствия "холодной войны".

Учащиеся должны знать:

- Изменения на политической карте мира во второй половине XX века;

- главные направления народов мира за национальное освобождение и социальный прогресс во второй половине XX века;

- основные черты и динамика социально-экономической и политической жизни стран Запада, Востока, Азии, Африки, избравшие различные общественные системы и модели развития;

- основные периоды и тенденции в развитии международных отношений во II половине XX века;

- особенности проявления проблемы "войны и мира" ;

- глобальные проблемы человечества (возникновение и динамика)

- опыт регионального и международного сотрудничества в решении глобальных проблем современности; Причины обострения внутренних противоречий.

Основиые умения учащихся:

- анализироватъ, сравнивать, обобщать факты прошлого и современности в определенной системе, на основе разностороннего изучения источников и применения теоретических знаний (исторических и обществоведческих);

- рассматривать и характеризовать общественные явления в развитии и конретно-исторических условиях;

- давать оценку исторических событий и явлений деятельности исторических личностей;

- применятъ исторические знания при анализе различных лроблем развитая современного общества: социальных, экономических, экологических и др. ;

- сопоставлять различные точки зрения на исторические события, обосновать свое мнение;

- составлять конспекты, тезисы, готовить рефераты и доклады, участвовать в исторических дискуссиях;

- работать с различными источниками знаний: учебной литературой, документами и мемуарами, статистикой, периодической печатью.


Цели урока:

  • выяснить и усвоить понятие “холодная война”, причины ее возникновения, ее влияние на международные отношения и последствия для развития мировой политики;

  • развивать мыслительные навыки: формулировать понятие, выделять существенные признаки; анализировать исторические события; аргументировано доказывать свою точку зрения; развивать умения: систематизировать исторический материал (схема, таблица); устанавливать причинно-следственные связи; отрабатывать навыки работы с текстом учебника, грамотной устной речи;

  • формировать логичность мышления, развитие навыков коллективной деятельности (ответственность), формирование способности высказывать и отстаивать свою точку зрения (самостоятельность).

Тип урока. Урок изучения нового материала.

Основные понятия. “Холодная война”, экспансия, конфронтация, биполярный мир.

Оборудование: Интерактивная доска, ПК, УМК.

ПЛАН УРОКА

  1. Оргмомент. Создание благоприятной атмосферы общения

  2. Актуализация знаний.

  3. Мотивационно-целевой этап.

  4. Организационно-деятельностный этап.

    1. Вступительное слово учителя.

    2. Причины начала «холодной войны».

    3. Циклы послевоенной мировой политики.

    4. Последствия «холодной войны» для развития мировой политики.

  5. Итоги «холодной войны».

  6.  Рефлексивно-оценочный этап.

  7. Домашнее задание. 

Оборудование урока.

  • Презентации к проектам;

  • карта “Территориальные изменения в Европе после второй мировой войны”;

  • видеоматериал: отрывок из выступления Черчилля в Фултоне;

  • документы: И.В. Сталин о речи Черчилля ответы корреспонденту “Правды” 14 марта 1946 года; речь Уинстона Черчилля в Фултоне 5 марта 1946 года”.

Предварительное домашнее задание:

сбор материалов, обработка и презентации проектов.

Социологический опрос (проводился неделей раньше среди учащихся 10-11 классов):

  1. С чем у вас ассоциируется холодная война?

  2. Вы считаете, что холодная война закончилась?


Ход урока.

  1. Оргмомент - 2 минуты

Предварительно собрав ответы на социологический опрос, учитель представляет его результаты:

1 вопрос - С чем у вас ассоциируется холодная война?

С вьетнамской войной-7 % опрошенных. Корейской войной-1 % опрошенных. С Берлинской стеной-3 % опрошенных. С Афганской войной-9 % опрошенных. С гонкой вооружения-10% опрошенных. Не знаю. Затрудняюсь ответить-70 % опрошенных.

2 вопрос - Вы считаете, что холодная война закончилась?. “Да”-18 %. “Нет”-82 %.

  1. Мотивация - 30 секунд

Солженицын однажды сказал: “Историческая память-это подушка безопасности. Народ, не осознающий это, обречен на уничтожение”.

  1. Организационно-деятельностный этап. Актуализация знаний - 8 минут

    1. Вступительное слово учителя (о порядке работы)

    2. Причины начала «холодной войны» (группа №1, № 2)

Постараемся разобраться в причинах, которые привели к холодной войне и возникновению биполярного мира, чтобы разобраться в причинах обратимся к 1 и 2группам (Речь Черчилля в Фултоне ( 5 марта 1946 г.). И.В. Сталин: о речи Черчилля ответы корреспонденту газеты “Правда” (14 марта 1946 г.)

Чтобы определить последствия противостояния на основе “фактов” и “выводов” заполним таблицу и постараемся ее проанализировать, обобщив данные (1 группа – Aktivstudio: 2 группа – на обычной). От каждой группы в момент заполнения таблицы работает комментатор (-ы).

    1. Циклы послевоенной мировой политики (группы № 3,4) - 5 + 5 минут

    2. Последствия «холодной войны» для мировой политики (группа № 5)- 5 мин

  1. Итоги «холодной войны»: «Свободный микрофон» - 5 минут

VI.  Рефлексивно-оценочный этап - 5 минут +1

VII. Домашнее задание - 2 минуты




NB! Видеоматериалы прилагаются

Краткое описание документа:

Социологический опрос (проводился неделей раньше среди учащихся 10-11 классов):

1.              С чем у вас ассоциируется холодная война?

2.              Вы считаете, что холодная война закончилась?

 

 Предварительно собрав ответы на социологический опрос,  учитель представляет его результаты:

 

1 вопрос -  С чем у вас ассоциируется холодная война?

С вьетнамской войной-7 % опрошенных. Корейской войной-1 % опрошенных. С Берлинской стеной-3 % опрошенных. С Афганской войной-9 % опрошенных. С гонкой вооружения-10% опрошенных. Не знаю. Затрудняюсь ответить-70 % опрошенных.

2 вопрос - Вы считаете, что холодная война закончилась?. “Да”-18 %. “Нет”-82 %. 

Автор
Дата добавления 11.12.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров338
Номер материала 183867
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх