Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ПОСТИНТЕРНАТНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫПУСКНИКОВ
ДЕТСКОГО ДОМА
Государственное бюджетное образовательное учреждение Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
«Ракуло-Кокшеньгский детский дом»
Социальный педагог Дейтина Наталья Валентиновна
2 слайд
Трудности выпускников детского дома
жилищно-бытовая неустроенность,
неразвитость социальной сети, в которую включены выпускники,
отсутствие мотивации к социальной реализации,
не оформившиеся социальные навыки,
отсутствие позитивных социальных связей и т. д.
отсутствие доверия к миру людей,
искаженное формирование образа себя и значимых взаимоотношений,
значительные трудности в управлении и планировании своей жизни,
перенос негативного опыта взаимоотношений в семье на собственных детей,
низкая готовность самостоятельно решать жизненные задачи и т. п.
комплекс социальных затруднений
комплекс психологических затруднений
3 слайд
Неблагоприятные факторы
постинтернатной социальной адаптации
низкий интеллект,
снижение активности, инициативы,
эмоциональная нивелировка,
чрезмерная открытость и доверчивость,
а также (особенно) психопатические черты
возбудимость,
неустойчивость,
ранние сексуальные и патологические влечения (лживость, бродяжничество, воровство и т.д.),
нервно-психические расстройства (интеллектуальная недостаточность и эмоционально-волевая незрелость).
4 слайд
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ
2 ЭТАП
1 ЭТАП
3 ЭТАП
2013-2014 г.
2014-2016 г.
2016-2017 г. и далее
Целенаправленная подготовка воспитанников к самостоятельной жизни за год до выпуска из стен детского дома.
(проект «Социальная квартира»)
Сопровождение выпускников в период постинтернатной адаптации: в первые два года обучения в учреждениях профессионального образования.
Сопровождение выпускников после окончания образовательного учреждения профессионального образования.
5 слайд
2 этап
Цель:
- Выявление проблемной области, организация на основании этого эффективной помощи и поддержки выпускников;
- Содействие в решении проблем социальной адаптации выпускников детского дома.
Задачи:
помочь выпускникам осознать причины возникновения у них проблем в условиях самостоятельной жизни;
вооружить воспитанников знаниями, умениями и навыками, способствующих преодолению возникших у них трудностей;
укрепить у воспитанников установку к обращению к специалистам различного профиля в случае затруднений;
выработка индивидуальной жизненной стратегии, предоставление возможностей и условий для самопознания;
развитие социальной и личностной мобильности,
умение оценивать жизненную ситуацию и принимать
в соответствии с этим адекватные решения.
6 слайд
Мероприятия 2-го этапа:
Работа над выполнением мероприятий 1-го этапа;
Создание банка данных выпускников;
Разработка «социальной карты» выпускника;
Составление плана взаимодействия детского дома и учебного заведения, определение «зон ответственности»;
Составление и реализация индивидуальных программ сопровождения;
Обучение членов службы сопровождения на базе действующих центров постинтернатного сопровождения.
Служба сопровождения:
Заместитель директора по УВР;
Социальный педагог;
Педагог-психолог;
Юрист;
Медицинский работник.
7 слайд
Формы работы :
Консультации по телефону, письменному обращению или при личной встрече с кураторами, воспитателями общежития, социальными педагогами образовательного учреждения (еженедельно);
Выезд службы сопровождения в учебные заведения (несколько раз в год);
Отслеживание сформированности жизненных компетенций (мониторинг).
Взаимодействие с выпускниками:
Беседы и консультации по телефонной связи, переписка, общение в социальной сети (еженедельно);
Посещение учебного заведения, общежития или квартиры, где проживает выпускник;
Психолого-педагогическая, социально-правовая помощь и поддержка в трудных жизненных ситуациях; мониторинг;
Передача посылок с продуктами для каждого выпускника (в среднем 4 раза в год);
Отправление поздравлений или подарков к праздникам,
дню рождения;
Организация встреч с воспитанниками детского дома,
участие в мероприятиях (во время каникул).
8 слайд
В 2014 году из нашего детского дома выпустились 3 воспитанника
Дербина Людмила
продолжает обучение в ГАОУ СПО АО «Вельский индустриальный техникум» по профессии – повар.
Мальгин Константин
продолжает обучение в Архангельском рыбопромышленном колледже по профессии – электромеханик.
Попова Марина
продолжает обучение в ГАОУ СПО АО «Устьянский индустриальный техникум» по профессии – повар.
9 слайд
3 этап
Цель:
Выявление проблемной области, организация на основании этого эффективной помощи и поддержки выпускников и содействие в решении их проблем.
Задачи:
продвижение выпускника в обучении, в жизненном и профессиональном определении;
стимулирование у выпускников самостоятельности и самоактивности в различных жизненных ситуациях;
расширение социально значимого опыта решения жизненных затруднений;
предоставление комплексных консультационных (психологических, педагогических,
социально-правовых и иных) услуг
на регулярной основе.
10 слайд
Направления деятельности:
Работа над выполнением мероприятий 1-го и 2-го этапов;
Пополнение «Банка судеб» выпускников;
Помощь в решении жизненных проблем;
Содействие в определении образования и трудоустройстве;
Содействие в оформлении и получении гарантированных государством выплат;
Содействие в оформлении документов.
Формы работы:
- Консультации по телефону, письменному обращению или при личной встрече;
- Выезд службы сопровождения в учебные заведения, по месту проживания выпускников;
Служба сопровождения:
- социальный педагог;
- педагог-психолог;
- юрист;
- медицинский работник.
Руководит службой заместитель директора по УВР.
11 слайд
Отслеживание социальной адаптации выпускника детского дома будет осуществляться по следующим показателям:
- социальное положение (образование, трудоустройство);
- средства к существованию (стипендия, заработная плата, социальные выплаты);
- семейное положение (женат/холост/замужем/не замужем; состав семьи, психологический климат);
- законопослушность (правонарушения, алкоголизм, токсикомания и тд);
- жилищно-бытовые условия (состояние жилья, сохранность имущества, оплата коммунальных услуг);
- отношение с кровными родителями, родственниками (поддерживает, не поддерживает);
- круг общения (отношения с друзьями, детьми детского дома и выпускниками).
Помощь в организации досуга и отдыха. Привлечение выпускников для участия в коллективных творческих мероприятиях детского дома.
12 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни и успешная их адаптация - основная задача детского дома. Многолетняя практика работы в интернатных учреждениях показывает, что при выходе в «большой мир» выпускник не умеет применять различные стратегии поведения с разными людьми, в различных ситуациях. Сложившиеся на сегодня общественные отношения обострили актуальность проблемы, потому что изменились социокультурные требования к молодым людям, начинающим самостоятельную жизнь вне стен детского дома. Воспитывающиеся в интернатных условиях, дети испытывают большие трудности. Большинство выпускников интернатных учреждений не могут успешно адаптироваться к жизни. После выхода из детского дома выпускник не в состоянии решить многие проблемы, с которыми ему приходится сталкиваться ежедневно без поддержки взрослого.
6 656 218 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дейтина Наталья Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.