Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Презентация "Поведенческие нарушения у дошкольников".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация "Поведенческие нарушения у дошкольников".

библиотека
материалов
Основные причины поведенческих нарушений у детей: Наследственность Психическ...
Профилактика. Выявление детей, имеющих поведенческие нарушения; Глубокое изуч...
Диагностика: Наблюдение. Анкетирование. Рисуночные тесты: Автопортрет Методик...
Возрастные и личностные особенности тревоги, страха, агрессии: Биологические...
Истории игрушек помогают детям увидеть свои собственные переживания. Эти ист...
Проигрывая чужие чувства, дети используют все свои ощущения. Детям нужно дат...
Обучая импульсивных, агрессивных детей, научите их чувствовать друг друга, с...
Страх, Тревога требуют понижения чувствительности. При агрессии необходимо п...
Используйте: Игрушку сигнал Интересные и доброжелательные игры Ритуальность...
Работа с родителями: Консультации (индивидуальные и групповые) Семинары – пр...
Задачи работы с родителями: Основными задачами работы с родителями являлись с...
Взаимодействие со специалистами. Модель взаимодействия учителя-логопеда и пе...
 Уголки уединения.
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Основные причины поведенческих нарушений у детей: Наследственность Психическ
Описание слайда:

Основные причины поведенческих нарушений у детей: Наследственность Психические травмы Госпитализация Интеллектуальные перегрузки Стиль общения.

№ слайда 3 Профилактика. Выявление детей, имеющих поведенческие нарушения; Глубокое изуч
Описание слайда:

Профилактика. Выявление детей, имеющих поведенческие нарушения; Глубокое изучение личности и индивидуальности детей и источников положительного и отрицательного влияния на ребенка; Определение путей и выработка мер по созданию обстановки, предотвращающей или исключающей возможность поведенческих нарушений; Воспитательное воздействие на окружение, отрицательно влияющее на детей.

№ слайда 4 Диагностика: Наблюдение. Анкетирование. Рисуночные тесты: Автопортрет Методик
Описание слайда:

Диагностика: Наблюдение. Анкетирование. Рисуночные тесты: Автопортрет Методика «Кактус» «Несуществующее животное» «Дом, дерево, человек» Рисунок семьи Методика «Кинотеатр» Методика Рене Жиля. Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки.)

№ слайда 5 Возрастные и личностные особенности тревоги, страха, агрессии: Биологические
Описание слайда:

Возрастные и личностные особенности тревоги, страха, агрессии: Биологические, социальные Неосознанные, осознанные Типичные, возрастные.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Истории игрушек помогают детям увидеть свои собственные переживания. Эти ист
Описание слайда:

Истории игрушек помогают детям увидеть свои собственные переживания. Эти истории можно слушать, можно их рисовать и играть в них.

№ слайда 8 Проигрывая чужие чувства, дети используют все свои ощущения. Детям нужно дат
Описание слайда:

Проигрывая чужие чувства, дети используют все свои ощущения. Детям нужно дать возможность почувствовать безопасность в играх и упражнениях.

№ слайда 9 Обучая импульсивных, агрессивных детей, научите их чувствовать друг друга, с
Описание слайда:

Обучая импульсивных, агрессивных детей, научите их чувствовать друг друга, соприкасаться. Мы предлагаем им игрушки, манипулируя которыми они не мешают друг другу.

№ слайда 10 Страх, Тревога требуют понижения чувствительности. При агрессии необходимо п
Описание слайда:

Страх, Тревога требуют понижения чувствительности. При агрессии необходимо повышать чувствительность. Повышение чувствительности необходимо производить индивидуально.

№ слайда 11 Используйте: Игрушку сигнал Интересные и доброжелательные игры Ритуальность
Описание слайда:

Используйте: Игрушку сигнал Интересные и доброжелательные игры Ритуальность в занятиях Безопасные помещения.

№ слайда 12 Работа с родителями: Консультации (индивидуальные и групповые) Семинары – пр
Описание слайда:

Работа с родителями: Консультации (индивидуальные и групповые) Семинары – практикумы по следующим темам: Детская агрессивность и ее причины; Характерологические особенности детей с поведенческими нарушениями; Роль семьи в формировании модели агрессивного поведения детей; Факторы воспитания и стиля общения взрослых, способствующие негативному поведению детей.

№ слайда 13 Задачи работы с родителями: Основными задачами работы с родителями являлись с
Описание слайда:

Задачи работы с родителями: Основными задачами работы с родителями являлись следующие: - помочь родителям овладеть приемами конструктивного, эффективного общения с детьми с поведенческими нарушениями в целях исключения ответной агрессивной поведенческой реакции, тревожности со стороны детей или погашения проявленной агрессии; - исключение таких факторов в общении взрослых с ребенком, которые могут провоцировать ребенка на ответное негативное поведение; - вооружение родителей арсеналом методов и приемов поведения в зависимости от особенностей и выраженности поведенческих нарушений ребенка, а также от конкретных внешних обстоятельств и условий проявления агрессии, страха, импульсивности в ситуации «здесь и сейчас».

№ слайда 14 Взаимодействие со специалистами. Модель взаимодействия учителя-логопеда и пе
Описание слайда:

Взаимодействие со специалистами. Модель взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога в ДОУ. Направления: Диагностическое. Коррекционно-развивающее. Аналитическое. Направления:1. Диагностическое. Задачи. - Изучение психических и речевых особенностей развития ребенка 6-7 лет. - Выделение факторов риска, на основе полученных результатов обследования. - Составление общей карты развития ребенка.

№ слайда 15  Уголки уединения.
Описание слайда:

Уголки уединения.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

Краткое описание документа:

У многих современных детей все чаще встречаются различного рода проблемы и трудности, среди которых нарушения поведения занимают одно из ведущих мест. Дети с нарушениями поведения - это та категория детей, которая более всего осуждается и отвергается взрослыми. Непонимание и незнание причин поведенческих нарушенийу дошкольников приводит к тому, что они вызывают открытую неприязнь к детям и неприятие их в целом. Очень часто негативные характеристики личности и способы её поведения укореняются и развиваются вследствии неблагоприятных взаимоотношений с педагогами, не обладающими навыками общения с трудными детьми. В то же время именно взаимодействие с взрослым готовым понять и принять ребенка дает ему возможность почувствовать внимание к своему внутреннему миру, в котором накопилось слишком много негативных эмоций, и с которыми самостоятельно он не в состоянии справиться.

Автор
Дата добавления 06.02.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров293
Номер материала 368003
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх