Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация практического семинара "Школа без агрессии"

Презентация практического семинара "Школа без агрессии"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
«Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применения с...
Агрессия – ( от лат. «agressio» - НАПАДЕНИЕ, ПРИСТУП ) НАМЕРЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ, Н...
Вербальная (словесная) – когда насмешничают, иронизируют, обзывают, ругаются...
Основными характерологическими особенностями агрессивных детей являются: Восп...
 Факторы, способствующие становлению детской агрессивности.
Плохие отношения с одним или двумя родителями. Дети чувствуют, что их в семье...
Факторы воспитания и стиля общения взрослых: Противоречивость требований к ре...
Средства массовой информации. За школьные годы дети проводят у телевизора бол...
 Методы снятия неблагоприятного состояния у подростка.
Подавление – жестокое пресечение и ограничение действий и поступков ребенка,...
Под авансированием доверия можно понимать обещание (и обязательное выполнение...
Цель: снятие психоэмоционального напряжения, «разогрев». Участники перемещаю...
Цель: снятие психоэмоционального напряжения, регуляция психического и эмоцио...
Цель: знакомство с игровыми приемами, способствующими разрядке гнева в прием...
Упражнение на снятие психоэмоционального напряжения. Цель: развитие навыков...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 «Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применения с
Описание слайда:

«Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применения своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется как бегством от собственной душевной боли…» Эрих Фромм.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Агрессия – ( от лат. «agressio» - НАПАДЕНИЕ, ПРИСТУП ) НАМЕРЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ, Н
Описание слайда:

Агрессия – ( от лат. «agressio» - НАПАДЕНИЕ, ПРИСТУП ) НАМЕРЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПРИЧИНЕНИЕ УЩЕРБА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ, ГРУППЕ ЛЮДЕЙ ИЛИ ЖИВОТНОМУ. АГРЕССИВНОСТЬ – ЭТО СВОЙСТВО ЛИЧНОСТИ, ВЫРАЖЕННАЯ В ГОТОВНОСТИ К АГРЕССИИ.

№ слайда 5 Вербальная (словесная) – когда насмешничают, иронизируют, обзывают, ругаются
Описание слайда:

Вербальная (словесная) – когда насмешничают, иронизируют, обзывают, ругаются матом и т.д Физическая – когда дерутся, толкаются, колют друг друга острыми предметами, дергают за волосы и т.д Материальная – когда вымогают деньги или другие вещи, воруют, портят личное имущество и т.д Частичное игнорирование – непринятие в некоторые виды деятельности (игры, разговоры и т.д) Полное игнорирование – бойкот. Другие виды психологического давления (когда заставляют делать за кого-то домашнее задание, давать списывать, принуждают к каким-то действиям и др.)

№ слайда 6 Основными характерологическими особенностями агрессивных детей являются: Восп
Описание слайда:

Основными характерологическими особенностями агрессивных детей являются: Восприятие большого круга ситуаций как угрожающих, враждебных по отношению к ним. Сверхчувствительность к негативному отношению к себе. Заранее настрой на негативное восприятие себя окружающими. Не оценивание собственной агрессии как агрессивное поведение. Постоянное обвинение окружающих в собственном деструктивном поведении. В случае намеренной агрессии отсутствует чувство вины. Ограниченный набор реакций на проблемную ситуацию. Боязнь непредсказуемости в поведении родителей. Неврологические недостатки: неустойчивое, рассеянное внимание, слабая оперативная память, неустойчивое внимание. Низкий уровень самоконтроля и саморефлексии. Положительное отношение к агрессии, так как через агрессию получают чувство собственной значимости и силы. Не умение прогнозировать последствия своих действий.

№ слайда 7  Факторы, способствующие становлению детской агрессивности.
Описание слайда:

Факторы, способствующие становлению детской агрессивности.

№ слайда 8 Плохие отношения с одним или двумя родителями. Дети чувствуют, что их в семье
Описание слайда:

Плохие отношения с одним или двумя родителями. Дети чувствуют, что их в семье считают никуда не годными. Ощущение безразличия к своим чувствам. Отсутствие необходимой поддержки и заинтересованности их жизнью. Противоречивость требований к ребенку.

№ слайда 9 Факторы воспитания и стиля общения взрослых: Противоречивость требований к ре
Описание слайда:

Факторы воспитания и стиля общения взрослых: Противоречивость требований к ребенку. Собственные частые негативные эмоциональные состояния взрослых и отсутствие самоконтроля и саморегуляции с их стороны. Использование наказаний детей как способа отреагирования и разрядки взрослым собственных негативных переживаний (гнев, раздражение, обида…) Использований приказов, обвинений и угроз. Постоянное использование «Ты – сообщений» (как ты смеешь, ты опять…) Негативный стиль общения с ребенком. Вербальное оскорбление детей. Игнорирование чувств, желаний ребенка. Данный стиль общения нацеливает ребенка на борьбу и мстительное поведение.

№ слайда 10 Средства массовой информации. За школьные годы дети проводят у телевизора бол
Описание слайда:

Средства массовой информации. За школьные годы дети проводят у телевизора более 15 тыс.часов и из них 13 тыс.часов наблюдают на экране насилие, смерть и жестокость, что «заражает» их агрессивностью «всерьез и надолго».

№ слайда 11  Методы снятия неблагоприятного состояния у подростка.
Описание слайда:

Методы снятия неблагоприятного состояния у подростка.

№ слайда 12 Подавление – жестокое пресечение и ограничение действий и поступков ребенка,
Описание слайда:

Подавление – жестокое пресечение и ограничение действий и поступков ребенка, чтобы избежать тех из них, которые могут принести вред самому ребенку. Вытеснение – метод используется для устранения отрицательных проявлений через включение ребенка в деятельность. Игнорирование – отсутствие реакции на то или иное неблагоприятное состояние. Санкционирование – метод, предполагающий разрешение на проявление какого-либо состояния (апатии, грусти, скуки), несмотря на то, что оно отклоняется от социальных норм и ценностей. Концентрация на положительном – сосредоточение на позитивном в самом ребенке и в другом человеке, животном, предмете и т.д., против кого(чего) была направлена злость, агрессия, раздражительность или гнев. Ситуация успеха – инициирование проявления физических и духовных сил личности, максимальное развитие ее способностей. Высокая мотивация к сотрудничеству предполагает активизацию у подростка стремления заявить о себе, как о значимой, целеустремленной личности в среде одноклассников и взрослых(родителей, учителей).

№ слайда 13 Под авансированием доверия можно понимать обещание (и обязательное выполнение
Описание слайда:

Под авансированием доверия можно понимать обещание (и обязательное выполнение обещанного) учителем помощи и поддержки подростку в формировании его нового образа в глазах окружающих. Под скрытой инструкцией понимается ненавязчивая помощь учителя подростку в сосредоточении на тех моментах, которые могут помочь подростку изменить мнение окружающих о себе. Социально-педагогическое внушение Высокая оценка поведения предполагает мониторинг поведения ребенка, подростка с обязательным подчеркиванием и высокой оценкой некой детали поведения, подтверждающей его работу над собой.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Цель: снятие психоэмоционального напряжения, «разогрев». Участники перемещаю
Описание слайда:

Цель: снятие психоэмоционального напряжения, «разогрев». Участники перемещаются по помещению под музыку. По команде ведущего каждому участнику необходимо «поздороваться» различными частями тела (головами, плечами, кистями рук, локтем и бедром, и.т.д) с наибольшими количеством присутствующих.

№ слайда 16 Цель: снятие психоэмоционального напряжения, регуляция психического и эмоцио
Описание слайда:

Цель: снятие психоэмоционального напряжения, регуляция психического и эмоционального состояния, сплочение группы. Перед началом упражнения можно ввести некоторую интригу о том, что открыт новый вид олимпийских игр, стремительно завоевывающий симпатии болельщиков. И сейчас каждому из нас посчастливится стать его непосредственным участником. Итак, участники сидят в кругу. Ведущий говорит о том, что мы попали в поросячьи бега, новый олимпийский вид спорта. Для того чтобы выиграть, нам нужно как можно быстрее передать «хрюк» по кругу. Сначала дайте возможность всем участникам потренироваться в хрюканьи. Затем сообщается, что игра на время. «Хрюк» передается от одного участника к другому с поворотом головы. Нужно постараться добиться рекорда.

№ слайда 17 Цель: знакомство с игровыми приемами, способствующими разрядке гнева в прием
Описание слайда:

Цель: знакомство с игровыми приемами, способствующими разрядке гнева в приемлемой форме при помощи вербальных средств. Участники игры передают по кругу мяч, при этом называют друг друга разными необходимыми словами. Это могут быть названия деревьев, рыб, цветов … Каждое обращение обязательно должно начинаться со слов «А ты…». Например: «А ты – моя морковка». В заключительном круге играющие обязательно говорят своему соседу что-нибудь приятное, например «А ты моя радость».

№ слайда 18 Упражнение на снятие психоэмоционального напряжения. Цель: развитие навыков
Описание слайда:

Упражнение на снятие психоэмоционального напряжения. Цель: развитие навыков саморегуляции и снятия психоэмоционального напряжения. Под медитативную музыку все участники рисуют любые изображения, цветовые пятна в течение 10-15 минут.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данная презентация является дополнение к конспекту практического семинара для учителей начальных классов "Школа без агрессии". В презентации представлены разделы практический блок и информационный блок. В информационном  блоке учителя знакомятся с определением агрессии и агрессивности, следующий слайд знакомит с видами агрессии (прямая и косвенная, основными характеорологическими особенностями агрессивных детей. Затем показаны факторы, способствующие становлению детской агрессии. На отдельном слайде приведены методы снятия неблагоприятного состояния у подростка. В практическом блоке представлены игры для снятия психоэмоцмонального напряжения.

Общая информация

Номер материала: 478672

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>