Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Презентация "Приёмы преодоления отчужденности предметного содержания при работе с интеллектуально пассивными детьми на основе деятельностного подхода"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация "Приёмы преодоления отчужденности предметного содержания при работе с интеллектуально пассивными детьми на основе деятельностного подхода"

библиотека
материалов
Доброго дня желает Вам, уважаемые коллеги, МБОУ «Красногорская СОШ» Красного...
Приёмы преодоления отчужденности предметного содержания при работе с интелле...
План Аннотация. Приёмы работы с интеллектуально пассивными учениками. 3.Рефле...
Аннотация
Предметная отчужденность - состояние обучающегося, характеризующееся отсутст...
Опыт формировался в период подготовки к переходу на Федеральный государственн...
Системная, согласованная работа коллег- единомышленников по организации учебн...
Актуальность опыта заключается в разрешении противоречия между переосмыслени...
Педагогическая поддержка успешности индивидуального стиля учебно-познавательн...
Создание психолого-педагогических условий для развития ученика на основе усво...
В основе лежат выявленные и ранжированные по принципу «причина - проблема» ре...
Деятельностный подход Каждый урок включает обязательно ориентировочно- мотива...
Цель. Успешное управление деятельностью учащихся. Проводится в форме разноуро...
- мотивация (знакомство с действием); - ориентировочная основа действий (пла...
Приёмы работы с интеллектуально пассивными учениками Методическая система при...
Коррекция психики Приёмы работы с интеллектуально пассивными учащимися Провод...
Отсроченная отгадка В начале урока задаю классу загадку (удивительный факт: в...
Сказка «Добрый молодец сватает у купца одну из трех его дочерей. Хобби младше...
Развитие речи Приёмы работы с интеллектуально пассивными учащимися путём разв...
Развитие мышления Приёмы работы с интеллектуально пассивными учащимися идёт с...
Необходимо просверлить аккуратное круглое отверстие в резиновой трубке. Если...
Задача из сказок: повадился Змей Горыныч разорять деревни да людей умыкать. О...
Развитие памяти Приёмы работы с интеллектуально пассивными учащимися через чё...
Представляет простор для творчества учителя. Позволяет: - дифференцировать ра...
- делать урок здоровьесберегающим; - изменить профессиональную позицию педаг...
): Рефлексия учителя Коллеги - единомышленники Работают по единой методическ...
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Доброго дня желает Вам, уважаемые коллеги, МБОУ «Красногорская СОШ» Красного
Описание слайда:

Доброго дня желает Вам, уважаемые коллеги, МБОУ «Красногорская СОШ» Красногорского района Алтайского края Сайт школы: http://krk-school.ucoz.ru/ Email школы: krasnogorsk_mou@mail.ru

№ слайда 2 Приёмы преодоления отчужденности предметного содержания при работе с интелле
Описание слайда:

Приёмы преодоления отчужденности предметного содержания при работе с интеллектуально пассивными детьми на основе деятельностного подхода Богданова Светлана Анатольевна, учитель физики. Email : Svetlana-bogdano@mail.ru

№ слайда 3 План Аннотация. Приёмы работы с интеллектуально пассивными учениками. 3.Рефле
Описание слайда:

План Аннотация. Приёмы работы с интеллектуально пассивными учениками. 3.Рефлексия учителя. Из опыта работы Богданова Светлана Анатольевна

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Аннотация
Описание слайда:

Аннотация

№ слайда 6 Предметная отчужденность - состояние обучающегося, характеризующееся отсутст
Описание слайда:

Предметная отчужденность - состояние обучающегося, характеризующееся отсутствием интереса к учебному предмету (предметам), или бессилием, бессмысленностью принимать участие в образовательном процессе, а также нежеланием следовать социальным нормам, принятым в образовательном учреждении, социальной изолированностью и самоотстранением. (кандидат пед наук, доцент Р.В.Опарин)

№ слайда 7 Опыт формировался в период подготовки к переходу на Федеральный государственн
Описание слайда:

Опыт формировался в период подготовки к переходу на Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования в средней сельской школе, в гетерогенных классах, в которых рядом с детьми , имеющими высокий уровень интеллектуального развития, учатся дети с приобретенными дефектами интеллектуального развития, а значит и с разным уровнем мотивации на получение образования Условия возникновения опыта Богданова Светлана Анатольевна Богданова Светлана Анатольевна

№ слайда 8 Системная, согласованная работа коллег- единомышленников по организации учебн
Описание слайда:

Системная, согласованная работа коллег- единомышленников по организации учебного процесса на основе деятельностного подхода для реализации личностной, ценностно-смысловой ориентации учащихся. Адресная направленность Богданова Светлана Анатольевна

№ слайда 9 Актуальность опыта заключается в разрешении противоречия между переосмыслени
Описание слайда:

Актуальность опыта заключается в разрешении противоречия между переосмыслением требований государства и общества к качеству образования и повышением количества интеллектуально пассивных детей в сельской школе. Актуальность опыта Богданова Светлана Анатольевна

№ слайда 10 Педагогическая поддержка успешности индивидуального стиля учебно-познавательн
Описание слайда:

Педагогическая поддержка успешности индивидуального стиля учебно-познавательной деятельности учащихся на основе деятельностного подхода Ведущая идея опыта Богданова Светлана Анатольевна

№ слайда 11 Создание психолого-педагогических условий для развития ученика на основе усво
Описание слайда:

Создание психолого-педагогических условий для развития ученика на основе усвоенного в ходе деятельности предметного содержания Сущность опыта Богданова Светлана Анатольевна

№ слайда 12 В основе лежат выявленные и ранжированные по принципу «причина - проблема» ре
Описание слайда:

В основе лежат выявленные и ранжированные по принципу «причина - проблема» результаты педагогических исследований «Индивидуально-типологические особенности ребёнка и трудности учения», «Социализация учащихся в учебном процессе». Это позволяет развивать у ученика универсальные учебные действия на основе хорошо усвоенного предметного содержания. Новизна опыта

№ слайда 13 Деятельностный подход Каждый урок включает обязательно ориентировочно- мотива
Описание слайда:

Деятельностный подход Каждый урок включает обязательно ориентировочно- мотивационный этап (создание условий для мотивации учащихся к активной деятельности), операционально-исполнительный (обучение через деятельность) и рефлексивно – оценочный (осознание учениками значимости своей деятельности на уроке). приложение 3

№ слайда 14 Цель. Успешное управление деятельностью учащихся. Проводится в форме разноуро
Описание слайда:

Цель. Успешное управление деятельностью учащихся. Проводится в форме разноуровневых срезового контроля и тематического контроля. Некоторые особенности преподавания физики на основе деятельностного подхода Обратная связь - контроль

№ слайда 15 - мотивация (знакомство с действием); - ориентировочная основа действий (пла
Описание слайда:

- мотивация (знакомство с действием); - ориентировочная основа действий (планы-ориентиры, алгоритмы, опорные схемы и т.д.); - материальные действия (действие с предметом); - материализованные действия (символы, формулы, уравнения, сигналы, и т. д.); - формирование действий во внешней речи; - внутренняя речь; - умственная деятельность. Некоторые особенности преподавания физики на основе деятельностного подхода Теоретическая основа П.Я. Гальперин Н.Ф. Талызина

№ слайда 16 Приёмы работы с интеллектуально пассивными учениками Методическая система при
Описание слайда:

Приёмы работы с интеллектуально пассивными учениками Методическая система приёмов, используемых для преодоления отчужденности предметного содержания интеллектуально пассивных учащихся позволяет обеспечить возможность осуществления совокупности универсальных учебных действий (метапредметных) на каждом этапе усвоения учебной информации в соответствии с последовательностью процессов мышления: восприятие → осмысление → запоминание → закрепление → применение → обобщение → систематизация. Приложение 2

№ слайда 17 Коррекция психики Приёмы работы с интеллектуально пассивными учащимися Провод
Описание слайда:

Коррекция психики Приёмы работы с интеллектуально пассивными учащимися Проводится с целью формирования устойчивых положительных мотивов учебной деятельности через целеполагание, планирование и определение путей достижения цели, контроль и рефлексию своей деятельности, создание ситуации успеха посредством отсроченной отгадки, использования периодической печати на уроках, приёмов педагогического общения, приёмов оценивания . Результат. Развитие и совершенствование регулятивных универсальных учебных действий: мотивирование своей деятельности, планирование текущей работы, самоконтроль, самопроверка, самооценка, рефлексия деятельности.

№ слайда 18 Отсроченная отгадка В начале урока задаю классу загадку (удивительный факт: в
Описание слайда:

Отсроченная отгадка В начале урока задаю классу загадку (удивительный факт: видео фрагмент, занимательный опыт, текст сказки и т.п.) отгадка к которой будет открыта на уроке при работе над новым материалом. Например на уроке по теме «Парообразование» на доску прикрепляю иллюстрации игрушки «Пьющий утенок» и «Хождение по горячим углям». Вопрос – Какое физическое явление связывает эти два рисунка?

№ слайда 19 Сказка «Добрый молодец сватает у купца одну из трех его дочерей. Хобби младше
Описание слайда:

Сказка «Добрый молодец сватает у купца одну из трех его дочерей. Хобби младшей дочери- изучение физики. Жениху приглянулась младшая дочь, и он устраивает потенциальным невесткам проверку. Девушки смачивают руки в воде. Та, у которой быстрее высохнут руки, та и суженная. Младшая махала руками и кричала «Не хочу замуж!». Вопрос кто стал невесткой того молодца?». Ответ дети получают после рассмотрения условий испарения жидкостей.

№ слайда 20 Развитие речи Приёмы работы с интеллектуально пассивными учащимися путём разв
Описание слайда:

Развитие речи Приёмы работы с интеллектуально пассивными учащимися путём развития межличностных и внутриличностных форм интеллекта: вспомогательный материал; проговаривание; коллективная работа; работа в парах постоянного, переменного состава, гендерных парах. Результат. Развитие и совершенствование коммуникативных универсальных учебных действий: монологическая речь (устная или письменная), способность вести конструктивный диалог, работать в команде (подчиняться, руководить, делиться знаниями, полномочиями, сохранять в команде способность к творчеству и др.) 

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Развитие мышления Приёмы работы с интеллектуально пассивными учащимися идёт с
Описание слайда:

Развитие мышления Приёмы работы с интеллектуально пассивными учащимися идёт с помощью методов: поисковый: решение «открытых» задач, выполнение логических, проблемных, интегративных творческих заданий; логический: анализ, синтез, сравнение, выделение главного, обобщение, классификация, систематизация, проведение аналогии, установление причинно-следственных связей, доказательство, исследование, моделирование, абстрагирование. Результат 1.Развитие, совершенствование и применение познавательных универсальных учебных действий: учебно-интеллектуальные умения (использование методов познания), учебно-информационные умения (поиск и отбор информации, её интерпретация на основе понимания и преобразование в знание, создание новой информации). 2.Развитие методологической культуры учащихся

№ слайда 23 Необходимо просверлить аккуратное круглое отверстие в резиновой трубке. Если
Описание слайда:

Необходимо просверлить аккуратное круглое отверстие в резиновой трубке. Если сверлить сверлом , трубка сплющится и отверстие получится некруглым. Если прожигать, трубка не сплющится, но отверстие получится неаккуратным – обгорят его края. Как быть? «Открытая задача»

№ слайда 24 Задача из сказок: повадился Змей Горыныч разорять деревни да людей умыкать. О
Описание слайда:

Задача из сказок: повадился Змей Горыныч разорять деревни да людей умыкать. Опустел край. В одном селе так и вовсе остались старики и дети… Но дети были смекалистые… Зимой схватил их Змей и посадил в темницу: подрастут мол до весны, тогда и съем. Но дети подняли такой крик и визг, что потерял Горыныч покой и сон, а главное аппетит, все семь голов заболели. Тогда решил он обхитрить детей «Я выпущу вас на волю, - сказал он им, - если принесете ведро живой мне воды, чтоб омолодиться. Но такое условие: чтоб воду принесли без посуды!» Что поделаешь – дети согласились. Где ручей подземный с живой водой, им было известно Да как условие Змея выполнить?» «Открытая задача»

№ слайда 25 Развитие памяти Приёмы работы с интеллектуально пассивными учащимися через чё
Описание слайда:

Развитие памяти Приёмы работы с интеллектуально пассивными учащимися через чёткую ориентировочную основу действий (ООД): план – ориентир; памятка; инструкция; алгоритм; опорная схема; таблица; демонстрационный эксперимент; пакет индивидуальных коррекционных заданий. Результат. 1. Реминисценция – явление, когда воспроизведение заученного со временем не только не ухудшается, а улучшается. Она связана с внутренней работой по осмыслению заученного материала и овладению им. Ориентировочная основа действий становится ненужной. 2.Личностные результаты: понимание смысла деятельности.  

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Представляет простор для творчества учителя. Позволяет: - дифференцировать ра
Описание слайда:

Представляет простор для творчества учителя. Позволяет: - дифференцировать работу с учащимися. - структурировать учебный процесс с учётом: типологических особенностей нервной системы (сильная, инертная, слабая нервная система); -доминирующего канала восприятия учебного материала (визуалы, аудиалы, кинестетики); -темперамента и особенностей поведения: экстраверты (психотип - холерики и сангвиники), интроверт (психотип - флегматики и меланхолики); -функциональной ассиметрии полушарий головного мозга (правополушарные, левополушарные). Рефлексия учителя Преподавания физики в рамках деятельностного подхода

№ слайда 28 - делать урок здоровьесберегающим; - изменить профессиональную позицию педаг
Описание слайда:

- делать урок здоровьесберегающим; - изменить профессиональную позицию педагога, который из носителя готовых знаний превращается в помощника и координатора работы учащихся; - найти коллег-единомышленников. Преподавания физики в рамках деятельностного подхода Рефлексия учителя

№ слайда 29 ): Рефлексия учителя Коллеги - единомышленники Работают по единой методическ
Описание слайда:

): Рефлексия учителя Коллеги - единомышленники Работают по единой методической системе, содержащей собственный арсенал педагогических приёмов, способов, средств успешности обучения. Готовы к деловому сотрудничеству с профессиональным опытом других учителей. Р.Ф.Афонина А.В. Петкау Е.И. Логинова Ю.П. Тупикина Электронное приложение

№ слайда 30
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Презентация к методическому руководству "Приёмы преодоления отчужденности предметного содержания при работе с интеллектуально пассивными детьми на основе деятельностного подхода"

"

  Аннотация

 

         В методическом руководстве   описаны методические приёмы работы с интеллектуально пассивными учащимися при структурировании учебного процесса на основе деятельностного подхода               

  Методический пакет  призван помочь учителям физики, работающим в гетерогенных классах решать задачи социализации учащихся.

 

 

 

Ключевые слова: ФГОС,  методический пакет, деятельностный подход, интегральная технология, предметная отчужденность, социализация, педагогическое исследование, ориентировочная основа действия, дифференциация обучения, интеллектуально пассивные дети.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Теоретическая  интерпретация

Условия возникновения опыта

Опыт формировался в период подготовки к переходу на Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования в средней сельской школе, в гетерогенных классах, в которых рядом с детьми, имеющими высокий уровень интеллектуального развития, учатся дети с приобретенными дефектами интеллектуального развития, а значит и с разным уровнем мотивации на получение образования.

Адресная направленность опыта

Системная, согласованная работа коллег- единомышленников по организации  учебного процесса на основе деятельностного подхода для реализации личностной, ценностно-смысловой ориентации учащихся.

Актуальность опыта

Актуальность опыта  заключается в разрешении противоречия между переосмыслением требований государства и общества к качеству образования и повышением количества интеллектуально пассивных детей в сельской школе.

Ведущая идея опыта

Педагогическая поддержка успешности индивидуального стиля учебно-познавательной деятельности учащихся на основе деятельностного подхода.

Сущность опыта

Создание психолого-педагогических условий для развития ученика  на основе усвоенного в ходе деятельности предметного содержания.

 Новизна опыта

В основе опыта лежат выявленные и ранжированные по принципу «причина - проблема» результаты педагогических исследований «Индивидуально-типологические особенности ребёнка и трудности учения», «Социализация учащихся в учебном процессе». Это позволяет развивать универсальные учебные действия  ученика на основе  усвоенного предметного содержания. 

Автор
Дата добавления 09.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров239
Номер материала 109792
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх