Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Презентации / Презентация "Применение системно-деятельностного подхода на уроках физкультуры"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Презентация "Применение системно-деятельностного подхода на уроках физкультуры"

библиотека
материалов
« Применение системно – деятельностного подхода на уроках физической культуры...
«Настоящий учитель показывает своему ученику не готовое здание, над которым...
Актуальность Предполагает: — - воспитание и развитие качеств личности, отвеча...
Типология уроков: Самоопределение к деятельности (орг. момент) На данном этап...
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. 1) актуализацию зн...
Постановка учебной задачи. В этом задании должен обнаружиться недостаток имею...
Конспект урока по физической культуре для 5 класса (по ФГОС) Предмет: физичес...
Конспект урока Этап образовательного процесса Деятельность учителя Деятельнос...
Системно-деятельностный подход Вводный. Обучающий. Закрепляющий. Совершенство...
Актуальность приобретают теперь слова Уильяма Уорда: «Посредственный учитель...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 « Применение системно – деятельностного подхода на уроках физической культуры
Описание слайда:

« Применение системно – деятельностного подхода на уроках физической культуры» « Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность» Б. Шоу Выполнила: учитель физкультуры МБОУСОШ№30 Хачиянц Лаура Борисовна

№ слайда 2 «Настоящий учитель показывает своему ученику не готовое здание, над которым
Описание слайда:

«Настоящий учитель показывает своему ученику не готовое здание, над которым положены тысячелетия труда, но ведет его к разрабатыванию строительного материала, возводит здание с ним вместе, учит его строительству». А.Дистервег Системно - деятельностный подход - методологическая основа стандартов общего образования нового поколения. Системно - деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие.

№ слайда 3 Актуальность Предполагает: — - воспитание и развитие качеств личности, отвеча
Описание слайда:

Актуальность Предполагает: — - воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, состава российского общества; — - переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся; - ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования; - признание решающей роли содержания образования и способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся; - учет индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения; - обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования; - разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

№ слайда 4 Типология уроков: Самоопределение к деятельности (орг. момент) На данном этап
Описание слайда:

Типология уроков: Самоопределение к деятельности (орг. момент) На данном этапе организуется положительное самоопределение ученика к деятельности на уроке, а именно: - создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность ("хочу") ; - выделяется содержательная область («могу»)

№ слайда 5 Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. 1) актуализацию зн
Описание слайда:

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. 1) актуализацию знаний, умений, навыков, достаточных для построения нового способа действий; 2) тренировку соответствующих мыслительных операций. В завершение этапа создается затруднение в индивидуальной деятельности учащихся, которое фиксируется ими самими.

№ слайда 6 Постановка учебной задачи. В этом задании должен обнаружиться недостаток имею
Описание слайда:

Постановка учебной задачи. В этом задании должен обнаружиться недостаток имеющихся знаний Завершение этапа связано с постановкой цели и формулировкой (или уточнением) темы урока.

№ слайда 7 Конспект урока по физической культуре для 5 класса (по ФГОС) Предмет: физичес
Описание слайда:

Конспект урока по физической культуре для 5 класса (по ФГОС) Предмет: физическая культура Класс: 5 а Тип урока: обучающий Раздел: волейбол. Цель урока: Овладение способами оздоровления и укрепления организма учащихся посредством занятий волейболом. Задачи: 1. Образовательная: познакомить учащихся с рациональным питанием школьников; формировать у учащихся координационные и кондиционные способности. 2. Воспитательная: комплексно развивать координацию, силу, скорость, выносливость; содействовать формированию чувства ответственности, коллективизма, воспитывать упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями, развивать интеллект. 3. Оздоровительная: содействовать достижению гармоничности в физическом развитии.

№ слайда 8 Конспект урока Этап образовательного процесса Деятельность учителя Деятельнос
Описание слайда:

Конспект урока Этап образовательного процесса Деятельность учителя Деятельность учащегося Личностная Регулятивная Познавательная Коммуникативная

№ слайда 9 Системно-деятельностный подход Вводный. Обучающий. Закрепляющий. Совершенство
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход Вводный. Обучающий. Закрепляющий. Совершенствование. Заключительный контроль. Результат: предметные;     личностные;   Метапредметные

№ слайда 10 Актуальность приобретают теперь слова Уильяма Уорда: «Посредственный учитель
Описание слайда:

Актуальность приобретают теперь слова Уильяма Уорда: «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет».

Краткое описание документа:

Деятельностный метод обучения

Концепцию “учения через деятельность” предложил американский ученый Д.Дьюи. (Дьюи Дж. Школа будущего. – М.: Госиздат. 1926 Дьюи Дж. Демократия и образование / Пер. с англ. – М.: Педагогика. 2000) Основные принципы его системы: учет интересов учащихся; учение через обучение мысли и действию; познание и знание - следствие преодоления трудностей; свободная творческая работа и сотрудничество.

Главное в деятельностном методе – это сама деятельность, деятельность самих учащихся. Попадая в проблемную ситуацию, дети сами ищут из нее выход. Функция учителя носит лишь направляющий и корректирующий характер. Ребенок должен доказать право существования своей гипотезы, отстоять свою точку зрения.

Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается следующей системой дидактических принципов:

Принцип деятельности – заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде а, добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей.

Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей

Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире.

Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).

Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.

Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимися собственного опыта творческой деятельности.

Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров1429
Номер материала 310627
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх