Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация "Проблемный метод обучения" на уроках технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Презентация "Проблемный метод обучения" на уроках технологии

библиотека
материалов
«Проблемное обучение и его функции»   Учитель технологии МБОУ «СОШ с.Вязовка...
«Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы выбрать самый удобный для с...
Под проблемным обучением обычно понимают обучение, протекающее в виде снятия...
С психологической точки зрения проблемная ситуация представляет собой более и...
Какую же ситуацию можно считать проблемной для учащихся, каковы признаки проб...
В проблемном обучении, как и в традиционном, признается важность всех тех...
Проблемному образованию приписываются также следующие специальные функции, я...
Но наиболее важными функциями, характерными для проблемного образования, явл...
Проблемное обучение строится на моделировании проблемных ситуаций, воссозда...
Практическое воспроизведение знаний и навыков, осуществляемое учащимся в рам...
В процессе обучения приоритет должен отдаваться моделированию, воссозданию...
Можно выделить еще несколько функций проблемного обучения, которые являются...
Во-вторых, групповая организация работы учащихся в процессе проблемного обуч...
проблемное задание должно предшествовать объяснению подлежащего усвоению мате...
Помимо повышения мотивации одним из эффектов применения проблемных методов о...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Проблемное обучение и его функции»   Учитель технологии МБОУ «СОШ с.Вязовка
Описание слайда:

«Проблемное обучение и его функции»   Учитель технологии МБОУ «СОШ с.Вязовка Базарно - Карабулакского района» Перова Валентина Геннадьевна

№ слайда 2 «Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы выбрать самый удобный для с
Описание слайда:

«Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы выбрать самый удобный для себя способ преподавания. Чем способ преподавания удобнее для учителя, тем он не удобнее для учеников. Только тот образ преподавания верен, которым довольны ученики» Л. Н. Толстой

№ слайда 3 Под проблемным обучением обычно понимают обучение, протекающее в виде снятия
Описание слайда:

Под проблемным обучением обычно понимают обучение, протекающее в виде снятия (разрешения) последовательно создаваемых в учебных целях проблемных ситуаций.

№ слайда 4 С психологической точки зрения проблемная ситуация представляет собой более и
Описание слайда:

С психологической точки зрения проблемная ситуация представляет собой более или менее явно осознанное затруднение, порождаемое несоответствием, несогласованностью между имеющимися знаниями и теми, которые необходимы для решения возникшей ситуации. "Мышление начинается с проблемной ситуации". С. Л. Рубинштейн

№ слайда 5 Какую же ситуацию можно считать проблемной для учащихся, каковы признаки проб
Описание слайда:

Какую же ситуацию можно считать проблемной для учащихся, каковы признаки проблемы? Признаками проблемы являются: 1) порождение проблемной ситуации 2) определенная готовность и определенный интерес учащегося к поиску решения и 3) возможность неоднозначного пути решения, обусловливающая наличие различных направлений поиска.

№ слайда 6 В проблемном обучении, как и в традиционном, признается важность всех тех
Описание слайда:

В проблемном обучении, как и в традиционном, признается важность всех тех же функций, однако несколько изменяется расстановка акцентов, иерархия образовательных целей: развитие интеллекта, познавательной самостоятельности и творческих способностей учащихся; усвоение учениками системы знаний и способов умственной практической деятельности; формирование всесторонне развитой личности.

№ слайда 7 Проблемному образованию приписываются также следующие специальные функции, я
Описание слайда:

Проблемному образованию приписываются также следующие специальные функции, являющиеся, по большому счету, конкретизацией общих функций применительно к проблемному образованию: воспитание навыков творческого усвоения знаний (применение отдельных логических приемов и способов творческой деятельности); воспитание навыков творческого применения знаний формирование и накопление опыта творческой деятельности (овладение методами научного исследования и творческого отображения действительности); формирование мотивов обучения, социальных, нравственных и познавательных потребностей.

№ слайда 8 Но наиболее важными функциями, характерными для проблемного образования, явл
Описание слайда:

Но наиболее важными функциями, характерными для проблемного образования, являются, во-первых, развитие творческих способностей учащихся и, во-вторых, развитие практических навыков использования знаний и повышение уровня освоения учебного материала

№ слайда 9 Проблемное обучение строится на моделировании проблемных ситуаций, воссозда
Описание слайда:

Проблемное обучение строится на моделировании проблемных ситуаций, воссоздании творческого процесса при работе. В процессе решения проблемных ситуаций процесс обучения максимально сближается с процессом творчества так необходимого в современное время

№ слайда 10 Практическое воспроизведение знаний и навыков, осуществляемое учащимся в рам
Описание слайда:

Практическое воспроизведение знаний и навыков, осуществляемое учащимся в рамках проблемной ситуации, способствует значительно лучшему усвоению знаний, развитию творчества при сравнении с традиционным обучением. Таким образом, знания, умения и навыки, полученные в процессе решения проблемных ситуаций, более эффективно фиксируются в памяти учащегося.

№ слайда 11 В процессе обучения приоритет должен отдаваться моделированию, воссозданию
Описание слайда:

В процессе обучения приоритет должен отдаваться моделированию, воссозданию практических проблемных ситуаций и их самостоятельному решению учащимися, что и реализуется в концепции проблемного обучения. Итак, по сравнению с традиционным образованием, проблемное образование позволяет более эффективно развивать творческие способности учащихся, их интеллект, оно способствует более качественному усвоению знаний, умений и навыков.

№ слайда 12 Можно выделить еще несколько функций проблемного обучения, которые являются
Описание слайда:

Можно выделить еще несколько функций проблемного обучения, которые являются его побочным, но не менее важным эффектом. Во-первых, при проблемном обучении существенно усиливается роль самостоятельного образования, инициативность. Самостоятельный поиск решения проблемной ситуации развивает чувство ответственности, повышает самомотивацию, волю учащихся.

№ слайда 13 Во-вторых, групповая организация работы учащихся в процессе проблемного обуч
Описание слайда:

Во-вторых, групповая организация работы учащихся в процессе проблемного обучения приводит к укреплению межличностных отношений, развивает взаимодействие в учебном микросоциуме. В случае применения группового метода проблемного обучения учащиеся получают навыки коллегиального решения рабочих проблем. В-третьих, чрезвычайно важной функцией проблемного обучения можно назвать и повышение мотивации учащихся. Вообще без мотивации учебная деятельность, как и любая другая, практически невозможна.

№ слайда 14 проблемное задание должно предшествовать объяснению подлежащего усвоению мате
Описание слайда:

проблемное задание должно предшествовать объяснению подлежащего усвоению материала; - выполнение проблемного задания должно вызвать у учащегося потребность в усваиваемом знании; - задание должно основываться на тех знаниях и умениях, которыми уже владеет учащийся; - неизвестное, которое нужно открыть, должно иметь форму общей закономерности, обобщенного способа действия и т. п.; предлагаемое задание должно лежать в зоне ближайшего раз­вития учащегося и соответствовать его возможностям. Правила создания проблемной ситуации

№ слайда 15 Помимо повышения мотивации одним из эффектов применения проблемных методов о
Описание слайда:

Помимо повышения мотивации одним из эффектов применения проблемных методов обучения является развитие внимания, воли, повышение самооценки учащихся. Все это, в свою очередь, благоприятно отражается на иных функциях обучения: как на усвоении знаний, умений и навыков, так и на повышении творческого потенциала учащихся

Краткое описание документа:

 «Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы
                   выбрать самый удобный для себя способ преподавания.        Чем способ преподавания удобнее для учителя, тем он не
                   удобнее для учеников. Только тот образ преподавания
                   верен, которым довольны ученики»
Л. Н. Толстой

 

Под проблемным обучением обычно понимают обучение, протекающее в виде снятия (разрешения) последовательно создаваемых в учебных целях проблемных ситуаций.

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров566
Номер материала 136536
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх