Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация: "Проблемы преподавания математики в профильных классах"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация: "Проблемы преподавания математики в профильных классах"

библиотека
материалов
Преподавание математики в различных профильных направлениях
Курс (А) ГУМАНИТАРНЫЙ рассчитан на учащихся, склонных рассматривать математик...
Что дает профильное обучение? Углубленное изучение отдельных предметов програ...
Существует ли потребность в профильном обучении? К 15-16 годам у большинства...
По каким направлениям ведется профилирование? «дробная профилизация» Название...
По каким направлениям ведется профилирование? «укрупненная профилизация» Проф...
Курс (В) ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ предназначен для учащихся выбравших для себя те о...
Усложнение структуры школы ставит весьма актуальные вопросы: какая математик...
Проблема 1. Более перспективными оказываются те учебники, которые пригодны дл...
Многоуровневость при обучении в математике Уровни изложения отличаются не сто...
Проблема 2. В профильные классы пришли учащиеся с разной математической подго...
Проблема 3. Составляющей частью профильного обучения являются элективные курс...
Проблема 4. (математика в гуманитарных классах) для гуманитариев задача разви...
Нельзя исключать из школьных программ предметы, носящие общекультурный, разви...
Каким должно быть преподавание математики в классах с различной профильной на...
Проблема 5. Ориентируясь на концепцию профильного обучения на старшей ступени...
Три основные составляющие в содержании обучения: Гуманитарная Прикладная Есте...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Преподавание математики в различных профильных направлениях
Описание слайда:

Преподавание математики в различных профильных направлениях

№ слайда 2 Курс (А) ГУМАНИТАРНЫЙ рассчитан на учащихся, склонных рассматривать математик
Описание слайда:

Курс (А) ГУМАНИТАРНЫЙ рассчитан на учащихся, склонных рассматривать математику только как элемент общего образования и не предполагающих использовать ее непосредственно в своей будущей профессиональной деятельности может быть выбран учащимися, которых интересуют, например языки, искусство, художественное творчество, спорт, или предметно-практическая деятельность

№ слайда 3 Что дает профильное обучение? Углубленное изучение отдельных предметов програ
Описание слайда:

Что дает профильное обучение? Углубленное изучение отдельных предметов программы полного образования; Создает условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ; Расширяет возможности социализации учащихся, обеспечивает преемственность между общим и профессиональным образованием.

№ слайда 4 Существует ли потребность в профильном обучении? К 15-16 годам у большинства
Описание слайда:

Существует ли потребность в профильном обучении? К 15-16 годам у большинства учащихся складывается ориентация на сферу будущей профессиональной деятельности. Примерно 70-75% учащихся в конце 9-го класса уже определились в выборе возможной сферы профессиональной деятельности.

№ слайда 5 По каким направлениям ведется профилирование? «дробная профилизация» Название
Описание слайда:

По каким направлениям ведется профилирование? «дробная профилизация» Название профиля Профильные предметы Смежные предметы Физико-математический Физика, математика Информатика и ИКТ Химико-биологический Химия, биология Физика, математика, информатика и ИКТ Биолого-географический Биология, география Физика, математика, информатика и ИКТ Филологический Русскийяз.,иностранный язык История, литература Социально-экономический Экономика, право История,информ.и ИКТ, математика Социально-гуманитарный История, литература Русский язык, обществоведение, иностранный язык, МХК, право. Информационно-технологич Математика,информат.и ИКТ. Физика Агро-технологический Биология,химия,агротехнология Физика, география, экономика. Индустриально-технологич Индустриальные технологии Физика, информатика, черчение Художественно-эстетич. ИЗО, или музыка История, МХК Оборонно-спортивный Физическая культура,ОБЖ Обществоведение, история

№ слайда 6 По каким направлениям ведется профилирование? «укрупненная профилизация» Проф
Описание слайда:

По каким направлениям ведется профилирование? «укрупненная профилизация» Профили Профильные предметы «Смежные», обеспечивающие профиль, предметы Гуманитарный История, русский язык, литература, обществознание. Искусство, МХК, социология, культурология, география. Естественно-научный Физика, химия, биология, физическая география. Математика, информатика, астрономия. Социально-экономический Экономика, право, обществоведение. Математика, информатика, история, география.

№ слайда 7 Курс (В) ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ предназначен для учащихся выбравших для себя те о
Описание слайда:

Курс (В) ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ предназначен для учащихся выбравших для себя те области деятельности, в которых математика играет роль аппарата, специфического средства для изучения закономерностей окружающего мира это профили естественнонаучных и научно-гуманитарных направлений: химический, биологический, экономический и другие

№ слайда 8 Усложнение структуры школы ставит весьма актуальные вопросы: какая математик
Описание слайда:

Усложнение структуры школы ставит весьма актуальные вопросы: какая математика должна быть в каждом из профилей и как должны быть устроены учебники математики. Цель интеллектуального развития учащихся становится теперь одной из главных целей обучения математики – в соответствии с известным высказыванием М.В. Ломоносова: «Математику уже потому изучать нужно, что она ум в порядок приводит». Математическая деятельность многогранна. Она позволяет производить обучение математике, давая учащимся конкретные знания и прививая им конкретные умения, осуществлять обучение математикой, в процессе которого развиваются интеллектуальная и эмоциональная сферы человека.

№ слайда 9 Проблема 1. Более перспективными оказываются те учебники, которые пригодны дл
Описание слайда:

Проблема 1. Более перспективными оказываются те учебники, которые пригодны для работы в нескольких профилях, т.е. в классах с разными целями обучения, разным уровнем подготовки учащихся и разным числом часов на математику. Одним из таковых является учебник Алгебра и начала математического анализа для 10 и 11 классов авторы Ю.М. Колягин, М.В. Ткачева, Н.Е. Федорова, М. И. Шабунин под редакцией А.Б. Жижченко.

№ слайда 10 Многоуровневость при обучении в математике Уровни изложения отличаются не сто
Описание слайда:

Многоуровневость при обучении в математике Уровни изложения отличаются не столько объемом, сколько, главным образом глубиной и сложностью. Первый уровень охватывает те сведения, умения и навыки, которые необходимы каждому культурному человеку (общечеловеческий, общегуманитарный); Переход от первого к последующим уровням не отрицает знание первого уровня, а развивает его. Второй уровень (технологический, инженерный). Обеспечивает умения и навыки, которые позволяют успешно продолжить обучение в высших учебных заведениях по техническим и экономическим направлениям; Третий уровень изучения математики – специализированный (профильный). На этом уровне следует стремиться к воспитанию профессионального интереса к математике. Это необходимо для обучения на математическом или близких к нему факультетах.

№ слайда 11 Проблема 2. В профильные классы пришли учащиеся с разной математической подго
Описание слайда:

Проблема 2. В профильные классы пришли учащиеся с разной математической подготовкой. Поэтому ведущей стала технология индивидуально-дифференцированного обучения. В целях повышения мотивации к изучению предмета и развития самостоятельной поисковой деятельности, создаются проектные работы по истории науки, персоналиям, практическому приложению математических знаний.

№ слайда 12 Проблема 3. Составляющей частью профильного обучения являются элективные курс
Описание слайда:

Проблема 3. Составляющей частью профильного обучения являются элективные курсы, которые призваны удовлетворить разнообразные образовательные потребности школьников. Элективные курсы должны обеспечивать вариативность образования внутри класса. Но в условиях недостаточной подготовки учащихся химико-биологической группы, было решено выбрать курс, направленный на ликвидацию пробелов в знаниях и подготовку к будущей аттестации.

№ слайда 13 Проблема 4. (математика в гуманитарных классах) для гуманитариев задача разви
Описание слайда:

Проблема 4. (математика в гуманитарных классах) для гуманитариев задача развития логического мышления важна, но времени для аналогичного решения задачи явно недостаточно, да и мотивация снижается при перегруженности курсов доказательствами теорем. Обучение необходимому математическому аппарату осуществляется на основе алгоритмического предписания по решению задач, на отдельных этапах которого необходимо обращение к таблицам, а также к примерам решений.

№ слайда 14 Нельзя исключать из школьных программ предметы, носящие общекультурный, разви
Описание слайда:

Нельзя исключать из школьных программ предметы, носящие общекультурный, развивающий характер. К сожалению, довольно часто человек даже не подозревает о своих способностях. В связи с этим необходимо упомянуть о так называемых сензитивных периодах (определенные возрастные периоды, наиболее благоприятные для развития специальных способностей); Математические способности обнаруживаются, в среднем школьном возрасте, приблизительно к 14-15 годам.

№ слайда 15 Каким должно быть преподавание математики в классах с различной профильной на
Описание слайда:

Каким должно быть преподавание математики в классах с различной профильной направленностью? Что общего и чем отличается обучение математике в этих классах? Нужна ли вообще математика в гуманитарных классах? Хорошо известно, что математика является общей культурой человека. Она в равной степени нужна и художнику и математику. Преподаванию математики в нематематических классах отводится лишь второстепенная роль. Значение математического образования в этих классах должно быть не только не меньше, но даже и больше, чем в специализированных математических. В программах по математике в гуманитарных классах больше места должны занять вопросы мировоззренческого характера, факты из истории математики, описание ее приложений в различных областях человеческой деятельности.

№ слайда 16 Проблема 5. Ориентируясь на концепцию профильного обучения на старшей ступени
Описание слайда:

Проблема 5. Ориентируясь на концепцию профильного обучения на старшей ступени общего образования прием учащихся в профильные классы должен осуществляться не только по желанию обучающихся, но и по результатам различных тестирований, экзаменов, накопленному портфолио. ребята зачастую приходят в тот или иной класс просто «за компанию», не желая менять школу; занимаются с репетитором по нужному им предмету, а в школу просто ХОДЯТ.

№ слайда 17 Три основные составляющие в содержании обучения: Гуманитарная Прикладная Есте
Описание слайда:

Три основные составляющие в содержании обучения: Гуманитарная Прикладная Естественнонаучная В каждом профиле должны содержаться все три составляющие, но с различным процентным отношением.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

Переход к профильному обучению позволяет: 

1.     обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования;

 

2.      создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров588
Номер материала 116821
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх