• 

  1 слайд

   «Воспитание здорового поколения —
  стратегическая задача России»
  В.В.Путин
  Тема проекта:
  «Комплексная система оздоровления и воспитания
  дошкольника в ДОУ и семье»
  Творческое название проекта:
  «Я ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГУ – САМ СЕБЕ Я ПОМОГУ»
  СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
  Автор проекта: Коробова Ольга Олеговна
  воспитатель МБДОУ
  «Детский сад комбинированного вида №24 «Светлячок»
  г. Мичуринска Тамбовской области
  

• 

  2 слайд

  ТИП ПРОЕКТА
  исследовательско-творческий,
  практико-ориентированный
  в рамках
  совместной деятельности по
  образовательной области
  «Физическое развитие»
  при условии интеграции
  других образовательных
  областей
  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
  интерес детей и родителей,
  возможность интеграции
  педагогического проекта
  в образовательную программу ДОУ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
  ОБЛАСТЬ
  Физическое развитие
  (формирование начальных
  представлений о здоровом образе жизни)
  открытый
  ХАРАКТЕР
  КООРДИНАЦИИ ПРОЕКТА
  ХАРАКТЕР КОНТАКТОВ
  ПАСПОРТ ПРОЕКТА
  

• 

  3 слайд

  В стране: Изучение проблем детского здоровья в наше время приобретает особую актуальность.
  Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей - одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно – правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании» (ст.51), «О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения», а также Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации» и др.
  Перечисленные документы и меры, принимаемые органами управления образованием, помогли достичь определенных результатов стабилизации, а в ряде дошкольных учреждений качественного улучшения детского здоровья, но вместе с тем показатели заболеваемости дошкольников продолжают ухудшаться.
  
  
  Для ДОУ: Дошкольный период является наиболее благоприятным для формирования здорового образа жизни. Осознание ребенком своего «Я», правильное отношение к миру, окружающим людям — все это зависит от того насколько грамотно воспитатель строит свою работу. Привычка к здоровому образу жизни — это главная, основная, жизненно важная привычка; она аккумулирует в себе результат использования имеющихся средств физического воспитания детей дошкольного возраста в целях решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Поэтому дошкольное учреждение и семья призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы. И именно в семье, в детском образовательном учреждении на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье.
  
  Необходимость решения: Социально – педагогический проект «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу!» был реализован на базе МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №24 «Светлячок»» в первой младшей группе №2 «Солнышко».
  В основе проекта разработана «Комплексная система воспитания и оздоровления ребёнка в ДОУ и семье». Данная система включает в себя традиционные и нетрадиционные формы работы с детьми по формированию начальных представлений о ЗОЖ и предполагает полноценное удовлетворение двигательной активности детей, начиная с раннего дошкольного возраста в условиях ДОУ.
  
  АКТУАЛЬНОСТЬ
  

• 

  4 слайд

  начальное формирование основ здорового образа жизни у детей раннего возраста, повышение валеологической культуры родителей.
  Образовательные:
  Формировать у детей первичные ценностные представления о здоровье и здоровом образе жизни;
  Формировать первоначальные представления о себе, как отдельном человеке; об элементарном значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека;
  Повысить педагогическую компетентность педагогов и родителей в вопросах ЗОЖ, активизация роли родителей в создании ЗОЖ.
  Развивающие:
  Способствовать развитию у детей познавательного интереса к своему организму и его возможностям;
  Развивать у ребенка готовность самостоятельно и эффективно решать задачи, связанные с поддержанием, укреплением и сохранением своего здоровья.
  Воспитательные:
  Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста.
  Воспитать у детей и их родителей желание заботиться о своем здоровье.
  Формировать потребность в положительных привычках.
  ЕСЛИ формирование основ здорового образа жизни будет носить комплексный характер, пронизывающий все виды деятельности дошкольника,
  ТО мы сможем привить основы валеологической культуры и сформировать чувство ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих.
  

• 

  5 слайд

  Использование новых форм: презентация, фотовыставка, семейный клуб, «Телефон доверия», мини-библиотека, устный журнал и др.
  
  Учёт местного опыта: выявление и изучение применения здоровьесберегающих технологий в оздоровительной практике дошкольных учреждений в Тамбовской области РФ.
  
  Создание новой модели взаимодействия: концептуальной основой комплексной системы воспитания и оздоровления ребёнка в ДОУ и семье является воспитание не только физически крепкого ребёнка, но и цельной личности с устойчивой нервной системой, готовой к успешной бытовой, трудовой и социальной адаптации к реальным условиям жизни, к интеграции в обществе.
  
  УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
  Руководитель проекта: Коробова Ольга Олеговна
  Рабочая группа: педагоги ДОУ.
  Благополучатели: дети, родители, педагоги.
  НОВИЗНА ПРОЕКТА
  

• 

  6 слайд

  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  Для детей:
  1) Сформированные навыки здорового образа жизни.
  2) Правильное физическое развитие детского организма, повышение его сопротивляемости инфекциям.
  3) Сформированность гигиенической культуры, наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.
  4) Создание системы здоровьесберегающей деятельности, с учётом потребностей, ресурсов, условий детского сада.
  Для родителей:
  1) Повышение компетентности родителей в вопросах физического развития и здоровья.
  2) Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.
  Для педагогов:
  1) Качественное освоение педагогами инновационных технологий физического воспитания и оздоровления детей.
  2) Повышение профессионального уровня педагогов.
  Дальнейшее развитие проекта: Изучение и распространение опыта работы в дошкольных группах ДОУ.
  Адресность: педагоги ДОУ, родители.
  

• 

  7 слайд

  ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
  (сентябрь)
  ОСНОВНОЙ
  (октябрь – апрель )
  ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
  (май)
  Этапы проекта
  

• 

  8 слайд

  Довести до участников проекта важность данной проблемы
  1
  Подобрать методическую, педагогическую литературу, иллюстрации, дидактический материал
  2
  Оборудовать здоровьесберегающую среду
  3
  Провести мониторинг
  на начало проекта
  4
  Провести анкетирование родителей
  Обсудить
  с родителями воспитанников вопросы, связанные с проведением проекта
  5
  Подготовительный этап
  

• 

  9 слайд

  Формы реализации проекта
  Игровые сеансы
  «Я здоровье сберегу –
  сам себе я помогу»
  Оздоровительные мероприятия:
  Утренняя гимнастика,
  Воздушные ванны,
  Пальчиковая гимнастика,
  Игровой самомассаж,
  Зрительная гимнастика,
  Дыхательная гимнастика
  Гимнастика пробуждения,
  Физкультминутки,
  Динамические паузы,
  Ходьба по дорожкам здоровья,
  Умывание прохладной водой.
  Игры:
  дидактические
  развивающие,
  сюжетно-ролевые,
  театральные,
  игры-эксперименты,
  подвижные.
  Семейный клуб «Здоровый малыш»
  ОСНОВНОЙ этап
  

• 

  10 слайд

  Презентация проекта – праздник для детей и родителей «Мама, папа, я – спортивная семья!
  Диагностирование детей
  Анкетирование родителей
  Подведение итогов проекта
  Отзывы родителей о проведенных мероприятиях
  Представление проекта на городском конкурсе проектов «ДОУ – территория развития»
  Размещение в сети Интернет
  
  Заключительный этап
  

• 

  11 слайд

  Достигнута цель и решены задачи:
  повысился уровень знаний детей и родителей о здоровом образе жизни;
  сплотили детей и родителей единой творческой мыслью через изучение здоровьесберегающих технологий, проведение совместных мероприятий;
  создали условия для совместной работы ДОУ и семьи по здоровьесбережению в воспитательно-образовательном процессе.
  
  Данный проект является эффективным:
  повысили качество образовательного процесса посредством применения здоровьесберегающих технологий через организацию совместной деятельности родителей, детей, педагогов;
  
  создали в группе детского сада условия для обобщения материала по формированию у дошкольников основ здорового образа жизни;
  
  является малозатратным, так как не требует дополнительных источников финансирования;
  
  является безопасным, так как основан на принципе «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!»
  
  
  
  ВЫВОДЫ
  

• 

  12 слайд

  1. Августова Л.И., Ананьев В.А., Водопьянова Н.Е. и др. Психология здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. - СПб.: СПбГУ, 2000. - 504 с.
  2. Ананьев В.А. Введение в психологию здоровья. - СПб.: БПА, 1998. - 148 с.
  3. Ананьев В.А., Давиденко Д.Н., Петленко В.П. и др. Этюды валеологии / Под общ. ред. проф. Д.Н. Давиденко. - СПб.: БПА, 2001. - 211 с.
  4. Брехман И.И. Введение в валеологию - науку о здоровье. - Л.: Наука, 1987. - 113 с.
  5. Белая К.Ю., Зимонина В.А. «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста» М.: Просвещение, 2000 – 94 с.
  6. Вармашов Ю.Л., Соломин В.П., Ласковый В.С. и др. Валеология: Учебное пособие / Под общ. ред. проф. В.П.Соломина. - СПб.: Образование, 1995. - 202 с.
  7. Войтенко В.П. Здоровье здоровых. - Киев: Здоровья, 1991. - 248 с.
  8. Зимонина В.А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым. М.; ВЛАДОС,2003-304 с
  10. Каштанова Т.В, Организация оздоровительного центра в образовательном учреждении: практическое пособие М.:2002
  11. Колесникова М.Г. Практикум по валеологии: Учеб.-метод. пос. - СПб.: СПбГУПМ, 2000. - 87 с.
  12. Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях. М.: АРКТИ, 2002 – 64 с.
  13. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста М.: 2004
  14. Татарникова Л.Г., Андреева Л.В. Технологии валеологического развития ребенка в дошкольном образовательном учреждении: Науч.-метод. изд. - СПб.: СПбГУПМ, 2000. - 108 с.
  15. Татарникова Л.Г., Захаревич Н.Б., Калинина Т.О. Валеология - основа безопасности жизни ребенка. 2-е изд. - СПб.: Петроградский и Ко, 1995. - 240 с.
  16. Интернет-сайты: http://ipklabdo.lantanet.ru/ipk_mediawiki/index.php/, http://viki.rdf.ru/links-to-others/, http://detsadkitty.ru/metod/, http://forchel.ru/, http://mama.sarbc.ru/, http://maaam.ru/.
  

Краткое описание материала