832149
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык ПрезентацииПрезентация "Проектная и исследовательская деятельность"

Презентация "Проектная и исследовательская деятельность"

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие

Выбранный для просмотра документ презентация к Семинару для учителей Проектная и исследовательская деятельность.ppt

библиотека
материалов
Семинар по теме Проектная и исследовательская деятельность Учитель русского...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Семинар по теме Проектная и исследовательская деятельность Учитель русского
Описание слайда:

Семинар по теме Проектная и исследовательская деятельность Учитель русского языка и литературы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» с.Визинга Сысольского района Республики Коми (Визингская СОШ) Беляева Ольга Жораевна с. Визинга 2014

2 слайд Продолжите предложение Проектный метод обучения предполагает процесс…
Описание слайда:

Продолжите предложение Проектный метод обучения предполагает процесс…

3 слайд Проектный метод обучения предполагает процесс разработки и создания проекта (
Описание слайда:

Проектный метод обучения предполагает процесс разработки и создания проекта (прототипа, возможного объекта или состояния), мерилом является ПРОДУКТ

4 слайд Продолжите предложение Исследовательский метод обучения предполагает …
Описание слайда:

Продолжите предложение Исследовательский метод обучения предполагает …

5 слайд Исследовательский метод обучения предполагает организацию процесса выработки
Описание слайда:

Исследовательский метод обучения предполагает организацию процесса выработки новых знаний

6 слайд Продолжите предложение Принципиальное отличие исследования от проектирования…
Описание слайда:

Продолжите предложение Принципиальное отличие исследования от проектирования…

7 слайд Принципиальное отличие исследования от проектирования: исследование не предпо
Описание слайда:

Принципиальное отличие исследования от проектирования: исследование не предполагает создание какого-либо заранее планируемого объекта, даже его модели или прототипа, исследование – это процесс поиска неизвестного, новых знаний, один из видов познавательной деятельности

8 слайд Учебно-исследовательская деятельность Учебная деятельность, ориентированная н
Описание слайда:

Учебно-исследовательская деятельность Учебная деятельность, ориентированная на формирование у обучающихся культуры исследовательского поведения как способа освоения новых знаний, но в отличие от научного исследования , не предполагающая получение нового научного результата

9 слайд Проектная деятельность Любая социально значимая организованная деятельность о
Описание слайда:

Проектная деятельность Любая социально значимая организованная деятельность обучающихся, опирающаяся на их индивидуальные интересы и предпочтения, направленная на достижение реальной, достижимой цели, имеющая план и критерии оценки результата

10 слайд Цель проектной деятельности – реализация проектного замысла. Проект – это тво
Описание слайда:

Цель проектной деятельности – реализация проектного замысла. Проект – это творчество по плану. Цель исследовательской деятельности – уяснение сущности явления, истины, открытие новых закономерностей. Исследование – это процесс выработки новых знаний.

11 слайд Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Включа
Описание слайда:

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Включают огромный образовательный потенциал: формируют самостоятельность в добывании знаний и исследовательские навыки, воспитывают научное мировоззрение, способствуют усилению положительной мотивации в обучении, развивают личность школьника, ее творческие и интеллектуальные возможности, способствуют самопознанию. Актуальны в современной школе, т.к. осуществляют поворот к деятельностному, образовательному подходу, направленному на самостоятельное, активное добывание знаний учащимися. Являются одной из форм творческой деятельности учащихся

12 слайд Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Обеспе
Описание слайда:

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Обеспечивают личностное развитие школьников: мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, формирование системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.

13 слайд Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Формир
Описание слайда:

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Формируют многие метапредметные компетенции: регулятивные умения, направленные на организацию, планирование своей познавательной деятельности: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи, самостоятельно планировать пути достижения целей, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, овладение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

14 слайд Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Формир
Описание слайда:

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Формируют многие метапредметные компетенции: овладение общими познавательными умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

15 слайд Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Формир
Описание слайда:

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Формируют многие метапредметные компетенции: развивается коммуникативная компетенция: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью, использовать информационно-коммуникационные технологии

16 слайд Назовите Этапы работы над проектом и степень участия педагога в зависимости о
Описание слайда:

Назовите Этапы работы над проектом и степень участия педагога в зависимости от возраста учащихся

17 слайд Этапы работы над проектом 	Степень участия педагога 	 5-6 классы 	7-8 классы
Описание слайда:

Этапы работы над проектом Степень участия педагога 5-6 классы 7-8 классы 9-11 классы Проблематизация Максимальное участие на всех этапах в форме организующей, стимулирующей и обучающей помощи и руководства, не подменяющее самостоятельной работы ребенка Участие по запросу учащихся Минимальное участие на всех этапах в форме консультации, советов, по запросам учащегося Целеполагание Планирование Организующая и стимулирующая помощь Реализация плана Рефлексия Незначительная помощь Презентация

18 слайд Алгоритм планирования Вопрос 	Ответ Почему выбрана эта тема проекта?	Проблема
Описание слайда:

Алгоритм планирования Вопрос Ответ Почему выбрана эта тема проекта? Проблема проекта Что надо сделать, чтобы решить данную проблему? Цель проекта Что ты создашь, чтобы цель была достигнута? Образ проектного продукта (ожидаемый результат) Если ты сделаешь такой продукт, достигнешь ли ты цели проекта и будет ли в этом случае решена его проблема? Существует ли необходимая связь между проблемой, целью и проектным продуктом Какие шаги ты должен проделать от проблемы проекта до реализации цели проекта? Перечисление основных этапов работы Всё ли у тебя есть, чтобы проделать эти шаги (информация, оборудование и прочее для проведение работы, материалы для изготовления продукта, чего не хватает, где это найти, что ты уже умеешь делать и чему придется научиться? Развернутый план работы Когда ты будешь осуществлять все необходимое? Индивидуальный график проектной работы

19 слайд Формы проектов	Преимущества 	Недостатки групповые	- формируются навыки сотруд
Описание слайда:

Формы проектов Преимущества Недостатки групповые - формируются навыки сотрудничества; Проект может быть выполнен более глубоко и разносторонне; обязанности распределены, и каждый участник группы может проявить свои сильные стороны в той работе, которая ему лучше удается; Создается психологически комфортная и безопасная ситуация для неуверенных и тревожных детей; Совместная работа дает возможность обогащаться опытом других участников; Проект способствует групповому сплочению. дает возможность отдельным учащимся не проявлять активность, так как есть в группе более инициативные и ответственные участники; нет возможности получить всесторонний опыт работы на всех этапах проекта для каждого участника группы; у отдельных участников не в полной мере формируется ответственность за ход и результат работы группы; труднее организовать и координировать работу; Труднее оценить вклад каждого члена группы

20 слайд формы проектов	Преимущества 	Недостатки индивидуальные	автор проекта получает
Описание слайда:

формы проектов Преимущества Недостатки индивидуальные автор проекта получает наиболее полный и разносторонний опыт проектной деятельности на всех этапах работы; развивается личная инициатива, ответственность, настойчивость, активность; тема проекта может быть выбрана в максимальном соответствии с интересами автора; Ход работы и её результаты зависят только от автора проекта; не вырабатывается опыт группового сотрудничества; нет возможности обогащаться опытом других, видеть более эффективные стратегии работы; Работа более трудоемкая и ответственная на всех этапах проекта

21 слайд Отчет о работе Письменная часть проекта, отчет о работе, является важнейшей с
Описание слайда:

Отчет о работе Письменная часть проекта, отчет о работе, является важнейшей составляющей всей работы. Без отчета проект во многом теряет смысл, так как именно здесь учащийся осуществляет рефлексивную оценку всей своей работы.

22 слайд Шаблон отчета о работе для учащихся 5-х классов Введение Тема моего проекта……
Описание слайда:

Шаблон отчета о работе для учащихся 5-х классов Введение Тема моего проекта………………………… Я выбрал эту тему………………………….. Цель моей работы………………………….. Проектным продуктом будет…………….... План моей работы (указать время выполнения и перечислить все промежуточные этапы: Выбор темы и уточнение названия……… Сбор информации(где и как искал информацию)…….. Изготовление продукта (что и как делал)……………. Написание письменной части работы (как это делал)…

23 слайд Шаблон отчета о работе для учащихся 5-х классов Основная часть Я начал свою р
Описание слайда:

Шаблон отчета о работе для учащихся 5-х классов Основная часть Я начал свою работу с того, что………. Далее приступил к …………………….. В ходе работы я столкнулся с такими проблемами…. Чтобы справиться с возникшими проблемами….. В ходе работы я принял решение изменить проектный продукт, так как……………. Мне удалось достичь цели проекта…………

24 слайд Шаблон отчета о работе для учащихся 5-х классов Заключение Работа над проекто
Описание слайда:

Шаблон отчета о работе для учащихся 5-х классов Заключение Работа над проектом показала мне, что............... В следующем году я продолжу эту работу для того, чтобы…………………………………..

25 слайд  Какие могут быть типы проектов?
Описание слайда:

Какие могут быть типы проектов?

26 слайд Тип проекта	цель	Проектный продукт	Тип деятельности	Формируемая компетентност
Описание слайда:

Тип проекта цель Проектный продукт Тип деятельности Формируемая компетентность Практико-ориентированный Решение практических задач Учебные пособия, макеты и модели, памятки, рекомендации Практическая деятельность в определенной учебно-предметной области Деятельнастная Исследовательский Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы Результат исследования, оформленный установленным способом Деятельность, связанная с экспериментированием или логическими мыслительными операциями Мыслительная Информационный Сбор информации о каком-либо объекте или явлении Статистические данные, результаты опросов общественного мнения Деятельность, связанная со сбором, проверкой, ранжированием информации из различных источников; общение с людьми, как с источниками информации Информационная

27 слайд Тип проекта	цель	Проектный продукт 	Тип деятельности 	Формируемая компетентно
Описание слайда:

Тип проекта цель Проектный продукт Тип деятельности Формируемая компетентность творческий Привлечение интереса публики к проблеме проекта Литературные произведения, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы Творческая деятельность, связанная с получением обратной связи от публики коммуникативная Игровой или ролевой продукт Предоставление публике опыта участия в решении проблемы проекта Мероприятие (игра, состязание, викторина, экскурсия и тому подобное) Деятельность, связанная с групповой коммуникацией коммуникативная

28 слайд ТРЕБОВАНИЯ К ГОТОВОМУ ПРОЕКТУ ПРИЛОЖЕНИЯ содержат таблицы, графики, диаграммы
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К ГОТОВОМУ ПРОЕКТУ ПРИЛОЖЕНИЯ содержат таблицы, графики, диаграммы , фотографии. СТРУКТУРА ПРОЕКТА ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ; ОГЛАВЛЕНИЕ; ВВЕДЕНИЕ; ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ; ЗАКЛЮЧЕНИЕ; ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА; ПРИЛОЖЕНИЯ. ОФОРМЛЕНИЕ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЗВАНИЕ ТЕМЫ ; АВТОР РАБОТЫ; КЛАСС РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА; ГОД ОГЛАВЛЕНИЕ содержит название глав и пунктов работы с указанием номера страниц. В ВВЕДЕНИИ кратко обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цели и задачи , гипотеза и указываются методы , используемые в работе. В ОСНОВНОЙ ЧАСТИ делается краткий обзор литературы, излагаются основные методы работы и возможные результаты. ЗАКЛЮЧЕНИЕ содержит выводы , к которым пришли авторы проекта. ЛИТЕРАТУРА приводится в алфавитном порядке.

29 слайд Эталонным проектом для учащегося 5-6 класса считается работа, в которой: цель
Описание слайда:

Эталонным проектом для учащегося 5-6 класса считается работа, в которой: цель определена, ясно сформулирована, четко обоснована; Развернутый план состоит из основных этапов и всех необходимых промежуточных шагов по достижению цели; Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы; Работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источников; Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта; Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами; На защите проекта внешний вид и речь автора соответствуют требованиям проведения презентации, соблюден регламент; Проектный продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям)

30 слайд Перечень критериев оценивания проекта Постановка цели и обоснование проблемы
Описание слайда:

Перечень критериев оценивания проекта Постановка цели и обоснование проблемы проекта. Планирование путей её достижения. Глубина раскрытия темы проекта. Разнообразие источников информации, целесообразность их использования. Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе. Соответствие требованиям оформления письменной части. Качество проведения презентации. Качество проектного продукта.

31 слайд Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 1. Постановка це
Описание слайда:

Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 1. Постановка цели проекта максимум 3 балла Цель не сформулирована 0 Цель сформулирована, но не обоснована 1 Цель ясно сформулирована и обоснована в общих чертах 2 Цель определена, ясно сформулирована и четко обоснована 3

32 слайд Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 2. Планирование
Описание слайда:

Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 2. Планирование путей достижения цели проекта максимум 3 балла План достижения цели отсутствует 0 Имеющийся план не обеспечивает достижения поставленной цели 1 Краткий план состоит из основных этапов проекта 2 Развернутый план состоит из основных этапов и всех необходимых промежуточных шагов по достижению цели 3

33 слайд Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 3. Глубина раскр
Описание слайда:

Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 3. Глубина раскрытия темы проекта максимум 3 балла Тема проекта не раскрыта 0 Тема проекта раскрыта фрагментарно 1 Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной программы 2 Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстри­ровал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы 3

34 слайд Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 4. Разнообразие
Описание слайда:

Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 4. Разнообразие источников информации, целесообразность их использования максимум 3 балла использована неподходящая информация 0 Большая часть представленной информации не относится к теме работы 1 Работа содержит незначительный объем подходящей инфор­мации из ограниченного числа однотипных источников 2 Работа содержит достаточно полную информацию из разно­образных источников 3

35 слайд Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 5. Личная заинте
Описание слайда:

Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 5. Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе максимум 3 балла Работа шаблонная, показывающая формальное отношение автора 0 Автор проявил незначительный интерес к теме проекта, но не продемонстрировал самостоятельности в работе, не использовал возможности творческого подхода 1 Работа самостоятельная, демонстрирующая серьезную заинте­ресованность автора, предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта, применены элементы творчества 2 Работа отличается творческим подходом, собственным ориги­нальным отношением автора к идее проекта 3

36 слайд Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 6. Соответствие
Описание слайда:

Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 6. Соответствие требованиям оформления письменной части максимум 3 балла письменная часть проекта отсутствует 0 В письменной части работы отсутствуют установленные прави­лами порядок и четкая структура, допущены серьезные ошибки в оформлении 1 предприняты попытки оформить работу в соответствии с уста­новленными правилами, придать ей соответствующую структуру 2 Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами 3

37 слайд Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 7. Качество пров
Описание слайда:

Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 7. Качество проведения презентации максимум 3 балла Презентация не проведена 0 Внешний вид или речь автора не соответствует требованиям проведения презентации 1 Внешний вид и речь автора соответствуют требованиям прове­дения презентации, но автор не владеет культурой общения с аудиторией или его выступление не уложилось в рамки регламента 2 Внешний вид и речь автора соответствуют требованиям проведения презентации, выступление уложилось в рамки регламента, автор владеет культурой общения с аудиторией, ему удалось вызвать большой интерес аудитории 3

38 слайд Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 8. Качество прое
Описание слайда:

Критерии оценивания проектов учащихся 5-6-х классов Критерий 8. Качество проектного продукта максимум 3 балла Проектный продукт отсутствует 0 Проектный продукт не соответствует требованиям качества (эстетика, удобство использования, соответствие заявленным целям) 1 Продукт не полностью соответствует требованиям качества 2 Продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям) 3

39 слайд Оценивание готового проекта баллы	Процент выполнения работы	оценка	отметка 22
Описание слайда:

Оценивание готового проекта баллы Процент выполнения работы оценка отметка 22 - 24 90 - 100% превосходно «5», «5» 18 - 21 75 - 89% отлично «5» 14 - 17 60 - 74% хорошо «4» 11 - 13 45 - 59% удовлетворительно «3» Менее 11 Менее 45% Плохо, требуется доработать

40 слайд Продолжите предложения Я узнал, что… Я понял, что… Я научился… Мне было интер
Описание слайда:

Продолжите предложения Я узнал, что… Я понял, что… Я научился… Мне было интересно… Ничего нового я не узнал, но…

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Презентация к Семинару по теме:«Проектная и исследовательская деятельность»

Цель: познакомить педагогов, работающих по программам ФГОС ООО с проектной  и исследовательской  деятельностью.

И проектная, и исследовательская деятельность актуальны в современной школе, так как осуществляют поворот к деятельностному, образовательному подходу,  направленному на самостоятельное, активное добывание знаний учащимися.

Проектный метод обучения предполагает процесс разработки и создания проекта (прототипа, возможного объекта или состояния), мерилом является ПРОДУКТ.

Исследовательский метод обучения предполагает организацию процесса выработки новых знаний.

Принципиальное отличие исследования от проектирования: исследование не предполагает создание какого-либо заранее планируемого объекта, даже его модели или прототипа, исследование – это процесс поиска неизвестного, новых знаний, один из видов познавательной деятельности.

Учебно-исследовательская деятельность ориентирована на формирование у обучающихся культуры исследовательского поведения как способа освоения новых знаний, но в отличие от научного исследования, не предполагает  получение нового научного результата.

Проектная деятельность - любая социально значимая организованная деятельность обучающихся, опирающаяся на их индивидуальные интересы и предпочтения, направленная на достижение реальной, достижимой цели, имеющая план и критерии оценки результата.

Цель проектной деятельности – реализация проектного замысла. Проект – это творчество по плану.

Цель исследовательской деятельности – уяснение сущности явления, истины, открытие новых закономерностей. Исследование – это процесс выработки новых знаний.

В проектной и учебно-исследовательской деятельности школьников имеются сходства. Они являются одной из форм творческой деятельности учащихся

Включают огромный образовательный потенциал:

      формируют самостоятельность в добывании знаний и исследовательские навыки,

      воспитывают научное мировоззрение,

      способствуют усилению положительной мотивации в обучении,

      развивают личность школьника, ее творческие и интеллектуальные возможности,

      способствуют самопознанию.

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее