Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Презентация программы факультативного курса для 11 класса "Современная литература на уроках в старших классах"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация программы факультативного курса для 11 класса "Современная литература на уроках в старших классах"

библиотека
материалов
«Современная литература как средство подготовки старшеклассников к экзаменац...
Актуальность факультативного курса Проблема изучения современной литературы...
Познакомить с наиболее интересными произведениями современной прозы; соверше...
Культурологический Нравственный Эстетический Изучая законы, по которым создаю...
Методический центр 2007 Характеристика временных ресурсов Тематический подход...
МОДУЛИ «Человек и природа» «Ты же выжил, солдат» «Человек ответственен за вс...
Художественный мир Татьяны Толстой. Рассказ «Серафим». Каким должен быть чел...
«Человек ответственен за все, что он совершает…» Рассказ Захара Прилепина «Бе...
«Поклонись до земли своей матери…» Семейная тема в творчестве Л. Улицкой. Тем...
«Пестрота души и нашей жизни» Е. Носов. «Лоскутное одеяло». Смысл названия. О...
« Школьные годы чудесные…» Анатолий Алексин «Безумная Евдокия». Что такое до...
Вечные ценности в рассказе В. Дегтева «Выбор». О страшной трагедии, о жесток...
Человек и природа в сборнике Виктора Астафьева «Затеси». Человек и природа в...
Знать/ понимать • образную природу словесного искусства; • содержание изученн...
Применяемые технологии: Технология критического мышления через чтение и пись...
Формы организации образовательного процесса: • уроки-полилоги. уроки-собеседо...
Сочинения Формы отчетности и контроля Интервью тесты ? Эссе Презентации Иссл...
Спасибо за внимание Творческих Вам успехов!
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Современная литература как средство подготовки старшеклассников к экзаменац
Описание слайда:

«Современная литература как средство подготовки старшеклассников к экзаменационному сочинению. Презентация программы факультативного курса»

№ слайда 2 Актуальность факультативного курса Проблема изучения современной литературы
Описание слайда:

Актуальность факультативного курса Проблема изучения современной литературы на уроках, нехватка часов. Проблема читаемости и обеспеченности текстами Проблема падения интереса к изучению литературы. Проблема ценностно- смысловых компетенций подрастающего поколения Проблема подготовки выпускников к части С на ЕГЭ по русскому языку и литературе.

№ слайда 3 Познакомить с наиболее интересными произведениями современной прозы; соверше
Описание слайда:

Познакомить с наиболее интересными произведениями современной прозы; совершенствовать и развивать умения творческого продуктивного чтения; способствовать развитию умения ориентироваться в книжных новинках, выбирать из них художественно состоятельные. совершенствовать навыки аналитического подхода к произведениям современной литературы; показать национальное своеобразие и связь с мировым литературным процессом современной русской литературы; Подготовить выпускников к экзаменационному сочинению Цель факультативного курса: Формирование целостного представления о современной литературе. Задачи: Признаки эксперимента

№ слайда 4 Культурологический Нравственный Эстетический Изучая законы, по которым создаю
Описание слайда:

Культурологический Нравственный Эстетический Изучая законы, по которым создаются художественные произведения, обучающиеся учатся отличать подлинно художественные произведения современной литературы от явлений "массовой литературы". В произведениях содержатся и исторические, и географические сведения. Делает читателя гражданином России, воспитывает гордость за малую родину. Современная литература заставляет задуматься над вечными вопросами бытия. Курс формирует убеждения, определяет качества личности, направленность жизненных интересов Речевой Продолжая путь медленного вчитывания в художественный текст, мы совершенствуем культуру речи обучающихся. Основные подходы к изучению современной литературы: № п/п Подходы Задачи 1 2 3 4

№ слайда 5 Методический центр 2007 Характеристика временных ресурсов Тематический подход
Описание слайда:

Методический центр 2007 Характеристика временных ресурсов Тематический подход Порядок изучения определяется модулями Предназначен для 10-11 классов Возможность выбора текстов обучающимися 34 часа в год, 1 час в неделю

№ слайда 6 МОДУЛИ «Человек и природа» «Ты же выжил, солдат» «Человек ответственен за вс
Описание слайда:

МОДУЛИ «Человек и природа» «Ты же выжил, солдат» «Человек ответственен за все, что он совершает…» «Поклонись до земли своей матери…» , «Пестрота души и нашей жизни» « Школьные годы чудесные…» «Что значит быть человеком?» Образовательный процесс в начальной школе. Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. М., 2001.-С.6 (1.1. Анализ современных тенденций в начальном образовании)

№ слайда 7 Художественный мир Татьяны Толстой. Рассказ «Серафим». Каким должен быть чел
Описание слайда:

Художественный мир Татьяны Толстой. Рассказ «Серафим». Каким должен быть человек? Своеобразие поэтики. Рассказ «Соня». Бескорыстие Сони, умение любить, готовность идти за люби­мым на край света, готовность к самопожертвованию. «Что значит быть человеком?» Е. Носов. «Тридцать зёрен». Образ рассказчика. Человечность, мудрость как основные черты настоящего человека, его богатство воображения и талант, щедрость душа. . Захар Прилепин «Когда- нибудь случится день недели» Проблема взаимоотношений между людьми. . Проблема одиночества. Истоки жестокости. Образовательный процесс в основной школе. Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. М., 2001.-С.8 (1.1. Анализ современного состояния основной школы)

№ слайда 8 «Человек ответственен за все, что он совершает…» Рассказ Захара Прилепина «Бе
Описание слайда:

«Человек ответственен за все, что он совершает…» Рассказ Захара Прилепина «Белый квадрат» Проблема нравственного выбора. Что нужно помнить, чтобы не совершать ошибок. Память делает нас человеком Нравственные проблемы героев. Проблема преступления и наказания в рассказе В Астафьева «Людочка». Авторская позиция и способы ее выражения. «Жестокий реализм» прозы В. Астафьева Рассказы из сборника «Затеси»: «На закате дня», «Герань на снегу». Рассказы Б. Екимова «Очередь на тот свет», «На ферме казачьей». Проблемы деревенских жителей — проблемы всей страны (бедность, пьянство, несправедливости со стороны власть имущих) 1 2 3 4 Образовательный процесс в старшей школе. Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. М., 2001.- С.7-9 (1.Аналитическая записка)

№ слайда 9 «Поклонись до земли своей матери…» Семейная тема в творчестве Л. Улицкой. Тем
Описание слайда:

«Поклонись до земли своей матери…» Семейная тема в творчестве Л. Улицкой. Тема «отцов и детей» в рассказах Бориса Екимова «Говори, мама, говори» , «Родня», «Ночь исцеления». Проблема ответственности за тех, кто живет рядом. Сравнительная характеристика рассказов Ирины Полянской «Мама» и рассказа Людмилы Петрушевской «Страна». Образ матери . Семейная тема в повести Н.Дубова «Родные и близкие» Образовательный процесс в старшей школе. Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. М., 2001.- С.7-9 (1.Аналитическая записка)

№ слайда 10 «Пестрота души и нашей жизни» Е. Носов. «Лоскутное одеяло». Смысл названия. О
Описание слайда:

«Пестрота души и нашей жизни» Е. Носов. «Лоскутное одеяло». Смысл названия. Образ дома в рассказе. Образ бабушки и внука. Отсутствие привычного противостояния между старшими и младшими. Символика в рассказе: лоскутное одеяло как книга жизни, родословная. 1 Рассказы из сборника В. Токаревой «Кошка на дороге». Проблемы «на уровне быта», их иронично-чувствительный тон. 5 Людмила Петрушевская. «Дама с собаками». Проблема безысходности человеческого существования. Образ главной героини и окружающий её мир. Проблема душевного одиночества и непонимания героини. Смысл названия. 4 Связь поколений в рассказе Валентина Распутина «Женский разговор» Бабушка и внучка 3 Любовь к родителям – основа всех добродетелей. Умение гордиться своей историей, предками в рассказах Василия Белова Колоколёна», «Холмы». Человек и малая родина) 2 2. Рекомендации по использованию образовательных программ. С.18-19. См.Образовательный процесс в основной школе

№ слайда 11 « Школьные годы чудесные…» Анатолий Алексин «Безумная Евдокия». Что такое до
Описание слайда:

« Школьные годы чудесные…» Анатолий Алексин «Безумная Евдокия». Что такое доброта? Возможна ли без нее жизнь? Откуда в людях берутся эгоизм и равнодушие? Что такое гуманизм? Дружба? Как стать терпимым к людям? 1 Рассказ Александра Просекина «Милочка» Школьные проблемы и семейные проблемы Проблемы семейного воспитания. Проблемы школьного учителя. 4 Альберт ЛихановЛиханов"Благие намерения". Тема современного сиротства. Что не позволяет уснуть совести? Как борется добро со злом? В чем мера добра? Сочувствие и сострадание. Изначальные нравственные устои, нормы поведения 2 Любовь в жизни человека. Юношеская любовь. Нравственный выбор. Конфликт «отцы и дети» в повести Галины Щербаковой «Вам и не снилось» 3 2. Рекомендации по использованию образовательных программ. С.18-19. См.Образовательный процесс в основной школе

№ слайда 12 Вечные ценности в рассказе В. Дегтева «Выбор». О страшной трагедии, о жесток
Описание слайда:

Вечные ценности в рассказе В. Дегтева «Выбор». О страшной трагедии, о жестокости на войне. О нравственных ценностях в жизни человека. О силе любви. О нравственном выборе в бесчеловечных условиях. Рассказ В. Маканина «Кавказский пленный»- рассказ о войне, убийстве, плене и непонятном мучающем родстве с землей, которое так чувствует простой, умелый в войне, далекий от книжек и тонкостей политики солдат Рубахин. Россия и Азия в рассказе. Столкновение двух образов мысли, двух способов жизни. О. Ермаков «Последний рассказ о войне». Мысль об абсурдности любой «Ты же выжил, солдат»

№ слайда 13 Человек и природа в сборнике Виктора Астафьева «Затеси». Человек и природа в
Описание слайда:

Человек и природа в сборнике Виктора Астафьева «Затеси». Человек и природа в рассказе Александра Костюнина « Жор глубинной щуки» и Виктора Астафьева «Царь-рыба».. «Человек и природа»

№ слайда 14 Знать/ понимать • образную природу словесного искусства; • содержание изученн
Описание слайда:

Знать/ понимать • образную природу словесного искусства; • содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей; • основные теоретико-литературные понятия. Уметь •анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы •соотносить с общественной жизнью и культурой; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы современной литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; Образовательные результаты

№ слайда 15 Применяемые технологии: Технология критического мышления через чтение и пись
Описание слайда:

Применяемые технологии: Технология критического мышления через чтение и письмо; ; Проблемное обучение; Эвристическое обучение; Технология продуктивного чтения; Дебаты; Метод художественно- педагогической драматургии Методическое обеспечение

№ слайда 16 Формы организации образовательного процесса: • уроки-полилоги. уроки-собеседо
Описание слайда:

Формы организации образовательного процесса: • уроки-полилоги. уроки-собеседования; уроки с групповыми формами работы; уроки творчества; уроки-диалоги;

№ слайда 17 Сочинения Формы отчетности и контроля Интервью тесты ? Эссе Презентации Иссл
Описание слайда:

Сочинения Формы отчетности и контроля Интервью тесты ? Эссе Презентации Исследовательские работы Зачеты Диагностический инструментарий, средства оценивания результативности эксперимента

№ слайда 18 Спасибо за внимание Творческих Вам успехов!
Описание слайда:

Спасибо за внимание Творческих Вам успехов!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Актуальность  данного факультативного  курса  состоит в решении  нескольких проблем, которые особенно остро стоят в современной школе:

1.  проблема читаемости и обеспеченности  текстами;

2. проблема подготовки  выпускников к  части С на  ЕГЭ по русскому языку и литературе;

3.проблема ценностно- смысловых качеств  подрастающего поколения;

Факультативный курс  представляет собой цикл занятий, посвященных творчеству современных авторов, и опирается, в основном, на журнальные публикации последних десятилетий.

             Ценность произведений современных авторов заключается в гуманистическом пафосе   проблем, которые сегодня интересны  подрастающему поколению. Особенностью текстов, изучаемых в рамках   факультативного курса, является то, что, как правило, по своей жанровой природе это рассказы и небольшие повести. Поэтому ученик имеет возможность прочесть текст, а не познакомиться с ним «в обзоре». Небольшое по объему произведение не пугает, удобно для текстуального анализа и позволяет сосредоточиться не только на осмыслении содержания, но и на выявлении художественного своеобразия текста. 

Общая информация

Номер материала: 176423

Похожие материалы