Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Современная литература как средство подготовки старшеклассников к экзаменационному сочинению. Презентация программы факультативного курса»
2 слайд
Актуальность факультативного курса
Проблема изучения современной литературы на уроках, нехватка часов.
Проблема читаемости и обеспеченности текстами
Проблема падения интереса к изучению литературы.
Проблема ценностно- смысловых компетенций подрастающего поколения
Проблема подготовки выпускников к части С на ЕГЭ по русскому языку и литературе.
3 слайд
Познакомить с наиболее интересными произведениями современной прозы;
совершенствовать и развивать умения творческого продуктивного чтения;
способствовать развитию умения ориентироваться в книжных новинках, выбирать из них художественно состоятельные.
совершенствовать навыки аналитического подхода к произведениям современной литературы;
показать национальное своеобразие и связь с мировым литературным процессом современной русской литературы;
Подготовить выпускников к экзаменационному сочинению
Цель факультативного курса:
Формирование целостного представления о современной литературе.
Задачи:
4 слайд
Культурологический
Нравственный
Эстетический
Изучая законы, по которым создаются художественные произведения, обучающиеся учатся отличать подлинно художественные произведения современной литературы от явлений "массовой литературы".
В произведениях содержатся и исторические, и географические сведения. Делает читателя гражданином России, воспитывает гордость за малую родину.
Современная литература заставляет задуматься над вечными вопросами бытия. Курс формирует убеждения, определяет качества личности, направленность жизненных интересов
Речевой
Продолжая путь медленного вчитывания в художественный текст, мы совершенствуем культуру речи обучающихся.
Основные подходы к изучению современной литературы:
5 слайд
Методический центр 2007
Характеристика
временных
ресурсов
Тематический
подход
Порядок изучения определяется модулями
Предназначен для 10-11 классов
Возможность выбора текстов обучающимися
34 часа в год, 1 час в неделю
6 слайд
МОДУЛИ
«Ты же выжил, солдат»
«Человек ответственен за все, что он совершает…»
«Поклонись до земли своей матери…»
,
«Пестрота души и нашей жизни»
« Школьные годы чудесные…»
«Что значит быть человеком?»
«Человек и природа»
7 слайд
Художественный мир Татьяны Толстой. Рассказ «Серафим». Каким должен быть человек? Своеобразие поэтики. Рассказ «Соня». Бескорыстие Сони, умение любить, готовность идти за любимым на край света, готовность к самопожертвованию.
«Что значит быть человеком?»
Е. Носов. «Тридцать зёрен». Образ рассказчика. Человечность, мудрость как основные черты настоящего человека, его богатство воображения и талант, щедрость душа.
.
Захар Прилепин «Когда- нибудь случится день недели» Проблема взаимоотношений между людьми. . Проблема одиночества. Истоки жестокости.
8 слайд
«Человек ответственен за все, что он совершает…»
Рассказ Захара Прилепина «Белый квадрат» Проблема нравственного выбора. Что нужно помнить, чтобы не совершать ошибок. Память делает нас человеком
Нравственные проблемы героев. Проблема преступления и наказания в рассказе В Астафьева «Людочка». Авторская позиция и способы ее выражения.
«Жестокий реализм» прозы В. Астафьева Рассказы из сборника «Затеси»: «На закате дня», «Герань на снегу».
Рассказы Б. Екимова «Очередь на тот свет», «На ферме казачьей». Проблемы деревенских жителей — проблемы всей страны (бедность, пьянство, несправедливости со стороны власть имущих)
1
2
3
4
9 слайд
«Поклонись до земли своей матери…»
Семейная тема в творчестве Л. Улицкой.
Тема «отцов и детей» в рассказах Бориса Екимова «Говори, мама, говори» , «Родня», «Ночь исцеления». Проблема ответственности за тех, кто живет рядом.
Сравнительная характеристика рассказов Ирины Полянской «Мама» и рассказа Людмилы Петрушевской «Страна». Образ матери .
Семейная тема в повести Н.Дубова «Родные и близкие»
10 слайд
«Пестрота души
и нашей жизни»
Е. Носов. «Лоскутное одеяло». Смысл названия. Образ дома в рассказе. Образ бабушки и внука. Отсутствие привычного противостояния между старшими и младшими. Символика в рассказе: лоскутное одеяло как книга жизни, родословная.
1
Рассказы из сборника В. Токаревой «Кошка на дороге». Проблемы «на уровне быта», их иронично-чувствительный тон.
5
Людмила Петрушевская. «Дама с собаками».
Проблема безысходности человеческого существования. Образ главной героини и окружающий её мир. Проблема душевного одиночества и непонимания героини. Смысл названия.
4
Связь поколений в рассказе Валентина Распутина «Женский разговор» Бабушка и внучка
3
Любовь к родителям – основа всех добродетелей. Умение гордиться своей историей, предками в рассказах Василия Белова Колоколёна», «Холмы». Человек и малая родина)
2
11 слайд
Анатолий Алексин «Безумная Евдокия». Что такое доброта? Возможна ли без нее жизнь? Откуда в людях берутся эгоизм и равнодушие? Что такое гуманизм? Дружба? Как стать терпимым к людям?
1
Рассказ Александра Просекина «Милочка» Школьные проблемы и семейные проблемы Проблемы семейного воспитания. Проблемы школьного учителя.
4
Альберт ЛихановЛиханов"Благие намерения". Тема современного сиротства. Что не позволяет уснуть совести? Как борется добро со злом? В чем мера добра? Сочувствие и сострадание. Изначальные нравственные устои, нормы поведения
2
Любовь в жизни человека. Юношеская любовь. Нравственный выбор. Конфликт «отцы и дети» в повести Галины Щербаковой «Вам и не снилось»
3
« Школьные годы чудесные…»
12 слайд
Вечные ценности в рассказе В. Дегтева «Выбор». О страшной трагедии, о жестокости на войне. О нравственных ценностях в жизни человека. О силе любви. О нравственном выборе в бесчеловечных условиях.
Рассказ В. Маканина «Кавказский пленный»- рассказ о войне, убийстве, плене и непонятном мучающем родстве с землей, которое так чувствует простой, умелый в войне, далекий от книжек и тонкостей политики солдат Рубахин. Россия и Азия в рассказе.
Столкновение двух образов мысли, двух способов жизни. О. Ермаков «Последний рассказ о войне». Мысль об абсурдности любой
«Ты же выжил, солдат»
13 слайд
Человек и природа
в сборнике
Виктора Астафьева «Затеси».
Человек и природа в рассказе Александра Костюнина « Жор глубинной щуки» и Виктора Астафьева «Царь-рыба»..
«Человек и природа»
14 слайд
Знать/ понимать
• образную природу словесного искусства;
• содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей;
• основные теоретико-литературные понятия.
Уметь
•анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы •соотносить с общественной жизнью и культурой; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы современной литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
Образовательные результаты
15 слайд
Применяемые технологии:
Технология критического мышления через чтение и письмо;
;
Проблемное обучение;
Эвристическое обучение;
Технология продуктивного чтения;
Дебаты;
Метод художественно- педагогической драматургии
Методическое обеспечение
16 слайд
Формы организации образовательного процесса:
• уроки-полилоги.
уроки-собеседования;
уроки с групповыми формами работы;
уроки творчества;
уроки-диалоги;
17 слайд
Сочинения
Интервью
тесты
Контрольные вопросы
?
Эссе
Презентации
Исследовательские
работы
Формы отчетности и контроля
Зачеты
18 слайд
Спасибо за внимание
Творческих Вам успехов!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Актуальность данного факультативного курса состоит в решении нескольких проблем, которые особенно остро стоят в современной школе:
1. проблема читаемости и обеспеченности текстами;
2. проблема подготовки выпускников к части С на ЕГЭ по русскому языку и литературе;
3.проблема ценностно- смысловых качеств подрастающего поколения;
Факультативный курс представляет собой цикл занятий, посвященных творчеству современных авторов, и опирается, в основном, на журнальные публикации последних десятилетий.
Ценность произведений современных авторов заключается в гуманистическом пафосе проблем, которые сегодня интересны подрастающему поколению. Особенностью текстов, изучаемых в рамках факультативного курса, является то, что, как правило, по своей жанровой природе это рассказы и небольшие повести. Поэтому ученик имеет возможность прочесть текст, а не познакомиться с ним «в обзоре». Небольшое по объему произведение не пугает, удобно для текстуального анализа и позволяет сосредоточиться не только на осмыслении содержания, но и на выявлении художественного своеобразия текста.
6 651 582 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шнякина Людмила Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.