Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация "Психологическое сопровождение пятиклассников"

Презентация "Психологическое сопровождение пятиклассников"

  • Школьному психологу
МБОУ СОШ №42 п. Решетиха Володарского района Нижегородской области
При переходе в среднее звено: происходит смена социального окружения -новые...
Различные аспекты психолого – педагогического сопровождения представлены в ра...
Внешние изменения Изменение характера учебной деятельности; Отсутствие единст...
Интеллектуальная – низкий уровень развития мышления, несформированность позна...
Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка; Нежелание ребёнка делиться своими вп...
Технология психологического сопровождения – это комплекс взаимосвязанных и вз...
Цель – создание психологических и социально психологических условий, позволяю...
1 этап – организационная деятельность 2 этап – осуществление мероприятий пси...
Знакомство с будущими пятиклассниками; Планирование мероприятий; Разработка с...
1. Психологическое обследование Изучение уровня школьной тревожности (методик...
2. Психолого – педагогический консилиум Школьный консилиум – коллективное обс...
3. Реализация решения консилиума Профилактическая работа Направлена на оказан...
Повторное диагностическое обследование учащихся (диагностики не меняются); Пл...
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Уровень школьной тревожности пятиклассников (...
Изучение уровня школьной мотивации (методика Н. Лускановой) Начало года: Коне...
Изучение самооценки пятиклассников (методика Г.Казанцевой) Конец года: Начало...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ СОШ №42 п. Решетиха Володарского района Нижегородской области
Описание слайда:

МБОУ СОШ №42 п. Решетиха Володарского района Нижегородской области

№ слайда 2 При переходе в среднее звено: происходит смена социального окружения -новые
Описание слайда:

При переходе в среднее звено: происходит смена социального окружения -новые учителя -другая школа -в окружении появляются старшеклассники формируется система новых требований, предъявляемых к учащимся разный стиль педагогической деятельности происходят возрастные психофизиологические изменения в организме В связи с этим возникает психологический дискомфорт, осложняется процесс адаптации

№ слайда 3 Различные аспекты психолого – педагогического сопровождения представлены в ра
Описание слайда:

Различные аспекты психолого – педагогического сопровождения представлены в работах: Э.М.Александровской; М.Р.Жарко; М.Н.Прохоренко; М.Е.Битяновой; М.М.Симаго и т.д.

№ слайда 4 Внешние изменения Изменение характера учебной деятельности; Отсутствие единст
Описание слайда:

Внешние изменения Изменение характера учебной деятельности; Отсутствие единства требований; Общественно – полезный труд; Изменение положения ребенка в семье. Внутренние изменения (биологические и психологические) Гормональная система (половое созревание); Кровеносная система; Костно-мышечная система (костная ткань опережает темпы роста мышц, которые, не успевают за ростом костей).

№ слайда 5 Интеллектуальная – низкий уровень развития мышления, несформированность позна
Описание слайда:

Интеллектуальная – низкий уровень развития мышления, несформированность познавательной мотивации; Поведенческая – несоответствие поведения правовым и моральным нормам Коммуникативная – затруднения в общении со сверстниками и взрослыми Эмоциональная – тревога и переживание по поводу проблем в школе, страх перед учителем, нежелание посещать школу.

№ слайда 6 Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка; Нежелание ребёнка делиться своими вп
Описание слайда:

Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка; Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне; Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы; Нежелание выполнять домашние задания; Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников; Жалобы на те или иные события, связанные со школой; Беспокойный сон; Трудности утреннего пробуждения, вялость; Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

№ слайда 7 Технология психологического сопровождения – это комплекс взаимосвязанных и вз
Описание слайда:

Технология психологического сопровождения – это комплекс взаимосвязанных и взаимообусловленных мер, представленных различными технологиями (например, которые осуществляются всеми субъектами целостного педагогического процесса в целях обеспечения оптимальных социально – психологических условий для сохранения психического здоровья и полноценного развития личности ребенка)

№ слайда 8 Цель – создание психологических и социально психологических условий, позволяю
Описание слайда:

Цель – создание психологических и социально психологических условий, позволяющих ребенку успешно обучаться и развиваться в педагогической среде (школьной системе отношений). Задачи: 1. Формировать и сплачивать классный коллектив учащихся перешедших из начального звена в среднее; 2. Способствовать выработке системы единых и последовательных требований; 3. Выработать определенные нормы взаимоотношения детей с другими участниками учебного процесса, в том числе с учителями; 4. Повысить уровень психологической готовности детей к обучению, познавательному развитию, общению.

№ слайда 9 1 этап – организационная деятельность 2 этап – осуществление мероприятий пси
Описание слайда:

1 этап – организационная деятельность 2 этап – осуществление мероприятий психологического обеспечения психологическое обследование психолого – педагогический консилиум реализация решения консилиума 3 этап – контроль, оценка результатов и подведение итогов проведенной работы

№ слайда 10 Знакомство с будущими пятиклассниками; Планирование мероприятий; Разработка с
Описание слайда:

Знакомство с будущими пятиклассниками; Планирование мероприятий; Разработка семинаров для педагогов, работающих в пятых классах; Подбор методической литературы.

№ слайда 11 1. Психологическое обследование Изучение уровня школьной тревожности (методик
Описание слайда:

1. Психологическое обследование Изучение уровня школьной тревожности (методика О.В.Хмельницкой); Изучение школьной мотивации и адаптации (методика Н.Лускановой); Изучение уровня самооценки пятиклассников (метолика Г.Н.Казанцевой); Анкетирование родителей учащихся; Анкетирование классных руководителей и педагогов. Все результаты интерпретируются, готовится справка по результатам обследования, которая зачитывается на школьном психолого – педагогическом консилиуме

№ слайда 12 2. Психолого – педагогический консилиум Школьный консилиум – коллективное обс
Описание слайда:

2. Психолого – педагогический консилиум Школьный консилиум – коллективное обсуждение (психологом, педагогами, представителями администрации учебного заведения) и разработку мер по реализации индивидуального подхода к психологическому сопровождению школьников, решению выявленных у них проблем. Задачи: Выявление характера и причин отклонений в поведении и учении учащихся; Разработка программы воспитательных мер в целях коррекции отклоняющегося поведения Консультация в решении сложных или конфликтных ситуациях. Основные функции: Диагностическая; Воспитательная; Психотерапевтическая.

№ слайда 13 3. Реализация решения консилиума Профилактическая работа Направлена на оказан
Описание слайда:

3. Реализация решения консилиума Профилактическая работа Направлена на оказание поддержки каждому младшему подростку, на работу с основными проблемами, возникающими у пятиклассников (тревожность, низкая самооценка, мотивация и т.д.) Наиболее эффективно и продуктивно проходит в форме развивающих занятий Коррекционно – развивающая работа Проводится с учащимися, испытывающими трудности в школьной адаптации (индивидуально, микрогруппы). Для работы в микрогруппах разработан план работы, направленный на коррекцию эмоционального состояния, снижению тревожности, развитию уверенности в себе и т.д. Консультативная работа Консультации проводятся со всеми участниками образовательного процесса.

№ слайда 14 Повторное диагностическое обследование учащихся (диагностики не меняются); Пл
Описание слайда:

Повторное диагностическое обследование учащихся (диагностики не меняются); Планирование дальнейшей работы с классом (в 6 классе); Планирование и проведение педагогических советов для педагогов по результатам адаптационного периода пятиклассников; Проведение родительских собраний по результатам адаптации пятиклассников.

№ слайда 15 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Уровень школьной тревожности пятиклассников (
Описание слайда:

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Уровень школьной тревожности пятиклассников (методика О.В.Хмельницкой) Начало года Конец года

№ слайда 16 Изучение уровня школьной мотивации (методика Н. Лускановой) Начало года: Коне
Описание слайда:

Изучение уровня школьной мотивации (методика Н. Лускановой) Начало года: Конец года:

№ слайда 17 Изучение самооценки пятиклассников (методика Г.Казанцевой) Конец года: Начало
Описание слайда:

Изучение самооценки пятиклассников (методика Г.Казанцевой) Конец года: Начало года:

№ слайда 18
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Переход из младшей школы в среднюю — важный момент в жизни школьника. В пятом классе для детей многое оказывается новым: учителя, форма обучения, которая в средней школе становится предметной, а иногда и одноклассники. Кроме того, нередко дети переходят из одного здания школы в другое, тогда им приходится привыкать еще и к новому помещению.
     Пятиклассникам в школе и интересно, и тревожно: хочется быть активными, умными и независимыми, нужными и успешными, хочется, чтобы новый учитель оценил и увидел все самое лучшее в них.

     Как оказать реальную профилактическую помощь и психологическую поддержку «пятиклашкам» и их преподавателям? В данной презентации дана основная информация для семинара по данной теме.

Автор
Дата добавления 24.06.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров324
Номер материала 574831
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх