Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся, обучающихся по адаптированной программе (специальной коррекционной 8 вида) в МОУ Шатковской СОШ № 1
2 слайд
Согласно «Словарю русского языка» сопровождать— значит следовать рядом, вместе с кем-либо в качестве спутника или провожатого.
3 слайд
Психологическое сопровождение процесса обучения включает: диагностику уровня развития детей индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия психолога с детьми психологическое консультирова- ние педагогов, родителей, обучающихся психологическое просвещение педагогов, родителей, обучающихся психопрофилактика
4 слайд
Нормативно-правовое обеспечение: * Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года; * Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования от 27.06.2003 № 28-51-513/16; * Положение о специальных (коррекционных) классах в МОУ Шатковская СОШ №1 * Приказ об открытии классов комплектов
5 слайд
Цель психологического сопровождения Создание оптимальных условий для детей с трудностями в обучении в соответствии с их возрастными и индивидуально-типологическими особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья, способствующих их интеллектуальному, личностному и эмоционально-волевому развитию; содействие социально-культурной адаптации в современном социуме.
6 слайд
Задачи: Актуализация и развитие познавательных процессов и мыслительных операций с учетом уровня актуального и зоны ближайшего развития учащихся; Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, посредством внедрения современных здоровьесберегающих технологий; Содействие становлению и развитию личностных качеств и эмоционально-волевых особенностей учащихся, способствующих нормальному протеканию процесса обучения и воспитания и осуществлять их коррекцию; Развитие коммуникативных умений и навыков, необходимых для продуктивного взаимодействия с социумом; Создание условий для эффективной социально-психологической адаптации школьников к новым условиям жизни, помощь в решении проблем социального взаимодействия, улучшение климата межличностных взаимоотношений.
7 слайд
Особенности развития познавательных процессов детей, имеющих отклонения в развитии.
8 слайд
Company name www.themegallery.com Дети на уроках рассеяны, не могут работать более 10-15 мин. ВНИМАНИЕ ПАМЯТЬ Снижена продуктивность запоминания. Company name
9 слайд
Company name www.themegallery.com Стереотипность, критичность, конкретность мышления МЫШЛЕНИЕ Преобладает пассивное воображение Снижена активизация творческого воображения ВООБРАЖЕНИЕ
10 слайд
www.themegallery.com
11 слайд
Основные направления работы: Диагностическое Коррекционно-развивающее Аналитическое Консультативно-просветительское и профилактическое Организационно-методическое
12 слайд
Company name Этапы: Первый этап Развитие познавательных возможностей школьников, формирование положительной учебной мотивации. Второй этап Развитие и становление личностной сферы учащихся и их эмоционально-волевых особенностей. Третий этап Развитие коммуникативных умений. Четвертый этап Сохранение и укрепление здоровья учащихся. Company name
13 слайд
Company name Принципы построения коррекционных занятий: Системность и последовательность. Индивидуально-дифференцированный подход. Использование игровых методов обучения. Психологическая безопасность. Company name
14 слайд
Диагностический инструментарий: Первый этапМетодика Э.Ф.Замбицявичене «Определение уровня умственного развития младших школьников»; Методика «Таблицы Шульте»; Методики «Узнавание фигур», «Заучивание десяти слов» А.Р.Лурии. Второй этапМетодика «Цветовой тест М.Люшера»; Проективный тест «ДДЧ»; Методика «Прогрессивные матрицы Равена»; Проективный рисуночный тест «Школьная тревожность» А.М.Прихожан. Третий этапТест Д.Векслера «Диагностика структуры интеллекта»; Методика «Личностный опросник Р.Кеттелла» (модификация Ясюковой Л.А.); Анкета «Эмоционально-психологический климат класса»; Социометрический тест.
15 слайд
УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность каждого занятия 35-40 минут. Необходимо светлое, проветриваемое помещение с достаточным местом для игр на ковре. Музыкальное и видео сопровождение. Парты или столы для письменных работ в тетрадях, ИЗО деятельности. Проведение занятий должно сочетаться с созданием особого психологического климата в группе учащихся. Необходимо строить занятия с учётом специфических особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья.
16 слайд
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ принцип деятельностного подхода принцип индивидуализации и дифференциации используемых методов, приемов и средств принцип интегративного характера занятий принцип ориентации на позитив
17 слайд
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЙ: РАЗМИНКА: Цели: 1. Создание положительного, рабочего настроя в группе. 2. Подготовка ребёнка к предстоящей деятельности. В этой части занятия используются упражнения на моторику, сохранение зрения, дыхательные и стимулирующие. Стимулирующие упражнения (Упражнения, повышающие энергетический потенциал: хлопки, самомассаж головы, ушных раковин, стоп, массаж кистей и пальцев рук, работа с пальцами рук).
18 слайд
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЙ: ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ: Работа по теме (Тематические игры и упражнения) Упражнения по развитию общей и мелкой моторики. Развитие отдельных двигательных качеств и способностей ребёнка (силы, ловкости, быстроты, координации, равновесия) Упражнения на повышение функционального уровня систем организма (для тренировки дыхательной и сердечнососудистой систем, активизации обменных процессов, для формирования осанки) Дыхательные упражнения: обучение детей 4-х фазным дыхательным упражнениям (Упражнения, содержащие равные по времени вдох-задержка- выдох -задержка). Соединение дыхания и движения для концентрации внимания. Упражнения по оптимизации тонуса и обучение необходимым приёмам релаксации. Работа с локальными мышечными движениями (Упражнения по обучению ребёнка перекатыванию головы, работа с плечевыми суставами, упражнения для ног: повышение устойчивости, чувства опоры, равновесия). Обучение приёмам сохранения зрительного анализатора. Работа с телесными патологическими установками (Челюсть рта, губы, язык, зрение). Упражнения по развитию представлений о пространстве и времени, умение ориентироваться в пространстве и во времени.
19 слайд
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЙ: ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Цели: 1. Проверка полученных на занятии знаний и навыков. 2. Закрепление положительных эмоций от работы на занятии. 3. Подведение итогов прошедшего занятия.
20 слайд
Дыхательная гимнастика Гимнастика для глаз Развитие мелкой моторики Музыкотерапия; Подвижные игры.
21 слайд
Company name Применяй в учебной деятельности: Индивидуальный подход Социально- трудовая направленность систематичность Приёмы повышения мотивации Разнообразие форм и методов здоровье- сберегающие технологии дифференцированное обучение Активизация познавательной деятельности
22 слайд
Company name КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА Company name
23 слайд
Company name Company name
24 слайд
25 слайд
Company name Company name
26 слайд
Результаты диагностики
27 слайд
Результаты диагностики
28 слайд
Результаты диагностики
29 слайд
Результаты диагностики
30 слайд
Результаты диагностики
31 слайд
Результаты диагностики
32 слайд
Результаты диагностики
33 слайд
Результаты диагностики
34 слайд
Результаты диагностики
35 слайд
Благодарю за внимание. Желаю успехов
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация предназначена для педагогов-психологов.
Цель психологического сопровождения:
Создание оптимальных условий для детей с трудностями в обучении, в соответствии с их возрастными и индивидуально-типологическими особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья, способствующих их интеллектуальному, личностному и эмоционально-волевому развитию; содействие социально-культурной адаптации в современном социуме.
Задачи:
- актуализация и развитие познавательных процессов и мыслительных операций с учетом уровня актуального и зоны ближайшего развития учащихся;
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, посредством внедрения современных здоровьесберегающих технологий.
6 662 836 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Емкина Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.