Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Работа с неуспевающими детьми
Филина Л.Н.- учитель начальных классов
Мельничук М.П.- учитель математики
2 слайд
Внешние
Снижение ценности образования
Отсутствие индивидуального подхода
Влияние улицы
Перегрузка учащихся
Внутренние
Дефекты здоровья учащихся
Низкое развитие интеллекта
Отсутствие мотивации учения
Слабое развитие волевой сферы
Причины неуспеваемости
3 слайд
Причины и характер проявления неуспеваемости
Причины неуспеваемости
Характер проявления
Низкий уровень развития учебной мотивации(ничто не побуждает учится).
Влияют:
Обстоятельства жизни ребенка в семье;
Взаимоотношения с окружающими взрослыми.
Интеллектуальная пассивность как результат неправильного воспитания. Интеллектуально пассивные учащиеся-те, которые не имели ни правильных условий для умственного развития, ни достаточной практики интеллектуальной деятельности, у них отсутствуют интеллектуальные умения, знания и навыки, на основе которых педагог строит обучения
Неправильные навыки учебной работы- со стороны педагога нет должного контроля над способами и приемами ее выполнения
Неправильно сформировавшееся отношение к учебному труду: пробелы в воспитании, отсутствие требований.
Отсутствие или слабое развитие учебно- познавательных интересов.
Нет стремления быть успешным в учебной деятельности ( отсутствует заинтересованность в получении хороших оценок).
При выполнении задания отсутствует стремление его понять и осмыслить.
Вместо активного размышления – использование различных обходных путей: зазубривание, списывание, подсказки товарищей, угадывание правильных ответов.
Учащиеся не умеют учиться, не умеют самостоятельно работать, начинают выполнять практическое задание раньше , чем выучивают правило; не проверяют свои работы или не умеют проверять ; выполняют работу медленно.
Небрежность и недобросовестность в выполнении учебных обязанностей.
Занятия усваиваются без интереса, остаются мертвым грузом, не используются в дальнейшей деятельности.
4 слайд
1 группа- низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительным отношением к учению.
2 группа- высокое качество мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению.
3 группа- низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению.
Детей с проблемами школьной успеваемости можно разделить на группы:
5 слайд
Для заинтересованности учащихся необходимо использовать все возможности учебного материала:
Создавать проблемные ситуации;
Активизировать самостоятельное мышление;
Организовывать сотрудничество учащихся на уроке;
Выстраивать позитивные отношения с группой;
Проявлять искреннюю заинтересованность в успехах ребят.
Работа с учащимися со слабым развитием мыслительной деятельности
6 слайд
Существует прямая зависимость интеллектуальных процессов от мотивации деятельности. Как увлечь ребят познанием нового?
Задача педагога в этом случае:
помочь учащимся осознать необходимость получения новых знаний;
развивать ответственность;
поддерживать уверенность учащихся в собственных силах, вырабатывая позитивную самооценку.
Работа с учащимися, не желающими учиться
7 слайд
Желательно продумать каждый урок согласно интересам учащихся, использовать все возможности учебного материала для развития их любознательности. Для того чтобы повысить познавательный интерес, применяются активные формы обучения. Это:
решение проблемных ситуаций;
использование исследовательского подхода при изучении учебного материала;
связь учебной информации с жизненным опытом учащихся;
организация сотрудничества, использование командных форм работы и методов деятельности, построенных на соревновании с периодической сменой состава групп; позитивное эмоциональное подкрепление, индивидуальная и групповая работа над проектами.
Мотивационными процессами можно управлять, создавая условия для развития внутренних мотивов личности, а также умело стимулируя учащихся.
!["Пиктограмма, или Пляшущие человечки"
Учащимся предлагается для запоминани...](https://documents.infourok.ru/71b53cfd-58f1-4587-bd97-0315e466a663/0/slide_08.jpg ""Пиктограмма, или Пляшущие человечки"
Учащимся предлагается для запоминани...")
8 слайд
"Пиктограмма, или Пляшущие человечки"
Учащимся предлагается для запоминания перечень слов и словосочетаний. После показа слова или словосочетания учащийся рисует на бумаге любое изображение, которое поможет ему воспроизвести предъявляемый материал. Каждое изображение обозначается номером, соответствующим порядку предъявления слов и словосочетаний. Написание отдельных букв и слов не допускается. Слова зачитываются с интервалом не более 30 с. Выбор изображения для запоминания ограничивается по времени.
Упражнения , направленные на развитие мышления
9 слайд
Пример набора слов и словосочетаний:
Веселый праздник
Тяжелая работа
Развитие
Вкусный ужин
Смелый поступок
Болезнь
Счастье
Разлука
Дружба
Темная ночь
Печаль.
10 слайд
Система работы с неуспевающими детьми
Таблица 2
11 слайд
Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке
12 слайд
13 слайд
14 слайд
План работ со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися
15 слайд
В работе с неуспевающими детьми помогут памятки для педагогов.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ключевые моменты в организации учебного процесса
со слабоуспевающими детьми
Для усиления эффективности работы со слабоуспевающими учащимися использовать новые образовательные технологии, инновационные формы и методы обучения: личностно – ориентированный подход (обучение строить с учетом развитости индивидуальных способностей и уровня сформированности умений учебного труда) и разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока.
Организовать индивидуально-групповую работу, применяя дифференцированные тренировочные задания, инвариантные практические работы, дифференцированные проверочные работы, творческие работы по выбору.
На уроках и дополнительных занятий применять «Карточки помощи», «Памятки для учащихся», шире использовать игровые задания, которые дают возможность работать на уровне подсознания. В работе создаются специальные ситуации успеха.
При опросе слабоуспевающим школьникам дается примерный план ответа, разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями и пр.
Ученикам задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал.
Периодически проверяется усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал по той или иной причине.
В ходе опроса и при анализе его результатов обеспечивается атмосфера доброжелательности.
В процессе изучения нового материала внимание слабоуспевающих учеников концентрируется на наиболее важных и сложных разделах изучаемой темы, учитель чаше обращается к ним с вопросами, выясняющими степень понимания учебного материала, стимулирует вопросы учеников при затруднениях в усвоении нового материала.
В ходе самостоятельной работы на уроке слабоуспевающим школьникам даются задания, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах или в письменных работах: отмечаются положительные моменты в их работе для стимулирования новых усилий, отмечаются типичные затруднения в работе и указываются способы их устранения, оказывается помощь с одновременным развитием самостоятельности в учении.
При организации домашней работы для слабоуспевающих школьников подбираются задания по осознанию и исправлению ошибок: проводится подробный инструктаж о порядке выполнения домашних заданий, о возможных затруднениях, предлагаются (при необходимости) карточки-консультации, даются задания по повторению материала, который потребуется для изучения новой темы. Объем домашних заданий рассчитывается так, чтобы не допустить перегрузки.
6 662 160 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Филина Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.