Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация "Работа с неуспевающими детьми"

Презентация "Работа с неуспевающими детьми"


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Работа с неуспевающими детьми Филина Л.Н.- учитель начальных классов Мельничу...
Внешние Снижение ценности образования Отсутствие индивидуального подхода Влия...
Причины и характер проявления неуспеваемости Причины неуспеваемости Характер...
1 группа- низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительны...
Для заинтересованности учащихся необходимо использовать все возможности учебн...
Существует прямая зависимость интеллектуальных процессов от мотивации деятель...
Желательно продумать каждый урок согласно интересам учащихся, использовать вс...
"Пиктограмма, или Пляшущие человечки" Учащимся предлагается для запоминания...
Пример набора слов и словосочетаний: Веселый праздник Тяжелая работа Развитие...
Система работы с неуспевающими детьми Таблица 2 Этапы формирования положитель...
 Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке
Этапы урока Виды помощи в учении Контроль подготовленности учащихся Создание...
Самостоятельная работа учащихся на уроке Разбивка заданий на дозы, этапы, выд...
План работ со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися Мероприятия Срок 1....
 В работе с неуспевающими детьми помогут памятки для педагогов.
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Работа с неуспевающими детьми Филина Л.Н.- учитель начальных классов Мельничу
Описание слайда:

Работа с неуспевающими детьми Филина Л.Н.- учитель начальных классов Мельничук М.П.- учитель математики

№ слайда 2 Внешние Снижение ценности образования Отсутствие индивидуального подхода Влия
Описание слайда:

Внешние Снижение ценности образования Отсутствие индивидуального подхода Влияние улицы Перегрузка учащихся Внутренние Дефекты здоровья учащихся Низкое развитие интеллекта Отсутствие мотивации учения Слабое развитие волевой сферы Причины неуспеваемости

№ слайда 3 Причины и характер проявления неуспеваемости Причины неуспеваемости Характер
Описание слайда:

Причины и характер проявления неуспеваемости Причины неуспеваемости Характер проявления Низкий уровень развития учебной мотивации(ничто не побуждает учится). Влияют: Обстоятельства жизни ребенка в семье; Взаимоотношения с окружающими взрослыми. Интеллектуальная пассивность как результат неправильного воспитания. Интеллектуально пассивные учащиеся-те, которые не имели ни правильных условий для умственного развития, ни достаточной практики интеллектуальной деятельности, у них отсутствуют интеллектуальные умения, знания и навыки, на основе которых педагог строит обучения Неправильные навыки учебной работы- со стороны педагога нет должного контроля над способами и приемами ее выполнения Неправильно сформировавшееся отношение к учебному труду: пробелы в воспитании, отсутствие требований. Отсутствие или слабое развитие учебно- познавательных интересов. Нет стремления быть успешным в учебной деятельности ( отсутствует заинтересованность в получении хороших оценок). При выполнении задания отсутствует стремление его понять и осмыслить. Вместо активного размышления – использование различных обходных путей: зазубривание, списывание, подсказки товарищей, угадывание правильных ответов. Учащиеся не умеют учиться, не умеют самостоятельно работать, начинают выполнять практическое задание раньше , чем выучивают правило; не проверяют свои работы или не умеют проверять ; выполняют работу медленно. Небрежность и недобросовестность в выполнении учебных обязанностей. Занятия усваиваются без интереса, остаются мертвым грузом, не используются в дальнейшей деятельности.

№ слайда 4 1 группа- низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительны
Описание слайда:

1 группа- низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительным отношением к учению. 2 группа- высокое качество мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению. 3 группа- низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению. Детей с проблемами школьной успеваемости можно разделить на группы:

№ слайда 5 Для заинтересованности учащихся необходимо использовать все возможности учебн
Описание слайда:

Для заинтересованности учащихся необходимо использовать все возможности учебного материала: Создавать проблемные ситуации; Активизировать самостоятельное мышление; Организовывать сотрудничество учащихся на уроке; Выстраивать позитивные отношения с группой; Проявлять искреннюю заинтересованность в успехах ребят. Работа с учащимися со слабым развитием мыслительной деятельности

№ слайда 6 Существует прямая зависимость интеллектуальных процессов от мотивации деятель
Описание слайда:

Существует прямая зависимость интеллектуальных процессов от мотивации деятельности. Как увлечь ребят познанием нового? Задача педагога в этом случае: помочь учащимся осознать необходимость получения новых знаний; развивать ответственность; поддерживать уверенность учащихся в собственных силах, вырабатывая позитивную самооценку. Работа с учащимися, не желающими учиться

№ слайда 7 Желательно продумать каждый урок согласно интересам учащихся, использовать вс
Описание слайда:

Желательно продумать каждый урок согласно интересам учащихся, использовать все возможности учебного материала для развития их любознательности. Для того чтобы повысить познавательный интерес, применяются активные формы обучения. Это: решение проблемных ситуаций; использование исследовательского подхода при изучении учебного материала; связь учебной информации с жизненным опытом учащихся; организация сотрудничества, использование командных форм работы и методов деятельности, построенных на соревновании с периодической сменой состава групп; позитивное эмоциональное подкрепление, индивидуальная и групповая работа над проектами. Мотивационными процессами можно управлять, создавая условия для развития внутренних мотивов личности, а также умело стимулируя учащихся.

№ слайда 8 "Пиктограмма, или Пляшущие человечки" Учащимся предлагается для запоминания
Описание слайда:

"Пиктограмма, или Пляшущие человечки" Учащимся предлагается для запоминания перечень слов и словосочетаний. После показа слова или словосочетания учащийся рисует на бумаге любое изображение, которое поможет ему воспроизвести предъявляемый материал. Каждое изображение обозначается номером, соответствующим порядку предъявления слов и словосочетаний. Написание отдельных букв и слов не допускается. Слова зачитываются с интервалом не более 30 с. Выбор изображения для запоминания ограничивается по времени. Упражнения , направленные на развитие мышления

№ слайда 9 Пример набора слов и словосочетаний: Веселый праздник Тяжелая работа Развитие
Описание слайда:

Пример набора слов и словосочетаний: Веселый праздник Тяжелая работа Развитие Вкусный ужин Смелый поступок Болезнь Счастье Разлука Дружба Темная ночь Печаль.

№ слайда 10 Система работы с неуспевающими детьми Таблица 2 Этапы формирования положитель
Описание слайда:

Система работы с неуспевающими детьми Таблица 2 Этапы формирования положительного отношения к учению Формируемые отношения 1-й этап 2-й этап 3-й этап К содержанию учебного материала Наиболее легкий занимательный материал, независимо от его важности, значимости Занимательный материал, касающийся сущности изучаемого Существенный, важный, но не привлекательный материал К процессу учения (усвоения знаний) Действует учитель - ученик только воспринимает Ведущим остается учитель, ученик участвует в отдельных звеньях процесса Ведущим становится ученик, учитель участвует в отдельных звеньях процесса К себе, своим силам Поощрение успехов в учебе, не требующей усилий Поощрение успехов в работе, требующей некоторых усилий Поощрение успехов в работе, требующий значительных усилий К учителю (коллективу) Подчеркнутая объективность, нейтралитет Доброжелательность, внимание, личное расположение, помощь, сочувствие Использование суждения наряду с доброжелательностью, помощью и др.

№ слайда 11  Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке
Описание слайда:

Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке

№ слайда 12 Этапы урока Виды помощи в учении Контроль подготовленности учащихся Создание
Описание слайда:

Этапы урока Виды помощи в учении Контроль подготовленности учащихся Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе. Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски. Предложение учащимся примерного плана ответа. Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления. Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой Изложение нового материала Поддержание интереса слабоуспевающих учеников с помощью вопросов, выявляющих степень понимания ими учебного материала. Привлечение их в качестве помощников при подготовке приборов, опытов и т. д. Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником

№ слайда 13 Самостоятельная работа учащихся на уроке Разбивка заданий на дозы, этапы, выд
Описание слайда:

Самостоятельная работа учащихся на уроке Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых, ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее. Напоминание приема и способа выполнения задания. Указание на необходимость актуализировать то или иное правило. Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений. Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению. Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих. Более тщательный контроль их деятельности, указание на ошибки, проверка, исправления Организация самостоятельной работы вне класса Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа. Более подробное объяснение последовательности выполнения задания. Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий

№ слайда 14 План работ со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися Мероприятия Срок 1.
Описание слайда:

План работ со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися Мероприятия Срок 1. Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель: определение фактического уровня знаний детей; выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации Сентябрь 2. Установление причин неуспеваемости учащихся через встречи с родителями, беседы со школьными специалистами: классным руководителем, психологом, врачом, логопедом и обязательно с самим ребенком Сентябрь 3. Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть Сентябрь, далее корректировать по мере необходимости 4. Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке. Включение посильных индивидуальных заданий В течение учебного года 5. Ведение тематического учета знаний слабоуспевающих учащихся класса В течение учебного года 6. Организация индивидуальной работы со слабым учеником учителями-предметниками В течение учебного года

№ слайда 15  В работе с неуспевающими детьми помогут памятки для педагогов.
Описание слайда:

В работе с неуспевающими детьми помогут памятки для педагогов.


Краткое описание документа:

Ключевые моменты в организации учебного процесса

со   слабоуспевающими  детьми

 

Для усиления эффективности работы со слабоуспевающими учащимися использовать новые образовательные технологии, инновационные формы и  методы обучения: личностно – ориентированный подход (обучение строить с учетом развитости индивидуальных способностей и уровня сформированности умений учебного труда) и разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока.

Организовать индивидуально-групповую работу, применяя дифференцированные тренировочные задания, инвариантные практические работы, дифференцированные проверочные работы, творческие работы по выбору.

На уроках и  дополнительных занятий применять «Карточки помощи», «Памятки для учащихся», шире использовать игровые задания, которые  дают возможность работать на уровне подсознания. В работе создаются специальные ситуации успеха.  

При опросе  слабоуспевающим  школьникам дается примерный план ответа, разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями  и  пр.

Ученикам задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал.

Периодически проверяется усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал по той или иной причине.

В ходе опроса  и  при анализе его результатов обеспечивается атмосфера доброжелательности.

В процессе изучения нового материала внимание  слабоуспевающих  учеников концентрируется на наиболее важных  и  сложных разделах изучаемой темы, учитель чаше обращается к ним с вопросами, выясняющими степень понимания учебного материала,  стимулирует вопросы учеников при затруднениях в усвоении нового материала.

В ходе самостоятельной  работы  на уроке  слабоуспевающим  школьникам даются задания, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах или в письменных  работах: отмечаются положительные моменты в их  работе  для стимулирования новых усилий, отмечаются типичные затруднения в  работе   и  указываются способы их устранения, оказывается помощь с одновременным развитием самостоятельности в учении.

При организации домашней  работы  для  слабоуспевающих  школьников подбираются задания по осознанию и исправлению ошибок: проводится подробный инструктаж о порядке выполнения домашних заданий, о возможных затруднениях, предлагаются (при необходимости) карточки-консультации, даются задания по повторению материала, который потребуется для изучения новой темы. Объем домашних заданий рассчитывается так, чтобы не допустить перегрузки.

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров782
Номер материала 429818
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх