Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Работа творческой мастерской "Свеча на ветру"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация "Работа творческой мастерской "Свеча на ветру"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ новая презентация(2).ppt

библиотека
материалов
Тавтограмма
Тавтограмма
Палиндром
Монолог от имени вещей
Создание фонда э...
Когда приходит себя забвенье,
Свечой на ветру горит вдохновенье.
Не дай его...
Темы исследований:
Темы исследований:
«Музыка звука и художественный образ....
Я старое-старое кресло. Моя обшивка лопнула на сгибах, мои пружины вылезли......
Однажды мой хозяин катался на мне по дороге.Он обращался со мной безобразно:...
Я старая, всеми забытая губная гармошка...Лежу на крыше сарая в саду, и лишь...
ОСЕНЬ
ОСЕНЬ
Листвой засыпаны ступени.
Вода речная холодна.
Неяркой прелес...
ЛИСТЬЯ
ЛИСТЬЯ
Осень — чудная пора!
Бежит тропинка со двора.
За нею гонитс...
ПЕСНЯ В СТИЛЕ РЭП
ПЕСНЯ В СТИЛЕ РЭП

Я не хочу... Я ухожу...
Прости. Я бо...
Прощай, моя любовь! Лети туда,
Прощай, моя любовь! Лети туда,
где счастье ж...
Ты очень красивая и необыкновенная! Ты самая чудесная на земле! Я не обижаюсь...
Любовь,
Любовь,
Целомудренная, чистая,
Вдохновляет, кружит, манит.
Застав...
Люблю Адыгею родную -
Люблю Адыгею родную -
Бескрайние реки, поля...
Играе...
Адыгея — родина моя!
Адыгея — родина моя!
Красотой пленяешь ты меня.
Реки...
Кеннинги о море
Кеннинги о море

Шатер неба, дорога моряков, царство грез,...
Дом солнца, свет жизни, ярость битвы, гнев войны, око дракона, осколок солнца...
Слезы неба, слезы природы, слезы Бога, творец радуги, ликование сада, щедрост...
Чаша бурь, шатер мира, свод небес, дом ветров, одеяло Земли, долина облаков,...
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Тавтограмма
Тавтограмма
Палиндром
Монолог от имени вещей
Создание фонда э
Описание слайда:

Тавтограмма Тавтограмма Палиндром Монолог от имени вещей Создание фонда эпитетов Кеннинг Совместное написание сочинений, былин, этюдов, путевых заметок Сочинение стихов Составление алгоритмов Оформление стенда, стенгазеты Выпуск рукописного журнала Выполнение проектов

№ слайда 4 Когда приходит себя забвенье,
Свечой на ветру горит вдохновенье.
Не дай его
Описание слайда:

Когда приходит себя забвенье, Свечой на ветру горит вдохновенье. Не дай его бурям житейским задуть - Ты к миру поэзии держишь путь! Глазова София 10 класс

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Темы исследований:
Темы исследований:
«Музыка звука и художественный образ.
Описание слайда:

Темы исследований: Темы исследований: «Музыка звука и художественный образ. Как я их вижу и слышу?» «Созвучье муз. Слово.Музыка. Цвет. В чем принцип единства?» «Можно ли нарисовать стихотворение?» «Гений и злодейство — две вещи несовместные?» «Пойду по Абрикосовой, сверну на Виноградную...» (названия улиц и люди)

№ слайда 7 Я старое-старое кресло. Моя обшивка лопнула на сгибах, мои пружины вылезли...
Описание слайда:

Я старое-старое кресло. Моя обшивка лопнула на сгибах, мои пружины вылезли...Трудно, тяжко мне, старику, но я верно служу своей хозяйке, любимой Верочке. Летом Вера отдыхала в лагере, а ее младшая сестренка, забравшись в ее комнату, немилосердно прыгала на мне. Вот я и сломалось. Вернувшись, Вера упросила родителей сдать меня в ремонт. Там мне прибили новую ножку, но где ей до старой, резной, сделанной из ореха! С прежней ножкой я могло хоть вальс танцевать, а эта... Я старое-старое кресло. Моя обшивка лопнула на сгибах, мои пружины вылезли...Трудно, тяжко мне, старику, но я верно служу своей хозяйке, любимой Верочке. Летом Вера отдыхала в лагере, а ее младшая сестренка, забравшись в ее комнату, немилосердно прыгала на мне. Вот я и сломалось. Вернувшись, Вера упросила родителей сдать меня в ремонт. Там мне прибили новую ножку, но где ей до старой, резной, сделанной из ореха! С прежней ножкой я могло хоть вальс танцевать, а эта... По ночам я страдаю от ревматизма и поэтому плохо сплю. Но ничего...Скриплю помаленьку...Лишь бы у Верочки было все хорошо. Фискова Снежана 6 класс

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Однажды мой хозяин катался на мне по дороге.Он обращался со мной безобразно:
Описание слайда:

Однажды мой хозяин катался на мне по дороге.Он обращался со мной безобразно: давил на колеса так, что камни скрежетали под ними.Наконец я не выдержал и попросил ласточку отвлечь злого мальчишку. А большому серому камню я сказал: Однажды мой хозяин катался на мне по дороге.Он обращался со мной безобразно: давил на колеса так, что камни скрежетали под ними.Наконец я не выдержал и попросил ласточку отвлечь злого мальчишку. А большому серому камню я сказал: - Помоги мне, камень! Попадись под ноги моему хозяину, чтобы он меня не мучил! Мальчик загляделся на ласточку и расшиб о камень колено. А мне стало его жаль. Зубенко Александр 6 класс

№ слайда 10 Я старая, всеми забытая губная гармошка...Лежу на крыше сарая в саду, и лишь
Описание слайда:

Я старая, всеми забытая губная гармошка...Лежу на крыше сарая в саду, и лишь иногда проказник-ветер пытается извлечь из меня звуки. Я старая, всеми забытая губная гармошка...Лежу на крыше сарая в саду, и лишь иногда проказник-ветер пытается извлечь из меня звуки. Когда я была молода, на мне любил играть мой хозяин Сергей. К Сергею приходил его сосед Васька, и они пели и плясали под мои песни. Потом Сережу забрали на фронт. Собираясь, он забыл в спешке положить меня в свой вещевой мешок Вскоре в деревню пришли фашисты.Один из них поднес меня к губам, но я не стала играть для него. Фашист разозлился и, размахнувшись, швырнул меня в сад.Так я попала на крышу.Прошло много лет, ноя всем сердцем надеюсь, что меня найдут, и я снова заиграю, как раньше. Власова Дарья, 6 класс

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 ОСЕНЬ
ОСЕНЬ
Листвой засыпаны ступени.
Вода речная холодна.
Неяркой прелес
Описание слайда:

ОСЕНЬ ОСЕНЬ Листвой засыпаны ступени. Вода речная холодна. Неяркой прелести осенней Природа вечная полна. Тревожный ветер листья носит. Тепло в обители лесной... И, словно раннею весной, Звенящей дали сердце просит. Касилова Катя , 8 класс

№ слайда 13 ЛИСТЬЯ
ЛИСТЬЯ
Осень — чудная пора!
Бежит тропинка со двора.
За нею гонитс
Описание слайда:

ЛИСТЬЯ ЛИСТЬЯ Осень — чудная пора! Бежит тропинка со двора. За нею гонится листва. И, как живые существа, Листочки бедные вздыхают И безмятежно засыпают. Нагоев Бислан 8 класс

№ слайда 14 ПЕСНЯ В СТИЛЕ РЭП
ПЕСНЯ В СТИЛЕ РЭП

Я не хочу... Я ухожу...
Прости. Я бо
Описание слайда:

ПЕСНЯ В СТИЛЕ РЭП ПЕСНЯ В СТИЛЕ РЭП Я не хочу... Я ухожу... Прости. Я больше не могу. Уйду — закроешь за мной дверь И позвонишь другому теперь. Забудь меня, а я — тебя Теперь уж точно навсегда. Я не могу понять тебя! Мы просто мучились любя. Прощай и письма не храни. Себя в разрыве не вини. Прощай, родной малыш, прощай! Счастливой стать мне обещай. Надеюсь, что не проклянешь. Пройдут года — меня поймешь. Другого в сердце ты прими. Мы были разными людьми, Но я любил тебя как мог. И снова очень одинок. А ты, любимая, опять Должна звездою засиять. Прощай! Тутиков Артем, 10 класс

№ слайда 15 Прощай, моя любовь! Лети туда,
Прощай, моя любовь! Лети туда,
где счастье ж
Описание слайда:

Прощай, моя любовь! Лети туда, Прощай, моя любовь! Лети туда, где счастье ждет тебя, где небо ясно. А я...Я буду ждать другого, но счастья я тебе желаю. Я помню образ твой и наши встречи и сердца частый стук... Пройдут века, тысячелетья — в других влюбленных возродимся; ведь ты и сам прекрасно знаешь: любовь — бессмертная звезда. Иди по радуге цветной, плыви на облаке пушистом и знай, что я тебя дождусь — не в этой, так в грядущей жизни. Лучи твоей улыбки нежной земной мой осветили путь. Тебе за них я благодарна. Прости, мой милый, не грусти! Глазова София 10 класс

№ слайда 16 Ты очень красивая и необыкновенная! Ты самая чудесная на земле! Я не обижаюсь
Описание слайда:

Ты очень красивая и необыкновенная! Ты самая чудесная на земле! Я не обижаюсь, что ты меня больше не любишь, но я рад, что мы остались друзьями.Знай: таких девушек, как ты, очень мало на свете. Я всегда буду помнить тебя. Очень надеюсь, что ты найдешь достойного парня. Пусть он полюбит тебя так же пламенно, как и я. Ты очень красивая и необыкновенная! Ты самая чудесная на земле! Я не обижаюсь, что ты меня больше не любишь, но я рад, что мы остались друзьями.Знай: таких девушек, как ты, очень мало на свете. Я всегда буду помнить тебя. Очень надеюсь, что ты найдешь достойного парня. Пусть он полюбит тебя так же пламенно, как и я. Любимая! Если тебе когда-нибудь понадобится моя помощь, осчастливь меня: позови. Скубаев Алексей 10 класс

№ слайда 17 Любовь,
Любовь,
Целомудренная, чистая,
Вдохновляет, кружит, манит.
Застав
Описание слайда:

Любовь, Любовь, Целомудренная, чистая, Вдохновляет, кружит, манит. Заставляет трепетать сердца людей - Мотылек. Цымбалова Кристина,11 класс

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Люблю Адыгею родную -
Люблю Адыгею родную -
Бескрайние реки, поля...
Играе
Описание слайда:

Люблю Адыгею родную - Люблю Адыгею родную - Бескрайние реки, поля... Играет здесь солнце игриво, И тихо плывут облака. Прислушайся к этой природе, Почувствуй ее глубину - И сразу проснется веселье. Люблю Адыгею мою! Айвазян Ася, 10 класс

№ слайда 24 Адыгея — родина моя!
Адыгея — родина моя!
Красотой пленяешь ты меня.
Реки
Описание слайда:

Адыгея — родина моя! Адыгея — родина моя! Красотой пленяешь ты меня. Реки твои быстрые текут, За собой меня они зовут. Золотую даль твоих полей Воспевает в песне соловей. Древние легенды синих гор В Адыгее слышат до сих пор. Адыгея — родина моя! Всей душой любимые края! Вас не позабыть мне никогда. Я на небе родины звезда. Гирман Елена, 6 класс

№ слайда 25 Кеннинги о море
Кеннинги о море

Шатер неба, дорога моряков, царство грез,
Описание слайда:

Кеннинги о море Кеннинги о море Шатер неба, дорога моряков, царство грез, страна волн, родина рыб, колыбель кораблей, соль земли, сокровище планеты, хранилище жемчуга, дом бури, лазурь Земли, вздох нежности, дворец русалок, дыхание жизни

№ слайда 26 Дом солнца, свет жизни, ярость битвы, гнев войны, око дракона, осколок солнца
Описание слайда:

Дом солнца, свет жизни, ярость битвы, гнев войны, око дракона, осколок солнца, источник тепла, элемент разрушения, враг тьмы, дом саламандры, вдохновитель вождей, радость сердец, дыхание вулкана, друг охотника, гибель мрака Дом солнца, свет жизни, ярость битвы, гнев войны, око дракона, осколок солнца, источник тепла, элемент разрушения, враг тьмы, дом саламандры, вдохновитель вождей, радость сердец, дыхание вулкана, друг охотника, гибель мрака

№ слайда 27 Слезы неба, слезы природы, слезы Бога, творец радуги, ликование сада, щедрост
Описание слайда:

Слезы неба, слезы природы, слезы Бога, творец радуги, ликование сада, щедрость лета, дар тучи, подарок природы, жизнь зонтика, полет воды, шепот осени, радость сердца, песня воды, мелодия жизни, вдохновение философа Слезы неба, слезы природы, слезы Бога, творец радуги, ликование сада, щедрость лета, дар тучи, подарок природы, жизнь зонтика, полет воды, шепот осени, радость сердца, песня воды, мелодия жизни, вдохновение философа

№ слайда 28 Чаша бурь, шатер мира, свод небес, дом ветров, одеяло Земли, долина облаков,
Описание слайда:

Чаша бурь, шатер мира, свод небес, дом ветров, одеяло Земли, долина облаков, дорога солнца, зерцало мира, обитель ветров, легкие планеты, страна звезд, храм жизни, радость птицы, золото зари, жизнь пилота, обитель ангелов Чаша бурь, шатер мира, свод небес, дом ветров, одеяло Земли, долина облаков, дорога солнца, зерцало мира, обитель ветров, легкие планеты, страна звезд, храм жизни, радость птицы, золото зари, жизнь пилота, обитель ангелов

Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.doc

библиотека
материалов









Пояснительная записка к проекту творческой мастерской «Свеча на ветру».











Автор: Кипке Насиба Облоназаровна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №10» станицы Дондуковской Гиагинского района Республики Адыгея.







2013 г.


Именно детский жизненный опыт, эмоции, впечатления, открытие Мира для Себя и Себе делают нас теми, кем становимся в своей взрослой жизни. Именно в детстве находится ключик к потаенным дверцам в душах взрослых, разгадки их поступков, объяснение их целей, неудач, побед. Именно в детстве может произойти такое событие, которое, если не перевернет, то очень сильно повлияет на будущую жизнь ребенка. Вот почему важно чаще всматриваться в чистые глаза Детства, чтобы не пропустить момент зарождения Добра, остановить чуть проклюнувшееся Зло или увидеть в них с удивлением отражение наших неверных поступков. Вот почему чаще надо обращаться к ребенку, чтобы проверить, не разучились ли мы быть по-детски искренними, веселыми, не умер ли в нас тот великий Философ, имя которому Справедливость, Любовь, Доброта, Понимание.
Перед нами, филологами, проблема духовно-нравственного и патриотического воспитания стоит особо остро. Ведь мы имеем очень сильное оружие – это слово, художественная речь, книга. А «Книга, – по словам А. Герцена, – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых человеку, заступающему на его место».

Любовь к своей Родине проявляется и в умелом обращении с русским языком: в соблюдении норм устной и письменной речи, а также в общей культуре, одним из аспектов которой является речевая культура личности – соблюдение этических и коммуникативных норм. Привитию навыка культуры общения я отвожу на занятиях творческой мастерской «Свеча на ветру» специальные упражнения: Как могут обратиться к вашим родителям (знакомым, соседям) разные люди? Составьте предложения с разными обращениями; Составьте побудительные предложения со словами «Будьте добры», «Будьте любезны» (5кл.); Спишите, устраняя неоправданное повторение выделенного слова; Укажите ошибки в употреблении местоимений (6 кл.); В каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастий; Найдите ошибки в употреблении предлогов и падежей существительных и откорректируйте текст ( 7 кл.);Сравните устойчивые формулы речевого этикета 19, 20 и начала 21 веков (9-11 кл.)

Любовь к родной природе – одно из проявлений любви к Родине, и воспитание его во многом зависит от учителя русского языка, потому что именно он знакомит детей с поэтическим образом Родины. Воспитывая у детей любовь к природе, мы обращаемся к писателям, поэтам, создавшим незабываемые картины родных лесов и полей, морей и гор. Обилие текстов – описаний природы классиков русской литературы, систематическая работа с такими образцами позволяет на занятиях творческой мастерской перейти к созданию собственных сочинений: «Любимый уголок природы», «Моя станица», «Улица моего детства», «Адыгея родная моя», «Вид из моего окна» и др.

Большое воспитательное значение имеет работа со словарями. Учащиеся на занятиях творческой мастерской выполняют самые различные задания, например: Прочитайте в «Школьном толковом словаре» и «Словаре иностранных слов» словарные статьи, посвященные слову «патриот, патриотизм». Чем различается материал словарных статей? Напишите рассуждение на тему «Что значит – быть патриотом», «Не поймет и не заметит гордый взор иноплеменный…». Прочитайте в словаре словарные статьи, посвященные словам родина, герой, героизм, отвага, доблесть, мужество. Что объединяет эти слова?

Надо беречь и развивать язык, совершенствовать и возвышать его как средство общения, орудие мысли. Тогда поднимется и уровень культуры, и будет накапливаться богатство добрых отношений между людьми, будут укрепляться нравственные устои жизни.

Познать, понять и почувствовать человека, событие всегда легче через искусство. На занятиях творческой мастерской «Свеча на ветру» формированию патриотических качеств личности способствует выполнение творческих заданий: нарисовать иллюстрацию к историческому событию, составить кроссворд, озвучить диалог исторических деятелей, дать характеристику историческому герою, устное рисование, создание синквейнов, кеннингов, написание стихотворений на заданную тему. Занимаясь развитием литературного творчества подростков, полезно помнить о возможности конфликтной ситуации, связанной с внезапно вспыхивающей тягой к стихотворству. Это начинается чаще всего в 6 классе. Конечно, есть подростки, сохраняющие и углубляющие «чувство стиха», которое, как говорят ученые, присуще всем детям. И они не без влияния стихотворений, которые изучают в школе, сочиняют иногда настоящие стихи. Вот, например, стихотворный опыт десятиклассницы Слободчиковой Юлии, сейчас уже студентки:

Отшумели дожди,

И город охвачен прохладой.

Теперь уж тепла ты не жди –

Окончен сезон листопада.

Три месяца в белом снегу

Проспят все деревья зимою,

Чтоб снова одеться в листву

И встретиться в мае с тобою…

Но многие, при отсутствии внимания к их стихотворству, начинают писать нечто малограмотное и шаблонное. Поэтому-то именно в 6 классе целесообразны занятия, посвященные музыке стиха. Это уместно еще и потому, что как раз в 6 классе программа содержит много понятий, относящихся к поэзии. Эти специальные занятия для учеников среднего звена я провожу в течение недели русского языка и литературы, а со старшеклассниками занимаюсь на элективных курсах по литературе. Один из них назван «Стихи растут, как звезды и как розы…».

Поэты 10-11 лет очень живо и тонко чувствуют цвета: в этом возрасте пишут о разноцветном лете, блестящем снеге, о красках осени, голубом весеннем небе. Все это краски живые и реальные, увиденные зоркими и добрыми глазами:

Вот и пришла зима седая,

Красивая и белая такая!

Все ребятишки рады ей,

Встречают Новый год в кругу своих друзей.

Блистает елка огоньками ярко,

И все получат разноцветные подарки!

( Касилова Катя, 5 класс)

Сочинение стихов о родной природе позволяет передать свое восприятие и отношение к окружающему миру, развивает воображение, умение видеть и слышать природу, стремление постичь тайны цвета, освещения, звука, формы.

Использование мной собственных стихов позволяет создать особый эмоциональный настрой занятия, что во многом определяет его успех. Часто, определив тему будущего стихотворения, я выполняю творческое задание вместе с учениками. Вот один из таких экспромтов:

Полдень у реки

Жар звенит полдневный.

Холмики песка.

Спящею царевной

Кажется река.

Всё, что отразится

В зеркале воды,

Продолжает сниться

До ночной звезды.

Я дарю колечко

Сонной глубине:

Пусть увидит речка

И меня во во сне.

Люди преходящи –

Это на века:

Мгла зеленой чащи,

Тени, облака…

Одаренность – не только подарок судьбы для отмеченных ею, но еще и испытание духа. Это поручение от господа Бога, как сказал поэт Е. Евтушенко. Поэтому важно относиться к детскому творчеству бережно, только так можно открыть неуверенному в себе подростку его способности, вселить в него уверенность, ведь одаренность – одна из основных составляющих внутреннего мира человека, его индивидуальности.

Основная цель занятий творческой мастерской «Свеча на ветру» не только в приобщении учащихся к искусству слова, но и в подготовке к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.

Наш совместный творческий поиск начался на самых первых занятиях, когда мы вместе обсуждали название творческой мастерской, тематику занятий, эмблему, девиз. Участница творческой мастерской С. Глазова сочинила строки, которые стали нашим девизом:

Когда приходит себя забвенье,

Свечой на ветру горит вдохновенье.

Не дай его бурям житейским задуть,

Ты к миру поэзии держишь путь.

Первое занятие началось с поиска «кладезя мудрости» и было проведено под названием «Самосознание». Темы занятий «Домашний архив» и «Интервью с самим собой» заинтересовали всех. Созданию творческой атмосферы на занятиях помогает творческий тренинг. Учащимся можно предложить такие виды заданий:

- сочинить тавтограммы – игровые стихи, в которых все слова начинаются с одной и той же буквы; акростих на собственное имя; палиндром.

- придумать монолог от имени вещей, которые нас окружают.

- подобрать к слову (например, ветер, дождь, снег) эпитеты, включить их в контекст, создающий определенный образ. Сравнить свои поэтические находки с образцами русской классики и создать фонд эпитетов.

- придумать лингвистические анекдоты, основанные на игре слов.

К о л л е к т и в н ы е ф о р м ы т в о р ч е с к о й р а б о т ы самые разнообразные: совместное написание сочинений, былин, этюдов, путевых заметок, редактирование, решение всевозможных проблемных задач. При этом работает «коллективный разум». Ученики обучают друг друга, обмениваются своими находками, а значит, и дарованиями.

Развивает образное мышление коллективное составление кеннингов ( метафорическое определение образа или явления, представленное словосочетанием « сущ. в именительном падеже + существительное в родительном падеже»).

К р е д о творческой мастерской: «К своему труду нужно относиться достойно и уважительно». На занятиях мастерской обращается прежде всего внимание на создание комфортных условий деятельности учащихся, способствующих раскрытию личностного потенциала школьников.

Учебные проблемы, связанные с художественно-эстетической деятельностью человека, раскрывают основы различных художественных сфер: живописи, музыки, литературы, театра. Учащиеся выполняют исследовательские, творческие и прикладные проекты. В любом исследовательском проекте проявляется творчество учащихся. Каждый ученик избирает в начале года тему исследования и разрабатывает ее. Важнейшее значение придается формированию коммуникативных умений, без которых осуществление исследования и его последующая защита невозможны.

Учащимся предлагаются для исследования такие проблемы:

  1. «Музыка звука и художественный образ. Как я их вижу и слышу?»

  2. «Созвучье муз. Слово. Музыка. Цвет. В чем принцип единства?»

  3. «Можно ли нарисовать стихотворение?»


Трудно однозначно решить, правильно ли, говоря словами Ильина, сложен мой костер, но он горит. Горит, потому что совместный творческий поиск с учащимися дает возможность развивать мышление, образное восприятие, ассоциативное воображение, учит ребят творчеству, а значит, любви к родному языку. Нельзя не согласиться с мудрецом Л.Н.Толстым: «Вдохновение состоит в том, что вдруг откроется то, что можно сделать. Чем ярче вдохновение, тем больше должно быть кропотливой работы для его исполнения».

Специфика нашей работы такова, что мы сеем зерна разума и доброты, а прорастают они еще не скоро, не вдруг. Иногда, к нашей общей печали, не прорастают совсем.

Но если после наших уроков учащиеся станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим людям, если понятия долг, честь, ответственность, порядочность не останутся для многих фразой из книги, то учитель может считать свою задачу выполненной, пусть и не полностью.



Список использованной литературы


1. Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т.С. Буторина, Н.П. Овчинникова – СПб: КАРО, 2004. – 224 с.

2. Гасанов, З.Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан [Текст] / З.Т. Гасанов // Педагогика. – 2005. – №6. – С. 59–63

3. Касимова, Т.А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т.А. Касимова, Д.Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 64 с.

4. Овчинникова, Н.П. Идея патриотизма и Отечества в истории русской педагогики [Текст] / Н.П. Овчинникова // Педагогика. – 2007. – №1. – С. 93 – 101

5. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт.-сост. И.А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 169 с.



Краткое описание документа:

Презентация творческой мастерской "Свеча на ветру" рассказывает о работе творческой мастерской, которая ведется автором презентации с учащимися 5-11 классов около 5 лет.

Литературное творчество детей отражено в данной работе: это и сочинения-фантазии, и стихотворения, и синквейны.

В непринужденной игровой форме учитель знакомит сначала учеников с особенностями жанров литературных произведений, предлагает выполнить такие несложные творческие задания, как создание кеннингов, подбор удачных рифм, определение выразительных средств в литературном произведении, затем побуждает детей к созданию своих стихов, рассказов, сочинений.

Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров505
Номер материала 312136
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

9 месяцев назад
Спасибо, Насиба! Вы просто одарённый учитель, поэтому у Вас одарённые ученики! Просто здорово! Так держать! Дальнейшего творчества и жизнерадостного ощущения жизни! Пусть будут добрыми ваши сердца!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх