Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация разработки раздела программы по биологии для 9 класса "Эволюция жизни на Земле"

Презентация разработки раздела программы по биологии для 9 класса "Эволюция жизни на Земле"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

работу выполнила учитель биологии высшей квалификационной категории МБОУ СОШ...
Пояснительная записка Общий учебно-тематический план раздела Учебно-тематичес...
Предлагаемая методическая разработка раздела программы ориентирована на учебн...
Эволюция живого мира на Земле - 18 часов: Основные свойства живых организмов...
Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс.Биология...
ЦЕЛЬ: дать представление школьникам об эволюционном учении Образовательные за...
Воспитательные задачи: Воспитание интереса к живой природе, чувства ответств...
При отборе содержания образования по данному разделу учитывались принципы: П...
Основные особенности данного периода (возраст: 14-15 лет): резкие качественны...
Информационно-коммуникативные технологии: Проектная деятельность; Проблемное...
Устная работа (индивидуальная, групповая, фронтальная) работа с текстом учебн...
Основные положения эволюционной теории Ч.Дарвина; Основные положения учения о...
Объяснять причины эволюции, механизм возникновения приспособлений; Описывать...
Система знаний включает: Знания основных положений биологических теорий, гипо...
повышение интереса к биологии; положительная динамика общей успеваемости и ка...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 работу выполнила учитель биологии высшей квалификационной категории МБОУ СОШ
Описание слайда:

работу выполнила учитель биологии высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 11 Приокского района МУХИНА Л.П.

№ слайда 2 Пояснительная записка Общий учебно-тематический план раздела Учебно-тематичес
Описание слайда:

Пояснительная записка Общий учебно-тематический план раздела Учебно-тематический комплекс Цель и задачи раздела Принцип отбора содержания Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала обучающимися в соответствии с возрастными особенностями Технологии организации деятельности Формы организации деятельности учащихся на уроке Ожидаемые освоения раздела «Эволюция живого мира на Земле» Система знаний и система деятельности Контроль знаний Результаты апробации Дополнительная литература Информационные ресурсы

№ слайда 3 Предлагаемая методическая разработка раздела программы ориентирована на учебн
Описание слайда:

Предлагаемая методическая разработка раздела программы ориентирована на учебник Мамонтова С.Г, Захарова В.Б.,Сонина Н.И «Биология. Общие закономерности. 9 класс» Материал раздела продолжает на более высоком уровне изучать начатые рассматриваться в 5, 7, 8 классах представления об эволюции органического мира Данная тема является значимой для изучения курса общей биологии. Именно она создает базу для понимания развития жизни на Земле и направлена на формирование естественнонаучного мировоззрения Данная тема также является одной из значимых при подготовке к ЕГЭ.

№ слайда 4 Эволюция живого мира на Земле - 18 часов: Основные свойства живых организмов
Описание слайда:

Эволюция живого мира на Земле - 18 часов: Основные свойства живых организмов - 1 час; Развитие биологии в додарвиновский период - 1 час; Теория Ч.Дарвина о происхождении видов - 3 часа; Приспособленность организмов - 2 часа; Микроэволюция - 2 часа; Биологические последствия адаптаций; Макроэволюция. Контрольная работа - 3 часа; Возникновение жизни на Земле - 1 час; Развитие жизни на Земле - 5 часов.

№ слайда 5 Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс.Биология
Описание слайда:

Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс.Биология 6-11 классы. М.: Дрофа, 2010 С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. Биология. Общие закономерности.9 класс. М.: Дрофа, 2007 М.М.Гуменюк «Биология. 9 класс: поурочные планы по учебнику С.Г.Мамонтова, В.Б.Захарова, Н.И.Сонина», Волгоград, 2008 Т.А Козлова. Дидактические карточки-задания к учебнику С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. Биология. Общие закономерности.9 класс. М.: Дрофа, 2005 А.Ю.Цибулевский ,В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. Рабочая тетрадь к учебнику. М.: Дрофа,2011

№ слайда 6 ЦЕЛЬ: дать представление школьникам об эволюционном учении Образовательные за
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: дать представление школьникам об эволюционном учении Образовательные задачи: Обеспечить усвоение основных понятий, фактов, процессов, закономерностей Обеспечить появление умения применения знаний на практике Развивающие Обеспечить развитие познавательного интереса и биологического мышления Формировать умение выявлять причинно-следственные связи, умение объяснять, сравнивать, анализировать, делать выводы Развивать умение самостоятельно работать с учебной и учебно-популярной литературой, Интернет-ресурсами, выделять главные мысли

№ слайда 7 Воспитательные задачи: Воспитание интереса к живой природе, чувства ответств
Описание слайда:

Воспитательные задачи: Воспитание интереса к живой природе, чувства ответственности Воспитание умения отстаивать свою точку зрения Воспитание чувства коллективизма Воспитание уверенности в своих творческих способностях

№ слайда 8 При отборе содержания образования по данному разделу учитывались принципы: П
Описание слайда:

При отборе содержания образования по данному разделу учитывались принципы: Природосообразности - приведение деятельности учащихся в соответствие с природой человека; Индивидуализации - учет индивидуальных особенностей учащихся; Личностной ориентированности - содействие становлению индивидуальности и творческого начала учащегося; Самодеятельности - развитие творческой активности учащегося; Наглядности и занимательности

№ слайда 9 Основные особенности данного периода (возраст: 14-15 лет): резкие качественны
Описание слайда:

Основные особенности данного периода (возраст: 14-15 лет): резкие качественные изменения, затрагивающие все стороны развития (стремление к новизне, развитие рефлексии, изменение содержания самооценки, потребность в активной творческой деятельности, формирование чувства взрослости); становление нового уровня самосознания, выражающееся в стремлении познать себя, свои возможности и особенности; приобретение способности к рассуждениям, способности к самосовершенствованию, к социальной справедливости; период активного формирования мировоззрения; потребность быть взрослыми; проявление импульсивности, эмоциональной неустойчивости, колебания настроения; большое значение для развития творческих способностей подростков имеет признание их умений и достижений, поддержка уверенности в результативности своей деятельности, формирование адекватной самооценки.

№ слайда 10 Информационно-коммуникативные технологии: Проектная деятельность; Проблемное
Описание слайда:

Информационно-коммуникативные технологии: Проектная деятельность; Проблемное обучение; Технологии развивающего обучения; Личностно ориентированное обучение (Якиманская И.С) для развития творческих способностей используются не отдельно взятые технологии, а совокупность нескольких методов и приемов, что позволяет выстроить учебную деятельность, исходя из потребностей учащегося

№ слайда 11 Устная работа (индивидуальная, групповая, фронтальная) работа с текстом учебн
Описание слайда:

Устная работа (индивидуальная, групповая, фронтальная) работа с текстом учебника; развернутый ответ на вопрос ( у доски); краткий ответ на вопрос (с места); фронтальная беседа; взаимный опрос (работа с понятийным аппаратом) ; рецензирование ответа одноклассника Письменная работа (индивидуальная, групповая) работа с текстом учебника и дополнительной информацией; тестирование, биологический диктант, графический диктант, биологические задач; письменный ответ на вопрос; заполнение таблиц ; взаимная проверка тестов по образцу

№ слайда 12 Основные положения эволюционной теории Ч.Дарвина; Основные положения учения о
Описание слайда:

Основные положения эволюционной теории Ч.Дарвина; Основные положения учения о путях и направлениях эволюции; Сущность гипотез происхождения жизни, происхождения человека; Сущность биологических процессов: действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленностей к среде обитания, образование видов; Строение и признаки биологических объектов: вида, популяции; Вклад выдающихся ученых в развитие эволюционного учения, развития представлений о возникновении жизни; Основные биологические понятия раздела.

№ слайда 13 Объяснять причины эволюции, механизм возникновения приспособлений; Описывать
Описание слайда:

Объяснять причины эволюции, механизм возникновения приспособлений; Описывать особей вида по морфологическому критерию; Характеризовать критерии вида, популяцию как структурную единицу вида и единицу эволюции, формы естественного отбора, виды адаптаций; Сравнивать искусственный и естественный отбор, микро- и макроэволюцию и делать выводы; Анализировать и оценивать различные гипотезы происхождения жизни; Находить информацию в различных источниках; Спорить и отстаивать свою точку зрения; Оценивать последствия своей деятельности по отношению к природе.

№ слайда 14 Система знаний включает: Знания основных положений биологических теорий, гипо
Описание слайда:

Система знаний включает: Знания основных положений биологических теорий, гипотез; Знания строения и признаков биологических объектов; Знания сущности биологических процессов и явлений; Знания биологической терминологии. Система деятельности включает: Познавательную деятельность; Преобразующую деятельность; Общеучебную деятельность; Саморегулирующую деятельность. Контроль знаний включает: дидактические карточки; тесты; биологические задачи; лабораторные работы; контрольные работы.

№ слайда 15 повышение интереса к биологии; положительная динамика общей успеваемости и ка
Описание слайда:

повышение интереса к биологии; положительная динамика общей успеваемости и качества знаний; развитие исследовательских умений, умения отстаивать свою точку зрения

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Предлагаемая методическая разработка раздела программы ориентированна на учебник Мамонтова С.Г., Захарова В.Б.,Сонина Н.И «Биология. Общие закономерности. 9 класс».      

Материал раздела продолжает на более высоком уровне изучать начатые рассматриваться в 5, 7, 8 классах представления об эволюции органического мира.

Данная тема является значимой для изучения курса общей биологии. Именно она создает базу для понимания развития жизни на Земле и направлена на формирование естественнонаучного мировоззрения

 

Данная тема также является одной из значимых при    подготовке учащихся к ЕГЭ по биологии.

Автор
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров367
Номер материала 453751
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх