Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие и коррекция навыка чтения
Творческий отчет учителя- логопеда высшей категории
Постниковой О.Н.
МКОУ «СОШ № 5»
Г. Шелехов, Иркутская область
2 слайд
Актуальность
Число учащихся, имеющих нарушения чтения, увеличивается и составляет сейчас более 30% от числа детей с трудностями в обучении.
Чтение из цели начального обучения превращается в средство дальнейшего получения знаний учащимися.
Техника чтения у некоторых учащихся остается на низком уровне.
Методические аспекты устранения дислексии представлены значительно слабее, чем экспериментальные исследования.
Новая педагогическая ситуация, связанная с качественным изменением контингента детей, поступающих в школу.
Децерализация – замедленный темп физического и интеллектуального развития детей.
3 слайд
Проявления нарушения чтения
медленный темп чтения
искажённое чтение: пропуски, замены, перестановки, недочитывание
трудности в слогослиянии
угадывающее чтение
непонимание прочитанного
эмоционально-отрицательное отношение к чтению
4 слайд
Причины нарушений чтения
нарушение пространственных представлений, пространственной ориентировки
нарушение зрительно-моторной координации
нарушение моторики, графо-моторных навыков
нарушение слухового, зрительного, фонетико-фонематического восприятия
нарушение произвольного внимания
нарушение памяти (особенно слухоречевой)
нарушение сукцессивных функций (затруднения при воспроизведении последовательности в пространстве, во времени, в речи)
нарушение речевого развития, особенно при вербализации пространственных, временных представлений
5 слайд
Коррекция навыков чтения
Два блока работы
Формирование
функционального
базиса навыка чтения
Коррекция несовер-
шенного навыка чтения
6 слайд
Формирование функционального базиса навыка чтения направлен на коррекцию и развитие:
пространственного восприятия, пространственных представлений
зрительного восприятия, зрительной памяти
слухового восприятия
фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза
мелкой моторики, графомоторных навыков
зрительно-моторной координации
сукцессивных способностей
слухоречевой памяти
произвольного внимания
7 слайд
Коррекция несовершенного навыка чтения формирует:
способность строгого побуквенного анализа слов
быстрое различение похожих по написанию слов и букв
способность схватывать целостные образы слов
прогнозирование, опирающееся на зрительный образ слова
прогнозирование, опирающееся на смысл
чёткие глазодвигательные и речедвигательные операции
8 слайд
Структура занятий
Орг. момент. Игра «Цепочка слов».
Развитие мелкой моторики
Упражнения на координацию рук
Развитие зрительно-моторной координации
Развитие пространственных представлений
Физминутка. Упражнения для профилактики нарушения зрения
9 слайд
Коррекция навыка чтения
Воспроизведение последовательности слов в речи
Развитие фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза
Развитие зрительного внимания
Итог занятия
10 слайд
Виды работ
Нарисовать обеими руками одновременно геометрические фигуры,
закрасить их точками, закрыв глаза;
заштриховать (штриховка вертикальная)
заштриховать (штриховка горизонтальная)
11 слайд
начертить горизонтальные линии, продублировать их 5 раз
_____________________ ________________________
_____________________ ________________________
______________________ _________________________
начертить вертикальные линии, продублировать их 5 раз
начертить горизонтальные волны продублировать их 3 раза
12 слайд
по 2 окружности, одна меньшего размера, закрасить внутренний круг точками, не открывая глаз
квадраты: закрасить левый квадрат точками, а правый заштриховать
квадраты, закрыв глаза, вписать меньшие квадраты
в нарисованные
13 слайд
Дыхательно – координационное упражнение «Певец»
Глубокий вдох. Руки медленно поднять через стороны вверх.
Задержка дыхания на вдохе (2-3 сек).
Выдох с открытым сильным звуком А-А-А. Руки медленно опустить
через стороны вниз
Глубокий вдох. Руки поднять через стороны до уровня плеч.
Задержка дыхания (2-3 сек).
Выдох с сильным звуком О-О-О, руками обнять плечи, голову опустить на грудь.
Глубокий вдох. Руки поднять до уровня груди ладонями вперед.
Задержка дыхания (2-3 сек).
Выдох с сильным звуком У-У-У. Руки опустить вниз, голову – на грудь.
14 слайд
Упражнения для профилактики нарушения зрения зрительной памяти, зрительного восприятия.
Глазами рисовать спираль слева направо и справа налево (15 сек.)
Глазами рисовать спираль сверху вниз и снизу вверх (15 сек.)
Глазами рисовать геометрические фигуры по часовой стрелке и
против часовой стрелки.
зажмурить левый глаз, правым нарисовать 3 круга по часовой стрелке, 3 – против часовой стрелки, то же другим глазом.
Глазами рисовать зигзаги слева направо и справа налево; сверху
вниз и снизу вверх.
Глазами написать дату своего рождения.
Глазами рисовать зигзаги: вертикальный и горизонтальный.
15 слайд
Развитие зрительно – моторной координации и пространственных представлений
16 слайд
Коррекция навыка чтения
17 слайд
Профилактика нарушения зрения
18 слайд
Развитие фонематического восприятия звукового анализа и синтеза
19 слайд
Развитие зрительного внимания
20 слайд
Глазами рисовать пружину слева направо, зигзаг справа налево . Повторить3 раза.
Нарисовать глазами горизонтальные пружинки и вертикальные зигзаги. Повторить 3 раза.
«Стрельба глазами». Повторить 3 раза.
Широко открыть глаза. Не мигая, смотреть вдаль 15 сек. Затем,
поставив перед глазами на расстоянии 30 см карандаш, не мигая, смотреть на его острие в течение 15 сек.
Задание «Запомни и зарисуй». Ученики в течение 7-10 сек. рассматривают табличку с изображёнными на ней фигурами. Затем табличка убирается. Ученики по памяти воспроизводят эти фигуры в тетрадях.
Задание «Запомни сочетание фигур». Магнитная доска разделена на 6 квадратов, в 4 из которых расположены цветные геометрические фигуры. На запоминание дается 10 сек. Дети из имеющихся у них наборов должны выложить на своих карточках из 6 квадратов точно такое же сочетание.
Работа с изографами
21 слайд
Прочитай, найди лишнее слово.
МЯУКАТЬ, МЫЧАТЬ, ХРЮКАТЬ, ЛЕТАТЬ
ГОВОРИТЬ, БОЛТАТЬ, ШЕПТАТЬ, СЛУШАТЬ
ЛЕТАТЬ, ПЛАВАТЬ, ПОЛЗАТЬ, СМОТРЕТЬ
22 слайд
Коррекция навыка чтения.
Найди лишнюю букву, прочитай слово.
ЛЁРД, СМОРОЗ, МЁЛКА, ФВЬЮГА, МЕТВЕЛЬ, СТУРЖА,
КНАСТ, ТУЧАП, ЛИСТОРПАД, ЛУЖМА, СТАДЯ.
23 слайд
Прочитай, исправь ошибку.
САМОЛЁТ УПРАВЛЯЕТ ПИЛОТОМ.
ВОДУ ПОЛИВАЮТ ЛУКОМ.
НОЖНИЦЫ РЕЖУТ БУМАГОЙ.
НАЧИНКУ СДЕЛАЛИ С ПИРОГОМ.
ПЛАТОК МАШЕТ ДЕВОЧКОЙ.
РЫБА ДЫШИТ ЖАБРАМИ.
24 слайд
Прочитай, подбери пару.
РОГАТЫЙ ЛЯГУШКА
МЕДЛИТЕЛЬНАЯ МЫШКА
ПУЧЕГЛАЗАЯ ВЕРБЛЮД
ВЫНОСЛИВЫЙ ОЛЕНЬ
МАЛЕНЬКАЯ ЧЕРЕПАХА
25 слайд
Составить новые слова по первым слогам записанных слов:
ДОМА РОЩА ГАЗЕТА
БЕРЕГ РЁВА ЗАМОК
БУРЯ МАЛИНА ГАРАЖ
26 слайд
Составить новые слова по последним слогам записанных слов:
ГРОЗА ПРОВОД
НАСОС КОПНА
МОЛОКО БЫСТРО ГОЛОВА
ПРАВО БЫСТРО ВЕСНА
27 слайд
Собери семью
МЕДВЕДЬ МОРЖИХА ЗАЙЧОНОК
ВОЛК ЛЬВИЦА ЛОСЁНОК
БОБР ЗАЙЧИХА МЕДВЕЖОНОК
ЛЕВ ВОЛЧИЦА МОРЖОНОК
ЗАЯЦ МЕДВЕДИЦА БОБРЁНОК
МОРЖ ЛЬВИЦА ЛЬВЁНОК
ЛОСЬ БОБРИХА ВОЛЧЁНОК
28 слайд
Найди и прочитай слова:
29 слайд
Составь предложения из слов.
ДЕТИ, ГОРКУ, ИЗ, СДЕЛАЛИ, СНЕГА.
ПОД, СКРИПИТ, НОГАМИ, СНЕГ, БЕЛЫЙ.
СОСНА, У, НАШЕГО, РАСТЁТ, ДОМА.
СНЕЖИНКИ, ДЕТИ, ИЗ, ДЕЛАЮТ, БУМАГИ.
30 слайд
Составь слово
О В Ы С
Ы
А
Р
Б
31 слайд
Найди слово в слове.
БЕДА, КРОТ, КОСА, ЩЕЛЬ, ГРОЗА, РЫБАК, ШУТКА,
ЛИСТОЧКИ, БАБОЧКА, УДОЧКА, ПУШКИ, ПОЛК, СТОЛБ.
32 слайд
Прочитать предложения
На дворе апрель.
Погода чудесная.
Ярче светит солнце.
Журчат быстрые ручьи.
Скоро лопнут почки на деревьях.
Птицы хлопочут у своих гнёзд.
33 слайд
Прочитай слова слева направо,
затем справа налево.
ОНКО, АННАВ, ЛУТС, ЛАНЕП, АКСОД, АКЧУР
КИНЕЧУ, АДОВ, АБЫР, АТРАП,РАШ, АКМУС
34 слайд
Прочитай рассказ слева направо, затем справа налево.
Ецнлос титевс ечря. Икйечур тачруж могурк. Генс теат. Трам липутсан.
Агенс зи укрог илаледс итед. Ансос тётсар амод огешан у. Игамуб зи икниженс тюалед атябер. Нофелет линовза зянем у.
35 слайд
Результаты
36 слайд
Резюме
Представленные виды работ помогают предупредить у детей нарушение чтения и письма
и способствуют
расширению поля зрения
формированию звукового анализа и синтеза
зрительного восприятия и памяти
наращиванию техники чтения
формированию осмысленного чтения.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Актуальность данной работы:
Число учащихся, имеющих нарушения чтения, увеличивается и составляет сейчас более 30% от числа детей с трудностями в обучении.
Чтение из цели начального обучения превращается в средство дальнейшего получения знаний учащимися.
Техника чтения у некоторых учащихся остается на низком уровне.
Методические аспекты устранения дислексии представлены значительно слабее, чем экспериментальные исследования.
Новая педагогическая ситуация, связанная с качественным изменением контингента детей, поступающих в школу.
Децерализация – замедленный темп физического и интеллектуального развития детей.
6 656 277 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Постникова Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.