137667
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииПрезентация «Развитие критического мышления через чтение и письмо»

Презентация «Развитие критического мышления через чтение и письмо»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Романова Т....
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» представля...
Критическое мышление один из видов интеллектуальной деятельности человека, ко...
Цели технологии Развитие таких базовых качеств личности, - как критическое мы...
Развитие аналитического критического мышления: научить школьников выделять пр...
Особенности организации Технология « Развитие критического мышления через чте...
Первая стадия – « вызова » У учащихся активизируется имевшиеся ранее знания,...
Вторая стадия – « осмысление» в ходе которой и происходит непосредственная ра...
Третья стадия – « рефлексия» Ученик формирует личностное отношение к тексту и...
Что принципиально нового несёт технология критического мышления? Элементы нов...
Приёмы технологии Инсерт или « Пометки на полях» Составление таблицы «ЗУХ» На...
«Составление кластера» Кластер – графическая организация материала. Слово кла...
«ЗУХ» Особое требование – записывать сведения, факты или понятия только своим...
Написание « синквейна» Стихотворение из пяти строк. Форма свободного творчест...
«Корзина» идей используется на стадии «Вызов»; позволяет выяснить всё, что зн...
Инсерт Приём маркировки текста следующими значками: « V» - то, что известно;...
«Мозговой штурм» Цель приёма – развитие творческого типа мышления. Проводится...
Написание эссе. Эссе – произведение небольшого обёма, раскрывающее конкретную...
Толстые и тонкие вопросы Тонкие вопросы: кто, где, когда, что, согласны ли, б...
Бортовые журналы Бортовые журналы – обобщающее название различных приёмов обу...
Цели технологии развития критического мышления отвечают целям образования на...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Романова Т.
Описание слайда:

Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Романова Т.В. –учитель немецкого языка

2 слайд Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» представля
Описание слайда:

Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма. Она направлена на освоение базовых навыков открытого информационного пространства, развитие качеств гражданина открытого общества, включённого в межкультурное взаимодействие. Технология открыта для большого спектра проблем в образовательной сфере.

3 слайд Критическое мышление один из видов интеллектуальной деятельности человека, ко
Описание слайда:

Критическое мышление один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. может относиться практически ко всей умственной деятельности. Учение, ориентированное на выработку навыков критического мышления, предусматривает не просто активный поиск учащимися информации для усвоения, а нечто большее: соотнесение того, что они усвоили, с собственным опытом, а также сравнение усвоенного с другими исследованиями в данной области знания.

4 слайд Цели технологии Развитие таких базовых качеств личности, - как критическое мы
Описание слайда:

Цели технологии Развитие таких базовых качеств личности, - как критическое мышление, - рефлексивность, - коммуникативность, - креативность, - мобильность, - самостоятельность, - толерантность, - ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности

5 слайд Развитие аналитического критического мышления: научить школьников выделять пр
Описание слайда:

Развитие аналитического критического мышления: научить школьников выделять причинно – следственные связи рассматривать новые идеи и знания в контексте отвергать ненужную или неверную информацию понимать, как различные части информации связаны между собой выделять ошибки в рассуждениях уметь делать вывод о том, чьи конкретно ценностные ориентации, интересы, идейные установки отражают текст или говорящий человек избегать категоричности в утверждениях быть честным в своих рассуждениях определять ложные стереотипы, ведущие к неправильным выводам выявлять предвзятые отношение, мнение и суждение уметь отличать факт, который всегда можно проверить, от предположения и личного мнения отделять главное от несущественного в тексте или в речи и уметь акцентироваться на первом.

6 слайд Особенности организации Технология « Развитие критического мышления через чте
Описание слайда:

Особенности организации Технология « Развитие критического мышления через чтение и письмо» - надпредметная, проникающая, она применима в любых программе и предмете. В основу технологии положен базовый дидактический цикл, состоящий из трёх стадий.

7 слайд Первая стадия – « вызова » У учащихся активизируется имевшиеся ранее знания,
Описание слайда:

Первая стадия – « вызова » У учащихся активизируется имевшиеся ранее знания, пробуждается интерес к теме, определяются цели изучения предстоящего учебного материала.

8 слайд Вторая стадия – « осмысление» в ходе которой и происходит непосредственная ра
Описание слайда:

Вторая стадия – « осмысление» в ходе которой и происходит непосредственная работа ученика с текстом, причём работа направленная, осмысленная. Процесс чтения всегда сопровождается действиями ученика ( маркировка, составление таблиц, ведение дневника), которые позволяют отслеживать собственное понимание.

9 слайд Третья стадия – « рефлексия» Ученик формирует личностное отношение к тексту и
Описание слайда:

Третья стадия – « рефлексия» Ученик формирует личностное отношение к тексту и фиксирует его либо с помощью собственного текста, либо своей позиции в дискуссии.

10 слайд Что принципиально нового несёт технология критического мышления? Элементы нов
Описание слайда:

Что принципиально нового несёт технология критического мышления? Элементы новизны содержатся в методических приёмах, которые ориентируются на создание условий для свободного развития каждой личности.На каждой из стадий урока используются свои методические приёмы.

11 слайд Приёмы технологии Инсерт или « Пометки на полях» Составление таблицы «ЗУХ» На
Описание слайда:

Приёмы технологии Инсерт или « Пометки на полях» Составление таблицы «ЗУХ» Написание синквейна Составление кластера Мозговой штурм Написание эссе Чтение с остановками Тонкие и толстые вопросы Бортовой журнал

12 слайд «Составление кластера» Кластер – графическая организация материала. Слово кла
Описание слайда:

«Составление кластера» Кластер – графическая организация материала. Слово кластер означает «пучок», «созвездие». Составление кластера позволяет свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы. Кластер может быть использован для стимулирования на разных стадиях урока.

13 слайд «ЗУХ» Особое требование – записывать сведения, факты или понятия только своим
Описание слайда:

«ЗУХ» Особое требование – записывать сведения, факты или понятия только своими словами З (знаю) У (узнал новое) Х (хочу узнать)

14 слайд Написание « синквейна» Стихотворение из пяти строк. Форма свободного творчест
Описание слайда:

Написание « синквейна» Стихотворение из пяти строк. Форма свободного творчества. Пишется по определённым правилам. Требует от ученика кратко резюмировать информацию.

15 слайд «Корзина» идей используется на стадии «Вызов»; позволяет выяснить всё, что зн
Описание слайда:

«Корзина» идей используется на стадии «Вызов»; позволяет выяснить всё, что знают или думают ученики; проводится обмен информацией.

16 слайд Инсерт Приём маркировки текста следующими значками: « V» - то, что известно;
Описание слайда:

Инсерт Приём маркировки текста следующими значками: « V» - то, что известно; « - » - то, что противоречит представлениям читающих; «+» - то, что является новым; «?» - ставится тогда, если у читателя возникло желание узнать о том, что описано более подробно.

17 слайд «Мозговой штурм» Цель приёма – развитие творческого типа мышления. Проводится
Описание слайда:

«Мозговой штурм» Цель приёма – развитие творческого типа мышления. Проводится в группах из 5 -7 человек. Первый этап – создание банка идей. Второй этап – коллективное обсуждение идей. Третий этап – выбор наиболее перспективных решений.

18 слайд Написание эссе. Эссе – произведение небольшого обёма, раскрывающее конкретную
Описание слайда:

Написание эссе. Эссе – произведение небольшого обёма, раскрывающее конкретную тему. Эссе должно включать следующие части: а) краткое содержание, в которое необходимо - чётко определить тему и предмет исследования или основные тезисы; - кратко описать структуру и логику развития материала; - сформулировать основные выводы. б) основная часть эссе содержит положения и аргументации. в) заключение содержит следующее - четкое выделение результатов исследования и полученных результатов - обозначение вопросов, которые не были решены и новые вопросы.

19 слайд Толстые и тонкие вопросы Тонкие вопросы: кто, где, когда, что, согласны ли, б
Описание слайда:

Толстые и тонкие вопросы Тонкие вопросы: кто, где, когда, что, согласны ли, было ли.. Толстые вопросы: Почему вы так думаете? В чём разница? Что, если? Объясните, почему и т.д.

20 слайд Бортовые журналы Бортовые журналы – обобщающее название различных приёмов обу
Описание слайда:

Бортовые журналы Бортовые журналы – обобщающее название различных приёмов обучающего письма. Учащиеся записывают ответы на следующие вопросы Что мне известно по данной теме? Что нового я узнал из текста? При чтении, во время пауз и остановок, учащиеся заполняют графы бортового журнала. Бортовой журнал – фиксация информации с помощью ключевых слов, графических форм, вопросов.

21 слайд Цели технологии развития критического мышления отвечают целям образования на
Описание слайда:

Цели технологии развития критического мышления отвечают целям образования на современном этапе,формируют интеллектуальные качества личности, вооружают ученика и учителя способами работы с информацией, методами организации учения, самообразования.

Краткое описание документа:

Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо»   Технология  «Развитие критического мышления через чтение и письмо» представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма.             Она направлена на освоение базовых навыков открытого информационного пространства, развитие качеств гражданина  открытого общества, включённого в межкультурное взаимодействие. Технология открыта для большого спектра проблем в образовательной сфере. Цели технологии развития критического мышления отвечают целям образования на современном этапе,формируют интеллектуальные качества личности, вооружают ученика и учителя способами работы с информацией, методами организации учения, самообразования.

  

 

 

Общая информация

Номер материала: 392303

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.