-
Курсы
-
Другое
Найдено 67 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Развитие литературных творческих способностей на примере урока чтения в 4 классе «А.С.Пушкин.Сказка о царе Салтане…» Учитель начальных классов ДОШ № 90 Мороз Елена Николаевна
Начало урока должно привлекать внимание учеников, формировать интерес к предмету и вызвать у детей желание узнать что-то новое. Приемы: небольшие стихотворения, четверостишия, к которым можно добавить слово, закончить мысль. Например, Прозвенел уже …(звонок ), Начинаем мы …(урок). Будем хорошо …(читать), Чтобы многое …(узнать). Книга – лучший друг …(детей), С ней живется …(веселей). Такой прием и организовывает учащихся и с первых минут активизирует их мыслительную деятельность. «Представьте, дети, что вы… Н – р, …оказались в осеннем лесу. Сядьте удобно, закройте глаза (звучит музыка, текст). Этот прием развивает воображение и фантазию. Хорошее начало урока – это эмоциональное вхождение в урок, психологическая установка.
Актуализация на уроке означает психологическую подготовку ученика: сосредоточение внимания, осознание значимости предстоящей деятельности, проявление интереса к уроку. Мотивация учебной деятельности Motive – есть ничто иное как побуждение... Т.е. мотивация – это такое эмоциональное состояние, которое побуждает к действию.
Благословен и день, и час, Когда с теплом родного крова Впервые к каждому из нас Приходит пушкинское слово. Г. Гоц
Ш.А. Амонашвили, известный педагог, основатель и идейный вдохновитель международного движения гуманной педагогики считает, что «Урок должен иметь красивую, образно-выраженную тему. Потому что образы зарождают интерес. А строить урок нужно так, как будто это спектакль”. Ш. А. Амонашвили
«Незаходящее солнце русской поэзии» - Александр Сергеевич Пушкин. «Сказка о царе Салтане» 1799-1837
Интерактивное упражнение «Микрофон» - А что вы знаете об А.С. Пушкине? предложить ответить тому, кто получает «микрофон». Ответы: великий русский поэт писал стихотворения, сказки, поэмы в детстве А.С. Пушкина воспитывала няня Арина Радионовна его жену звали Наталья Гончарова у поэта было четверо детей дрался на дуэле с бароном Дантесом, который настойчиво ухаживал за женой поэта..
6 июня 1799 года в Москве в дворянской семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов России. Пушкин-ребенок. 1800-1802
Любовь к родному языку маленькому Пушкину привили бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал, превосходно говорившая и писавшая по-русски, и няня Арина Родионовна. Ганнибал Мария Алексеевна Яковлева Арина Родионовна
Настоящим кладом была для поэта каждая сказка его доброй и самобытно талантливой няни Арины Родионовны. Многие ее сказки Пушкин использовал впоследствии как сюжеты собственных сказок ( в стихах). Александр Сергеевич никогда не писал специально для детей, но все его сказки вошли в круг детского чтения.
Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди
Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди
Первичное восприятие материала От первой встречи учащихся с учебным материалом зависит очень многое. Иногда на этом этапе материал может привлечь внимание детей и вызвать стремление раскрывать его все больше и больше, а иногда он может точно так же сразу оттолкнуть. Первые встречи иногда бывают решающими.
В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности”. Игра-драматизация «Три девицы» Цель игры: воспроизвести прочитанное, услышанное в лицах, используя выразительные средства: интонацию, мимику, жест, позу, движение, действие. Девочкам-участницам для создания образов были предложены русские кокошники, мальчику-«царю» – корона. Драматизация отрывка была успешной, т.к. каждый участник старался войти в роль.
Словарная работа Чародей – колдун, волшебник Горькая – здесь: несчастная Снурок – шнурок Зыбь – легкая рябь на воде Клёв – клюв Град – город Брег – берег
Физкульминутки – драматизации с использованием элементов «живых картин» «Живая картина» - это момент из художественного произведения, запечатленный не на полотне, а в позах, выражении лиц, стиле одежды персонажей…. После первой части все дети изображают как «в синем море волны хлещут». После второй части – мальчики встают, изображают, как царевич натягивает лук, как прицеливается, выпускает стрелу. После третьей части, в которой Лебедь признается «ты не лебедь ведь избавил, девицу в живых оставил», девочки изображают летящую царевну Лебедь.
Для лучшего осмысления и закрепления материала использовался игровой прием «Ларец знаний». Описание игры: в ларце находятся вопросы по содержанию прочитанного. Учащимся предлагается достать любой листочек с вопросом, прочитать вопрос и ответить на него. - Какая беда случилась с царицей и ее сыном? - Кто оклеветал царицу перед царём Салтаном? - Что решились сделать завистливые люди? - Как освободились из бочки царица с царевичем? - Что увидел царевич на море? - Кто напал на лебедь? - Что сделал царевич? - Как Царевна-Лебедь отблагодарила царевича за свое спасение? - Как царь Салтан узнал о царстве Гвидона? - О каких трех чудесах поведали Салтану купцы? - Чем заканчивается сказка?
Закрепление и осмысление знаний На этом этапе урока, работая с текстом произведения, я ставила для себя цель не только развивать правильность, выразительность, осознанность чтения учащихся, но и помочь им разобраться в поступках героев, понять, что есть добро и зло, получить нравственный урок. Ведь каждая встреча с произведением, с его героями и их поступками заставляет маленького читателя задуматься, а эмоции, пережитые ребёнком во время чтения, становятся его нравственно-эстетическим опытом.
Главные герои сказки Царь Салтан Царица Князь Гвидон Царевна Лебедь Ткачиха Повариха Сватья баба Бабариха
Сказка, мудрости, - это, народной, сокровищница. Работа в группах. Упражнение «Восстанови пословицу» Смекай, кашу, а сказку, умом-разумом, кушай, да на ус мотай, слушай: Присказке, слушай, а, сказку, к, прислушивайся. Урок, - ложь, да в ней, сказка, молодцам, намек, добрым.
Пословицы Сказка – это сокровищница народной мудрости. Кашку кушай, а сказку слушай: умом-разумом смекай, да на ус мотай. Сказку слушай, а к присказке прислушивайся. Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.
Выборочное чтение Рассмотрите иллюстрации. Найдите и прочитайте в тексте отрывки, которые подходят к этим иллюстрациям. Упражнение «Словесное иллюстрирование» Многие произведения Пушкина экранизированы. По сказке о царе Салтане создан мультфильм. А русский композитор Николай Андреевич Корсаков, восхищённый сказкой и в честь 100-летия со дня рождения поэта написал оперу «Сказка о царе Салтане», художники, вдохновленные поэтическим талантом великого поэта пишут иллюстрации к сказкам, создают картины. - А какой отрывок из сказки вы бы хотели проиллюстрировать? Расскажите.
Итог урока Последние минуты – это самые трудные минуты урока. Они играют очень важную роль в сознании (и в подсознании) детей. Ведь всегда запоминается последнее. Ученики запоминают лучше в последние минуты урока! И, если именно в эти минуты найти такие слова, которые дотронутся до души ребенка, помогут им подытожить все проделанное на уроке, осознать важность материала, то ученик выйдет с урока Победителем! Победителем … самого себя. Прием «Прослушивание стихотворения, озвученного актером»
…Огонь опять горит — то яркий свет лиет, То тлеет медленно — а я пред ним читаю, Иль думы долгие в душе моей питаю. И забываю мир, и в сладкой тишине Я сладко усыплен моим воображеньем И пробуждается поэзия во мне…
Читайте Пушкина, учите Пушкина, и, главное, – любите Пушкина!
Ш.А. Амонашвили, размышляя о правилах общения с детьми рекомендует: «Общайтесь с ребенком как со взрослым, от которого ждут взаимного доверия, уважения, понимания. Устанавливайте с каждым ребенком личные, доверительные взаимоотношения, вызывайте доверие и искренность ребенка к вам вашей доверительностью и искренностью к нему. Говорите с детьми спокойным, располагающим к себе голосом и экспрессией»…
Презентация "Развитие литературных творческих способностей на примере урока "А.С. Пушкин. Сказка о царе Салтане" (4 класс) содержит описание опыта работы и элементы разработки урока.
В презентации подробно анализируется и раскрывается каждый этап урока, предлагаются интересные идеи для проведения урока с учётом развития творческих способностей и привития интереса к урокам чтения в частности и литературе в общем.
Также в презентации предлагается описание различных упражнений и приёмов, которые насыщают урок и помогают реализовать цели и задачи, поставленные на уроке.
Профессия: Учитель математики в начальной школе
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
