Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Презентации / Презентация "Развитие образного мышления на уроках музыки"

Презентация "Развитие образного мышления на уроках музыки"

  • Музыка
Развитие образного мышления на уроках музыки
Мысль – фактор умственной активности – у музыкантов часто приобретает ту или...
Образное мышление – это способность создавать образы и оперировать ими.
Интеграция – это система, предполагающая объединение, соединение, сближение у...
Моя задача, как учителя музыки: помочь научиться видеть необычное, новое в му...
Приемы: Визуализация Система вопросов и заданий Перевод музыки на язык другог...
Прием визуализации.  Например, при знакомстве с балетом "Золушка" С.С.Прокофь...
Система вопросов и заданий. Возможны такие вопросы: Помните ли вы свои впечат...
Прием "Перевод музыки на язык другого вида искусства"  "С помощью чего мы мож...
Прием «Эмоциональный отклик» -двигательный отклик, и он выражает свое состоян...
Прием «Узнай по описанию» Предлагаю детям выбрать карточку с названием музыка...
Таблица – Уровень развития образного мышления школьников. Е.П. Торренса субте...
Схема – «Круги»
Работы учащихся. 5 класс 6 класс
Вывод: Развитие образного мышления необходимо: невозможно понимать музыку, из...
"Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, е...
Спасибо за внимание!
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие образного мышления на уроках музыки
Описание слайда:

Развитие образного мышления на уроках музыки

№ слайда 2 Мысль – фактор умственной активности – у музыкантов часто приобретает ту или
Описание слайда:

Мысль – фактор умственной активности – у музыкантов часто приобретает ту или иную эмоциональную окраску, а в движении мыслей обнаруживаются особые логические связи.

№ слайда 3 Образное мышление – это способность создавать образы и оперировать ими.
Описание слайда:

Образное мышление – это способность создавать образы и оперировать ими.

№ слайда 4 Интеграция – это система, предполагающая объединение, соединение, сближение у
Описание слайда:

Интеграция – это система, предполагающая объединение, соединение, сближение учебного материала отдельных родственных предметов в единое целое.

№ слайда 5 Моя задача, как учителя музыки: помочь научиться видеть необычное, новое в му
Описание слайда:

Моя задача, как учителя музыки: помочь научиться видеть необычное, новое в музыкальных и жизненных явлениях; развивать у детей способность продуцировать новые идеи и умение их высказывать; поддерживать и развивать стремление учеников мыслить нестандартно; развивать у школьников потребность в самостоятельной деятельности при поиске разнообразных вариантов преодоления проблем на уроке общения с искусством.

№ слайда 6 Приемы: Визуализация Система вопросов и заданий Перевод музыки на язык другог
Описание слайда:

Приемы: Визуализация Система вопросов и заданий Перевод музыки на язык другого вида искусства Эмоциональный отклик Узнай по описанию

№ слайда 7 Прием визуализации.  Например, при знакомстве с балетом "Золушка" С.С.Прокофь
Описание слайда:

Прием визуализации.  Например, при знакомстве с балетом "Золушка" С.С.Прокофьева -Вы оказались в сказке. Находитесь на балу, где танцуют Принц и Золушка (звучит "Вальс"). Что вы ощутили, какие чувства вызвала музыка? - Счастье, праздник, радость, сияние, любовь и т.д. - И в одно мгновение сказка исчезла. А вам так хочется остаться с теми прекрасными моментами из сказки и чтобы внутренне ощущение радости не покидало вас. Что вы будете делать, чтобы эти воспоминания остались с вами?

№ слайда 8 Система вопросов и заданий. Возможны такие вопросы: Помните ли вы свои впечат
Описание слайда:

Система вопросов и заданий. Возможны такие вопросы: Помните ли вы свои впечатления, полученные от этой музыки на прошлом уроке? Что важнее в песне музыка или слова? А в человеке, что важнее ум или сердце? Как ты себя чувствовал, когда звучала эта музыка? Где бы она могла звучать в жизни, с кем бы ты хотел ее слушать? Что переживал композитор, когда писал эту музыку? Какие чувства он хотел передать? Звучала ли у вас в душе подобная музыка? Когда? Какие события в своей жизни вы могли бы связать с этой музыкой?

№ слайда 9 Прием "Перевод музыки на язык другого вида искусства"  "С помощью чего мы мож
Описание слайда:

Прием "Перевод музыки на язык другого вида искусства"  "С помощью чего мы можем показать музыку человеку, который не может её услышать?"

№ слайда 10 Прием «Эмоциональный отклик» -двигательный отклик, и он выражает свое состоян
Описание слайда:

Прием «Эмоциональный отклик» -двигательный отклик, и он выражает свое состояние в пластике руки, тела, в каком-либо танцевальном движении; -другой выражает свое понимание образов музыки в рисунке, в цвете, в линии; -третий подпевает, подыгрывает на воображаемом инструменте, импровизирует; -а еще кто-то «ничего не делает», а просто задумчиво, внимательно слушает.

№ слайда 11 Прием «Узнай по описанию» Предлагаю детям выбрать карточку с названием музыка
Описание слайда:

Прием «Узнай по описанию» Предлагаю детям выбрать карточку с названием музыкального произведения, которое ему хорошо знакомо. Далее описать словами это произведение, чтобы другие дети могли его узнать в ряду прочих.

№ слайда 12 Таблица – Уровень развития образного мышления школьников. Е.П. Торренса субте
Описание слайда:

Таблица – Уровень развития образного мышления школьников. Е.П. Торренса субтест «Круги» Уровень развития образного мышления 5 класс 6 класс 10-11 лет 12-13 лет высокий 9более 10и более средний 6-8 7-9 низкий 1-5 1-6

№ слайда 13 Схема – «Круги»
Описание слайда:

Схема – «Круги»

№ слайда 14 Работы учащихся. 5 класс 6 класс
Описание слайда:

Работы учащихся. 5 класс 6 класс

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Вывод: Развитие образного мышления необходимо: невозможно понимать музыку, из
Описание слайда:

Вывод: Развитие образного мышления необходимо: невозможно понимать музыку, изучать шедевры мировой музыкальной классики, не погружаясь в неё полностью.

№ слайда 17 "Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, е
Описание слайда:

"Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребёнок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимается на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребёнком собственную красоту - маленький человек осознаёт своё достоинство". В.А. Сухомлинский

№ слайда 18 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

·помочь научиться видеть необычное, новое в музыкальных и жизненных явлениях; ·развивать у детей способность продуцировать новые идеи и умение их высказывать; ·поддерживать и развивать стремление учеников мыслить нестандартно;

развивать у школьников потребность в самостоятельной деятельности при поиске разнообразных вариантов преодоления проблем на уроке общения с искусством Мысль – фактор умственной активности – у музыкантов часто приобретает ту или иную эмоциональную окраску, а в движении мыслей обнаруживаются особые логические связи.

Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров388
Номер материала 467762
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх