Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие образного мышления на уроках музыки
2 слайд
Мысль – фактор умственной активности – у музыкантов часто приобретает ту или иную эмоциональную окраску, а в движении мыслей обнаруживаются особые логические связи.
3 слайд
Образное мышление –
это способность создавать образы и оперировать ими.
4 слайд
Интеграция – это система, предполагающая объединение, соединение, сближение учебного материала отдельных родственных предметов в единое целое.
5 слайд
Моя задача, как учителя музыки:
помочь научиться видеть необычное, новое в музыкальных и жизненных явлениях;
развивать у детей способность продуцировать новые идеи и умение их высказывать;
поддерживать и развивать стремление учеников мыслить нестандартно;
развивать у школьников потребность в самостоятельной деятельности при поиске разнообразных вариантов преодоления проблем на уроке общения с искусством.
6 слайд
Приемы:
Визуализация
Система вопросов и заданий
Перевод музыки на язык другого вида искусства
Эмоциональный отклик
Узнай по описанию
![Прием визуализации. Например, при знакомстве с балетом "Золушка" С.С.Прокофь...](https://documents.infourok.ru/a8d6d2c8-97aa-4c9e-90b6-18fa0e1a2241/0/slide_07.jpg "Прием визуализации. Например, при знакомстве с балетом "Золушка" С.С.Прокофь...")
7 слайд
Прием визуализации.
Например, при знакомстве с балетом "Золушка" С.С.Прокофьева -Вы оказались в сказке. Находитесь на балу, где танцуют Принц и Золушка (звучит "Вальс"). Что вы ощутили, какие чувства вызвала музыка?
- Счастье, праздник, радость, сияние, любовь и т.д.
- И в одно мгновение сказка исчезла. А вам так хочется остаться с теми прекрасными моментами из сказки и чтобы внутренне ощущение радости не покидало вас. Что вы будете делать, чтобы эти воспоминания остались с вами?
8 слайд
Система вопросов и заданий.
Возможны такие вопросы:
Помните ли вы свои впечатления, полученные от этой музыки на прошлом уроке?
Что важнее в песне музыка или слова?
А в человеке, что важнее ум или сердце?
Как ты себя чувствовал, когда звучала эта музыка?
Где бы она могла звучать в жизни, с кем бы ты хотел ее слушать?
Что переживал композитор, когда писал эту музыку? Какие чувства он хотел передать?
Звучала ли у вас в душе подобная музыка? Когда?
Какие события в своей жизни вы могли бы связать с этой музыкой?
![Прием "Перевод музыки на язык другого вида искусства" "С помощью чего мы може...](https://documents.infourok.ru/a8d6d2c8-97aa-4c9e-90b6-18fa0e1a2241/0/slide_09.jpg "Прием "Перевод музыки на язык другого вида искусства" "С помощью чего мы може...")
9 слайд
Прием "Перевод музыки на язык другого вида искусства"
"С помощью чего мы можем показать музыку человеку, который не может её услышать?"
10 слайд
Прием «Эмоциональный отклик»
-двигательный отклик, и он выражает свое состояние в пластике руки, тела, в каком-либо танцевальном движении;
-другой выражает свое понимание образов музыки в рисунке, в цвете, в линии;
-третий подпевает, подыгрывает на воображаемом инструменте, импровизирует;
-а еще кто-то «ничего не делает», а просто задумчиво, внимательно слушает.
11 слайд
Прием «Узнай по описанию»
Предлагаю детям выбрать карточку с названием музыкального произведения, которое ему хорошо знакомо. Далее описать словами это произведение, чтобы другие дети могли его узнать в ряду прочих.
12 слайд
Таблица – Уровень развития образного мышления школьников.
Е.П. Торренса субтест «Круги»
13 слайд
Схема – «Круги»
14 слайд
Работы учащихся.
5 класс
6 класс
15 слайд
16 слайд
Вывод: Развитие образного мышления необходимо: невозможно понимать музыку, изучать шедевры мировой музыкальной классики, не погружаясь в неё полностью.
!["Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, е...](https://documents.infourok.ru/a8d6d2c8-97aa-4c9e-90b6-18fa0e1a2241/0/slide_17.jpg ""Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, е...")
17 слайд
"Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребёнок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимается на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребёнком собственную красоту - маленький человек осознаёт своё достоинство".
В.А. Сухомлинский
18 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
·помочь научиться видеть необычное, новое в музыкальных и жизненных явлениях; ·развивать у детей способность продуцировать новые идеи и умение их высказывать; ·поддерживать и развивать стремление учеников мыслить нестандартно;
развивать у школьников потребность в самостоятельной деятельности при поиске разнообразных вариантов преодоления проблем на уроке общения с искусством Мысль – фактор умственной активности – у музыкантов часто приобретает ту или иную эмоциональную окраску, а в движении мыслей обнаруживаются особые логические связи.
6 662 847 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хасанова Светлана Минигалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.