Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация "Развитие позитивной мотивации учащихся"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Презентация "Развитие позитивной мотивации учащихся"

библиотека
материалов
\ Психолог высшей категории Карпова Светлана Алексеевна ОШ №12 г. Симферопол...
Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над началь...
Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшня...
Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушаются своих родителей....
Эта молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы....
Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальс...
Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает...
«Психологический закон гласит: прежде чем призвать ребёнка к какой-либо деяте...
Мотив – источник деятельности любого человека, «энергетическая батарейка» лич...
Мотив интерес, потребность, стремление, убеждение, идеал, эмоции, влечения,...
«Когда информация подаётся вне интереса, в коре головного мозга формируется ц...
Мотивационная сфера учения школьников определяется следующими понятиями: Смы...
Работа по созданию позитивной мотивации происходит путем взаимодействия педаг...
Основные методы мотивации и стимулирования деятельности учащихся Выделяют 4...
I. Эмоциональные методы мотивации поощрение, порицание, учебно-познавательная...
II.Познавательные методы мотивации опора на жизненный опыт, познавательный ин...
III.Волевые методы мотивации предъявление учебных требований, информирование...
IV.Социальные методы мотивации развитие желания быть полезным обществу, побуж...
Множество условных способностей человека можно условно (по Юнгу) объединить в...
Мотивация детей, обладающих рациональными способностями Одним из ведущих мот...
Мотивация детей, обладающих эмоциональными способностями: Для таких детей важ...
Мотивация детей, обладающих интуитивными способностями: Для таких детей отдуш...
Мотивация детей, обладающих деятельностными способностями: Мотивами обучения...
Возрастные особенности и мотивация Характеристика мотивации учения школьников...
Характеристика мотивации учения учащихся (по Н.В.Немовой) Средняя школа Стойк...
 Благоприятный и продуктивный микроклимат на занятиях
Умеет создать доброжелательную атмосферу на работе
Для родителей учащихся должны быть организованы: Родительские собрания и семи...
Подведём итог Развитие позитивной мотивации у детей требует от преподавателя...
Позитивная мотивация - мотивация, которая основывается на положительных стим...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 \ Психолог высшей категории Карпова Светлана Алексеевна ОШ №12 г. Симферопол
Описание слайда:

\ Психолог высшей категории Карпова Светлана Алексеевна ОШ №12 г. Симферополь «Деятельности без мотива не бывает» А.Н.Леонтьев

№ слайда 2 Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над началь
Описание слайда:

Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами; они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие.

№ слайда 3 Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшня
Описание слайда:

Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмет в свои руки бразды правления, ибо эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна.

№ слайда 4 Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушаются своих родителей.
Описание слайда:

Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушаются своих родителей. Видимо, конец мира уже не очень далек

№ слайда 5 Эта молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы.
Описание слайда:

Эта молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Никогда они не будут походить на молодежь былых времен. Младое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру.

№ слайда 6 Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальс
Описание слайда:

Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами; они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие. Сократ (470—399 гг до н. э.) Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмет в свои руки бразды правления, ибо эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна.Гесиод (ок. 720 г. до н. э.) Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушаются своих родителей. Видимо, конец мира уже не очень далек. Египетскому жрец Ипувер (ок. 1700 г. до н. э.) Эта молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Никогда они не будут походить на молодежь былых времен. Младое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру. Надпись на глиняном горшке, найденном среди развалин Вавилона. Возраст этого горшка — свыше 3000 лет.

№ слайда 7 Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает
Описание слайда:

Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить. К.Д. Ушинский

№ слайда 8 «Психологический закон гласит: прежде чем призвать ребёнка к какой-либо деяте
Описание слайда:

«Психологический закон гласит: прежде чем призвать ребёнка к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею, позаботься о том, чтобы обнаружить, что он готов к этой деятельности, что у него напряжены все силы, необходимые для неё» Л.С.Выготский

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Мотив – источник деятельности любого человека, «энергетическая батарейка» лич
Описание слайда:

Мотив – источник деятельности любого человека, «энергетическая батарейка» личности. От его силы зависит интенсивность деятельности человека. Нет внутреннего мотива – внутренней движущей силы, и всякое дело обречено быть нудным, скучным, ненужным. «Мотивация – это человеческое стремление… проявить себя в том, к чему он чувствует себя  потенциально способным». А. Маслоу

№ слайда 11 Мотив интерес, потребность, стремление, убеждение, идеал, эмоции, влечения,
Описание слайда:

Мотив интерес, потребность, стремление, убеждение, идеал, эмоции, влечения, инстинкты, установки, это то что побуждает человека к деятельности, ради чего она совершается.

№ слайда 12 «Когда информация подаётся вне интереса, в коре головного мозга формируется ц
Описание слайда:

«Когда информация подаётся вне интереса, в коре головного мозга формируется центр её активного отторжения» И.Павлов Без внутреннего настроя ребёнка, без его мотивации на деятельность, основным педагогическим воздействием выбирается насилие. Педагог опирающийся только на понятия «должен» и «необходимо» сталкивается с негативной, отрицательной мотивацией. У ребёнка формируется: *тенденция к уклонению от занятий *деятельность и результаты учения незначительны *сильная отвлекаемость *быстрое утомление *чувство удручённости и неудовлетворённости *неподвижность, ригидность мышления. Процесс формирования мотивации должен стать значительной частью работы педагога

№ слайда 13 Мотивационная сфера учения школьников определяется следующими понятиями: Смы
Описание слайда:

Мотивационная сфера учения школьников определяется следующими понятиями: Смысл учения Внутреннее отношение ученика к учению Мотив учения Побудительная причина к действию Постановка целей Направленность ученика на выполнение действий Реакция ребёнка на воздействие внешних и внутренних раздражителей Эмоции Интересы Познавательно-эмоциональное отношение школьника учению М О Т И В А Ц И О Н Н А Я С Ф Е Р А У Ч Е Н И Я

№ слайда 14 Работа по созданию позитивной мотивации происходит путем взаимодействия педаг
Описание слайда:

Работа по созданию позитивной мотивации происходит путем взаимодействия педагогического коллектива, учащихся и их родителей. Можно выделить основные направления работы: Деятельность педагогов Деятельность психолога Деятельность родителей учащихся Деятельность самих учащихся

№ слайда 15 Основные методы мотивации и стимулирования деятельности учащихся Выделяют 4
Описание слайда:

Основные методы мотивации и стимулирования деятельности учащихся Выделяют 4 блока основных методов мотивации в зависимости от влияния на различные сферы личности ребенка

№ слайда 16 I. Эмоциональные методы мотивации поощрение, порицание, учебно-познавательная
Описание слайда:

I. Эмоциональные методы мотивации поощрение, порицание, учебно-познавательная игра, создание ярких наглядно-образных представлений, создание ситуации успеха, стимулирующее оценивание, удовлетворение желания быть значимой личностью.

№ слайда 17 II.Познавательные методы мотивации опора на жизненный опыт, познавательный ин
Описание слайда:

II.Познавательные методы мотивации опора на жизненный опыт, познавательный интерес, создание проблемной ситуации, побуждение к поиску альтернативных решений, выполнение творческих заданий, «мозговая атака», развивающая кооперация (парная и групповая работа, проектный метод)

№ слайда 18 III.Волевые методы мотивации предъявление учебных требований, информирование
Описание слайда:

III.Волевые методы мотивации предъявление учебных требований, информирование об образовательных результатах обучения, познавательные затруднения, самооценка деятельности и коррекции, рефлексия поведения, прогнозирование будущей деятельности

№ слайда 19 IV.Социальные методы мотивации развитие желания быть полезным обществу, побуж
Описание слайда:

IV.Социальные методы мотивации развитие желания быть полезным обществу, побуждение подражать сильной личности, создание ситуации взаимопомощи, поиск контактов и сотрудничества, заинтересованность в результатах коллективной работы, взаимопроверка, рецензирование.

№ слайда 20 Множество условных способностей человека можно условно (по Юнгу) объединить в
Описание слайда:

Множество условных способностей человека можно условно (по Юнгу) объединить в четыре группы: 1. Рациональные способности 2. Эмоциональные способности 3. Интуитивные 4. Деятельностные

№ слайда 21 Мотивация детей, обладающих рациональными способностями Одним из ведущих мот
Описание слайда:

Мотивация детей, обладающих рациональными способностями Одним из ведущих мотивов обучения является познание истины. Условия обучения: Учебная ситуация имеет ясные цели и хорошо структурирована; Учебный материал выстроен логически; Глубоко исследуются причинно-следственные связи; Есть возможность задать вопрос «почему?» относительно логики и философии материала.

№ слайда 22 Мотивация детей, обладающих эмоциональными способностями: Для таких детей важ
Описание слайда:

Мотивация детей, обладающих эмоциональными способностями: Для таких детей важно, что на занятиях все было по-доброму, доброжелательная атмосфера для них – залог их включенности и активности. Условия обучения: Наличие яркой, выразительной наглядности; Артистизм и разнообразие преподавателя в своих позитивных проявлениях; Акцент на групповой и коллективной работе; Много визуальной и цветовой информации.

№ слайда 23 Мотивация детей, обладающих интуитивными способностями: Для таких детей отдуш
Описание слайда:

Мотивация детей, обладающих интуитивными способностями: Для таких детей отдушина наступает в тот момент, когда преподаватель останавливается в своем монологе и обращается к классу: «А вы как думаете? Какие у вас гипотезы, предположения?» Условия обучения Есть возможность для импровизации и самореализации учеников; На занятиях много творческих, проблемных задач; У детей есть возможность свободно генерировать свои идеи и предложения; Чаще использовать игровые формы обучения.

№ слайда 24 Мотивация детей, обладающих деятельностными способностями: Мотивами обучения
Описание слайда:

Мотивация детей, обладающих деятельностными способностями: Мотивами обучения для таких детей являются практическая польза, реальные продукты, материальный результат их учебных усилий: рисунок, изделие, поделка, схема. Условия обучения: Есть возможность для двигательной активности; Много практических упражнений, демонстраций опытов, действий с предметами, моделями, макетами; Учебный материал предполагает связь с актуальными проблемами жизни ребенка; На занятиях обеспечена частая смена деятельности.

№ слайда 25 Возрастные особенности и мотивация Характеристика мотивации учения школьников
Описание слайда:

Возрастные особенности и мотивация Характеристика мотивации учения школьников (по Н.В.Немовой) Возраст Характеристика мотивации Дошкольники Потребность в новых впечатлениях. Потребность в учении как новой деятельности . Потребность заслужить похвалу взрослых. Потребность стать лучшим , стать отличником. Начальная школа Чувство долга (возрастает в два раза и значительно превышает познавательную мотивацию). Престижная мотивация – желание получить высокую отметку, возрастает к 3-4 классу. Мотив избегания санкций , то есть наказания. Интерес к предмету (уменьшается в 5 раз – до 5% учащихся). Основная мотивация – внешняя, престижная и принудительная. Мотивация неустойчивая , нет интереса к определенным предметам, нет способности длительное врем удерживать энергию сформированного намерения.

№ слайда 26 Характеристика мотивации учения учащихся (по Н.В.Немовой) Средняя школа Стойк
Описание слайда:

Характеристика мотивации учения учащихся (по Н.В.Немовой) Средняя школа Стойкий интерес к определенному предмету . Мотив избегания неудачи . Желание иметь высокую отметку , даже если оно не подкрепляется знаниями, как подтверждение высокого статуса в коллективе и средств самоутверждения. Познавательный интерес только у высокомотивиованных Мотив достижения успеха в учебе не развивается. Мотивация, вызванная подростковыми установками (подсказки, списывание, обман учителя и др.) Старшая школа Мотивация продолжения образования в профессиональных учебных заведениях. Выбор предмета с позиции будущего (средний подросток: выбор будущего с позиции любимого предмета). Значимость отметки как мотиватора снижается , отметка выступает не мотиватором, а критерием качества знаний. Мотивация достижений высоких результатов по значимым предметам. Внутренняя, собственная мотивация.

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28  Благоприятный и продуктивный микроклимат на занятиях
Описание слайда:

Благоприятный и продуктивный микроклимат на занятиях

№ слайда 29 Умеет создать доброжелательную атмосферу на работе
Описание слайда:

Умеет создать доброжелательную атмосферу на работе

№ слайда 30 Для родителей учащихся должны быть организованы: Родительские собрания и семи
Описание слайда:

Для родителей учащихся должны быть организованы: Родительские собрания и семинары Конференции Встречи с различными специалистами Консультации педагогов, психолога Для изучения интересов ребенка в семье родителям рекомендуется: проводить беседы, выявляющие круг интересов (любимые книги, занятия, отношение к учебным предметам и др.); обсуждать книги, прочитанные детьми, и проводить с ними беседы по содержанию прочитанного; наблюдать за интересами ребенка и его близкого круга общения. чаще хвалить детей за их успехи, тем самим давать стимул двигаться дальше помощь при выполнении домашних заданий должна быть в форме совета, не подавлять самостоятельность и инициативность Для развития мотивации и познавательного интереса в семье рекомендуется: - беседовать по интересующим детей вопросам; - побуждать детей задавать вопросы из интересующей их области; - занимать свободное время ребенка (или коллективно его проводить) в том числе познавательными видами деятельности; - рекомендовать книги в интересующей их области; беседовать с детьми о событиях дня (происшедших в школе, на занятиях освещенных в газетах, журналах); помогать ставить опыты и побуждать детей к творческой работе внутри семьи и в школе.

№ слайда 31 Подведём итог Развитие позитивной мотивации у детей требует от преподавателя
Описание слайда:

Подведём итог Развитие позитивной мотивации у детей требует от преподавателя не только больших затрат времени, но прежде всего творческого подхода к своей деятельности. Это возможно при переосмыслении и пересмотре технологии работы, при планомерном творческом росте. По мнению Дистервега, «учитель деревенеет, каменеет, «опускается» без стремления к научной работе, потому что попадает под власть трёх педагогических демонов: банальности, механичности, рутинности»

№ слайда 32 Позитивная мотивация - мотивация, которая основывается на положительных стим
Описание слайда:

Позитивная мотивация - мотивация, которая основывается на положительных стимулах или позитиве, содержащемся в самом деле. Например, На желании подарить себе или другим, На вере в свои силы, На интересе игры, На энтузиазме «Я сделаю это!» На ответственности за людей и проекты На организованности и привычке работать На вознаграждении счастьем и здоровьем

№ слайда 33 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Краткое описание документа:

«Когда информация подаётся вне интереса, в коре головного мозга формируется центр её активного отторжения»               И.Павлов

 

Нашамолодежьлюбитроскошь, онадурновоспитана, онанасмехаетсянадначальством и нискольконеуважаетстариков. Нашинынешниедетисталитиранами; ониневстают, когда в комнатувходитпожилойчеловек, перечатсвоимродителям. Попростуговоря, ониоченьплохие. Сократ (470—399 ггдо н. э.)

Я утратилвсякиенадеждыотносительнобудущегонашейстраны, еслисегодняшняямолодежьзавтравозьмет в своирукибраздыправления, ибоэтамолодежьневыносима, невыдержанна, простоужасна.Гесиод  (ок. 720 г. до н. э.)

Нашмирдостигкритическойстадии. Детибольшенеслушаютсясвоихродителей. Видимо, конецмирауженеоченьдалек.ЕгипетскомужрецИпувер (ок. 1700 г. до н. э.)

Этамолодежьрастленнадоглубиныдуши. Молодыелюдизлокозненны и нерадивы. Никогдаонинебудутпоходитьнамолодежьбылыхвремен. Младоепоколениесегодняшнегоднянесумеетсохранитьнашукультуру.

 

Надписьнаглиняномгоршке, найденномсредиразвалинВавилона. Возрастэтогогоршкасвыше 3000 лет.

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров498
Номер материала 126560
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх