Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Реализация требований ФГОС в первых классах ГБОУ ОШИ ".

Презентация "Реализация требований ФГОС в первых классах ГБОУ ОШИ ".



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Директору, завучу
Реализация требований ФГОС в первых классах ГБОУ ОШИ № 1. г. Москва.  
УЧЕБНЫЙ ГОД 2014-2015 Сформированные классы, обучение в которых проводятся по...
Согласно Первой формулировке Основы Государственной политики: «СТРАТЕГИИ РАЗВ...
«СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДО 2025 ГОДА». развитие активной гражда...
«СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДО 2025 ГОДА». Программы: - патриотичес...
Перед нами стоит реализация на практике вышеупомянутых программ, согласно тре...
ФГОС НОО: Глава II, пункт 9,11 Стандарт устанавливает требования к результата...
 УУД регулятивные познавательные личностные коммуникативные
      К регулятивным универсальным учебным действиям относится: - умение план...
      К коммуникативным УУД: - умение сотрудничать с педагогом и сверстниками...
К познавательным УУД: - способность обучающихся принимать и сохранять учебну...
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД - Расширение интереса к изучению нового. - Собственная самооце...
Важной особенностью формирования УУД, является компетентность учителя в облас...
 Участием в международных дистанционных олимпиадах
Важным моментом является необходимость адаптации предлагаемых заданий, учитыв...
Использование на уроке звуковых презентаций
Создание портфолио ученика
Разработка папок классного руководителя
МОНИТОРИНГ В целях сформированности УУД, нами разрабатывается и апробируется...
Карта наблюдения за развитием универсальных учебных действий (УУД)  в началь...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Реализация требований ФГОС в первых классах ГБОУ ОШИ № 1. г. Москва.  
Описание слайда:

Реализация требований ФГОС в первых классах ГБОУ ОШИ № 1. г. Москва.  

№ слайда 2 УЧЕБНЫЙ ГОД 2014-2015 Сформированные классы, обучение в которых проводятся по
Описание слайда:

УЧЕБНЫЙ ГОД 2014-2015 Сформированные классы, обучение в которых проводятся по требованиям ФГОС. 1 «А». 1 «Б».

№ слайда 3 Согласно Первой формулировке Основы Государственной политики: «СТРАТЕГИИ РАЗВ
Описание слайда:

Согласно Первой формулировке Основы Государственной политики: «СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДО 2025 ГОДА». Сделан акцент на следующие программы воспитания:

№ слайда 4 «СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДО 2025 ГОДА». развитие активной гражда
Описание слайда:

«СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДО 2025 ГОДА». развитие активной гражданской позиции на общероссийских ценностях. Культурных гражданских нравственных

№ слайда 5 «СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДО 2025 ГОДА». Программы: - патриотичес
Описание слайда:

«СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДО 2025 ГОДА». Программы: - патриотическая - военно-патриотическая - развитие активной гражданской позиции с целью формирования Российской идентичности личности. ие

№ слайда 6 Перед нами стоит реализация на практике вышеупомянутых программ, согласно тре
Описание слайда:

Перед нами стоит реализация на практике вышеупомянутых программ, согласно требованиям ФГОС (второго поколения), посредством выполнения главной Государственной задачи, где ключевой целью общего образования является формирование УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ (УУД).

№ слайда 7 ФГОС НОО: Глава II, пункт 9,11 Стандарт устанавливает требования к результата
Описание слайда:

ФГОС НОО: Глава II, пункт 9,11 Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального образования: метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательные, регулятивные, коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

№ слайда 8  УУД регулятивные познавательные личностные коммуникативные
Описание слайда:

УУД регулятивные познавательные личностные коммуникативные

№ слайда 9       К регулятивным универсальным учебным действиям относится: - умение план
Описание слайда:

      К регулятивным универсальным учебным действиям относится: - умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации(1уровень); - умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основании оценки и учета характеристики ошибок (2 уровень); - навыки саморегуляции (3 уровень). Расширение интереса к изучению нового Собственная самооценка

№ слайда 10       К коммуникативным УУД: - умение сотрудничать с педагогом и сверстниками
Описание слайда:

      К коммуникативным УУД: - умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем; - умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; - умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи; умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

№ слайда 11 К познавательным УУД: - способность обучающихся принимать и сохранять учебну
Описание слайда:

К познавательным УУД: - способность обучающихся принимать и сохранять учебную цель и задачи (1 уровень); - самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; - умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников (2 уровень); - проявлять инициативу и самостоятельность в обучении; умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач (3 уровень) .

№ слайда 12 ЛИЧНОСТНЫЕ УУД - Расширение интереса к изучению нового. - Собственная самооце
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД - Расширение интереса к изучению нового. - Собственная самооценка.

№ слайда 13 Важной особенностью формирования УУД, является компетентность учителя в облас
Описание слайда:

Важной особенностью формирования УУД, является компетентность учителя в области ИКТ – технологий. Нами это реализуется посредством обмена опытом в информационном пространстве на собственных учительских сайтах .

№ слайда 14  Участием в международных дистанционных олимпиадах
Описание слайда:

Участием в международных дистанционных олимпиадах

№ слайда 15 Важным моментом является необходимость адаптации предлагаемых заданий, учитыв
Описание слайда:

Важным моментом является необходимость адаптации предлагаемых заданий, учитывая специфику наших детей.

№ слайда 16 Использование на уроке звуковых презентаций
Описание слайда:

Использование на уроке звуковых презентаций

№ слайда 17 Создание портфолио ученика
Описание слайда:

Создание портфолио ученика

№ слайда 18 Разработка папок классного руководителя
Описание слайда:

Разработка папок классного руководителя

№ слайда 19 МОНИТОРИНГ В целях сформированности УУД, нами разрабатывается и апробируется
Описание слайда:

МОНИТОРИНГ В целях сформированности УУД, нами разрабатывается и апробируется «Карта наблюдения за развитием универсальных учебных действий (УУД)  в начальной школе».

№ слайда 20 Карта наблюдения за развитием универсальных учебных действий (УУД)  в началь
Описание слайда:

Карта наблюдения за развитием универсальных учебных действий (УУД)  в начальной школе Фамилия, имя учащегося: _________________________________________.    

№ слайда 21  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

    Почему сегодня уделяется такое большое значение формированию метапредметных результатов? Что изменится, если у наших выпускников будет не только  высокий уровень знаний, но и высокий уровень сформированности метапредметных результатов? Как практически совместить формирование предметных результатов и формирование метапредметных результатов за то же время, с той же программой?

Работая в начальной школе, приходится сталкиваться с рядом проблем, прежде всего, снижением мотивации учащихся к изучению предметов, что наиболее проявляется при переходе учащихся начальной школы на среднюю ступень обучения. Одной из причин снижения мотивации служит неумение учащегося работать с постоянно возрастающим объемом информации, выделением главного, систематизацией и представлением информации. Отсюда непонимание как сохранить в памяти весь учебный материал по предметам, для чего это необходимо. В результате возникает состояние психологического дискомфорта и желание отгородиться от факторов, его вызывающих. Как результат – невыполнение заданий, снижение качества знаний по предмету.

 

Учителя сталкиваются с ситуацией, когда учащиеся знают, но сформулировать четкий ответ не могут, испытывают трудности при самостоятельной постановке целей, учебных задач, а главное – в анализе результатов своей деятельности, что получилось, что нет, почему не получилось, что необходимо сделать, чтобы в следующий раз избежать неудач. Таким образом, для повышения качества знаний по предметам необходимо повышение мотивации учащихся к учению, создание психологически комфортной атмосферы, что предполагает овладение учащимися универсальными учебными действиями (УУД), необходимо показать возможное применение полученных знаний и умений в изучении других предметов, в каких-либо жизненных ситуациях.

Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров209
Номер материала 467941
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх