Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация речевого тренажёра 1-2 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация речевого тренажёра 1-2 классы

библиотека
материалов
Артикуляционная гимнастика. а – о – а – о – а – о – а – о – а – о – а и – ы –...
Чтение согласных по таблице. БТМПВЧФКНШЛЖЗЦС КВМСПЛБШГРДБЛСТ
Упражнения для губ. Вкусное варенье ( блин мы ели с наслажденьем перепачкалис...
Упражнения для развития четкости произношения: Самолеты взлетают: у-у-у. Маши...
Чтение шепотом и медленно: Ом – Ом – Ом – мы построим новый дом. Уп – уп – уп...
Скороговорка. Слишком много ножек у сороконожек.
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Артикуляционная гимнастика. а – о – а – о – а – о – а – о – а – о – а и – ы –
Описание слайда:

Артикуляционная гимнастика. а – о – а – о – а – о – а – о – а – о – а и – ы – и – ы – и – ы - и – ы – и – ы

№ слайда 2 Чтение согласных по таблице. БТМПВЧФКНШЛЖЗЦС КВМСПЛБШГРДБЛСТ
Описание слайда:

Чтение согласных по таблице. БТМПВЧФКНШЛЖЗЦС КВМСПЛБШГРДБЛСТ

№ слайда 3 Упражнения для губ. Вкусное варенье ( блин мы ели с наслажденьем перепачкалис
Описание слайда:

Упражнения для губ. Вкусное варенье ( блин мы ели с наслажденьем перепачкались вареньем, чтоб варенье с губ убрать ротик надо облизать).

№ слайда 4 Упражнения для развития четкости произношения: Самолеты взлетают: у-у-у. Маши
Описание слайда:

Упражнения для развития четкости произношения: Самолеты взлетают: у-у-у. Машины едут: ж-ж-ж. Лошадки поскакали: цок-цок-цок. Рядом ползет змея: ш-ш-ш. Муха бьется в стекло: з-з-з-з.

№ слайда 5 Чтение шепотом и медленно: Ом – Ом – Ом – мы построим новый дом. Уп – уп – уп
Описание слайда:

Чтение шепотом и медленно: Ом – Ом – Ом – мы построим новый дом. Уп – уп – уп – я готовлю папе суп. Бы –бы –бы –в лесу растут грибы.

№ слайда 6 Скороговорка. Слишком много ножек у сороконожек.
Описание слайда:

Скороговорка. Слишком много ножек у сороконожек.

Краткое описание документа:

Тренажер «Учись читать быстро» .

 

1.Артикуляционная гимнастика.

 

А) «Блинчики».  «Чашечка». « Вкусное варенье»

 

Б)         а – о- у –ы –и

            и– ы – у- о – а

            а – о- у –ы –и и– ы – у- о – а

 

 

 

2.Отработка дыхания.
«Свеча».                                                                        «   Подуй на листок»

                                                                             

 

3.Фонетическая минутка.

 

 

n     Игра «Поймай звук».

n     «Подбери и назови».

n      Игра « Если буква заблудилась».

 

4.Отработка дикции:

n     Ви-вэ-ва-во-ву-вы

n     Фи-фэ-фа-фо-фу-фы

n     Фиви-фэвэ-фото-фава

n     Вифи-вэфэ-вафа- вова.

  5.Чтение шепотом и медленно:

      

       Та– та– та – хвост  пушистый  у   кота.

       Ду – ду – ду – дети  бегают  в  саду.

       Но – но – но – в  нашей  комнате  темно.

  6.Чтение скороговорок

 

        Стоит воз овса,

         Возле воза овца.

 

7.Работа над логическим ударением.

 

 Ветер качал берёзы. Ветер сильно качал берёзы. ( Прочитать так, что бы слушающие поняли, что и как происходит в природе).

 

8.Работа над интонацией:

 

   Игра « Чья интонация богаче? »

 

9.Метод антиципации.

 

n     Сделал дело - гуляй….

 

n     Тише едешь-…..

10.Прочитать текст и установить нужный порядок строк.

 

n     Красить комнаты пора

n     Но не с кистью и ведром

n     Пригласили маляра

n     Наш маляр приходит в дом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2.

 

Упражнений для развития быстрого чтения

 

1.Чтение вслух.

2.Чтение про себя.

3.Чтение жужжащее.                                              

4.Чтение хором.

5.Чтение в темпе скороговорки.

6.Чтение  «цепочкой» (по одному слову, предложению, абзацу).

7.Динамическое чтение. На доске или карточке записан столбик из 5-7 слов с постепенным увеличением количества букв в словах.

8.Бинарное чтение. Один текст читают два ученика одновременно.

9. «Очередь». Сначала читает учитель, затем ученики читают тот же самый текст.

10. «Буксир»:

а) учитель читает вслух, изменяя скорость чтения. Ученики читают вслух, стараясь успеть за учителем;

б) учитель читает вслух, дети про себя. Учитель останавливается, ученики показывают  слово, где остановился учитель.

11. «Ловушка». Учитель или хорошо читающий ученик читает знакомый текст и заменяет некоторые слова синонимами. Ученики ищут эту замену.

12. «Прыжки». Чтение через слово.

13. «Голова и хвост». Учитель или ученик начинает читать предложение, дети быстро его находят и дочитывают все вместе.

14. «Первый и последний». Чтение первой и последней буквы в слове; первого и последнего слова в предложении.

15. «Прятки». Нахождение в тексте слова с определенным признаком (начинается на букву а; состоит из двух слогов; с ударением в конце слова и др.).

 16.Круговое чтение. Небольшой текст читают по одному слову друг за другом несколько раз.

17. «Кто быстрее?» На доске написано предложение, на столе рассыпаны тексты. По сигналу ученики ищут в текстах данное предложение.

18. «Фотоглаз»:

а) на доске столбик слов, которые ученики читают определенное время. Слова закрываются, дети по памяти называют прочитанные слова;

б) учитель показывает кадр диафильма, ученики должны воспроизвести подпись к кадру.

19. «Угадай»:

а) антиципация слов, предложений, пословиц;

б) чтение текста через решетку.

20. «Найди меня». На листах написаны строчки букв, между буквами «спрятаны» целые слова. Их нужно найти.

21. «Счет слов». На максимальной скорости дети читают текст и одновременно считают слова. Перед чтением ученикам задается вопрос, на который они должны ответить после окончания работы.

22. «Сканирование». За 20-30 секунд ученики «пробегают» глазами текст в поисках важной информации.

 

Упражнения для формирования навыков выразительного чтения.

1.Артикуляция: гласные и согласные звуки, слоги различных видов.

2.Чтение труднопроизносимых слов (демократия, экскаватор, эскалатор).

3.Чтение скороговорок.

4. «Окончания». Повышенное требование к четкости окончаний слов. Упражнение длится не более 30 секунд.

5.Выделение голосом то одного, то другого слова в предложении.

6. «На одном дыхании». Сделать глубокий вдох, прочитать предложение от начала до конца.

7.Выборочное чтение вопросительных и восклицательных предложений.

8.Чтение одного предложения с разной интонацией.

9. «Эхо». Учитель читает 1-2 строчки стихотворения, ученики повторяют его с той же интонацией.

10. «Ускорение». Одно предложение повторяется несколько раз, постепенно увеличивая темп и силу голоса.

11.Разметка текста: паузы, логическое ударение, усиление и ослабление голоса.

12.Чтение-пение. Выбирается мотив знакомой песни и пропевается текст стихотворения или небольшого рассказа.

13.Чтение с настроением. Один ученик читает текст, другие должны угадать его настроение.

14. «Голоса». Чтение текста, подражая чьему- либо голосу (старушки, ребенка, слона и др.).

15. «Замена». Чтение с изменением голоса героя (например, слова кошки голосом мышки).

16.Чтение по ролям.

17.Чтение по ролям без слов автора.

18.Инсценирование.

19.Дикторское чтение. Текст делится на части, каждый «диктор» готовится заранее, чтобы показать образец чтения. Учитель занимается с каждым «диктором».

20.Конкурс чтецов. Ученики готовятся самостоятельно.

 

Упражнения для понимания смысла текста.

1.Словарная работа. Чтение слов и объяснение их лексического значения.

2.Озаглавливание текста.

3.Деление текста на части, составление плана.

4.Определение темы текста, главной мысли.

5.Определение типа текста.

6.Подбор иллюстрации к тексту.

7.По иллюстрации определить содержание текста.

8.Составление диафильма. Текст делится на части и распределяется между детьми. Ученик читает свой отрывок, выполняет к нему рисунок и делает короткую подпись. Все рисунки скрепляются друг с другом и используются для краткого пересказа.

9.Выборочное чтение. Найти в тексте описание героя, природы  и др.

10.Работа по вопросам учителя. Учебника или ученика.

11.Чтение для подготовки к пересказу.

12. «Пропущенное слово». Учитель читает текст и пропускает одно слово. Дети должны вставить слово, подходящее по смыслу.

13.Восстановление логической последовательности текста. Статьи из журналов, газет разрезаются на части, перемешиваются и даются ученику в конверте.

14.Восстановление текста. Небольшой текст пишется крупными буквами на листочке, разрезается на мелкие кусочки. Бригада из 2-3 человек восстанавливает текст. Задание можно усложнить, если в конверт положить кусочки из других текстов или смешать несколько статей.

15.Распространение предложений. В 1-2 классах по вопросам учителя, в 3-4 –самостоятельно.

16.Фантограммы. Различные фантазии при работе с текстом:

а) в хорошо знакомом тексте изменяется одно условие (герой, время года, место действия и др.). Ученики фантазируют, как изменится содержание;

б) придумать продолжение рассказа;

в) всем ученикам раздаются листы, на которых написаны 2-3 фразы (одни и те же). Это начало рассказа. Дальше каждый продолжает по-своему. Затем рассказы зачитываются и определяются лучшие.

17.Составление кроссвордов по тексту.

18.Викторины по одному большому произведению или нескольким маленьким.

19.Мини-сочинения с целью анализа характера или поступка героя.

20.Подбор загадок к словам из текста.

21.Подбор пословиц и поговорок, раскрывающих тему текста.

22.Составление ребусов к словам из текста.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3.

 

Упражнения для развития четкости и правильности произношения

 

Чистоговорки

Сажала саженец от саженца на сажень.

Саша шапкой по ошибке шишку сшиб.

Стоит поп на копне, колпак на попе,

Копна под попом, поп под колпаком.

Суровый суворовец Суворов сурово сверлил сверлом сырую стену суворовского училища.

Съел Валерик вареник, а Валюшка ватрушку.

Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом.

То ли Боря приобрел для Толи рулон толя,

То ли Толя приобрел для Бори рулон толя.

Толком толковать,

Да без толку расперетолковывать.

 

Шипящие скороговорки

Шли сорок мышей, несли сорок грошей,

Две мыши поплоше несли по два гроша.

Яшма в замше замшела.

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров681
Номер материала 120836
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх