Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация реферирования статьи из журнала ИЯШ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Презентация реферирования статьи из журнала ИЯШ

библиотека
материалов
Реферирование статьи Развитие творческого мышления на раннем этапе изучения а...
Работа учителя английского языка в начальной школе в основном базируется на п...
Само понятие «творчество» не является чем-то инородным в преподавании ИЯ. Нао...
Типы игр Игры, направленные на развитие логичности мышления Игры, направленны...
Игры, направленные на развитие логичности мышления “Составление рассказа на И...
Игры, направленные на развитие способности фантазировать 1. «Сказочный город»...
3. «Королевство сказок» Оборудование: лист бумаги, карандаши. Учитель раздаёт...
Игры, направленные на развитие цепкости и цельности восприятия иноязычного ма...
Игровые задания технологического плана в фонетическом аспекте включают в себ...
Игры, направленные на решение проблемных ситуаций 1. «Think and say» Учитель...
Игры, направленные на развитие воображения, фантазии 1. «Complete the Picture...
3. «We draw» («Мы рисуем») Учитель предлагает каждому учащемуся нарисовать ка...
Игры, направленные на развитие ассоциативного воображения Запоминание иноязыч...
Игры, направленные на развитие способностей к анализу, синтезу, обобщению «Гр...
Представленные виды языковых игр были опробованы автором статьи, а также студ...
15 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Реферирование статьи Развитие творческого мышления на раннем этапе изучения а
Описание слайда:

Реферирование статьи Развитие творческого мышления на раннем этапе изучения английского языка научно-методический журнал «Иностранные языки в школе», №4/2014. Выполнила: Лукьянова И.В. учитель английского языка МБОУ СОШ № 175 г. Нижний Новгород 2014

№ слайда 2 Работа учителя английского языка в начальной школе в основном базируется на п
Описание слайда:

Работа учителя английского языка в начальной школе в основном базируется на принципах раннего обучения ИЯ и предполагает ориентацию на развитие гуманитарной культуры школьника. Формирование творческого мышления происходит при изучении традиционных тем: «Еда», «Животные», «окружающий мир», «Игры», «Семья», «Праздники».

№ слайда 3 Само понятие «творчество» не является чем-то инородным в преподавании ИЯ. Нао
Описание слайда:

Само понятие «творчество» не является чем-то инородным в преподавании ИЯ. Наоборот, учителю в начальной школе необходимо организовать обучение ИЯ таким образом, чтобы творчество пронизывало весь этот процесс, т.к. в детском возрасте оно является связующим звеном между учением и увлечением, учением и игрой.

№ слайда 4 Типы игр Игры, направленные на развитие логичности мышления Игры, направленны
Описание слайда:

Типы игр Игры, направленные на развитие логичности мышления Игры, направленные на развитие способности фантазировать Игры, направленные на развитие цепкости и цельности восприятия иноязычного материала Игры, направленные на решение проблемных ситуаций Игры, направленные на развитие воображения, фантазии Игры, направленные на развитие ассоциативного воображения Игры, направленные на развитие способностей к анализу, синтезу, обобщению

№ слайда 5 Игры, направленные на развитие логичности мышления “Составление рассказа на И
Описание слайда:

Игры, направленные на развитие логичности мышления “Составление рассказа на ИЯ по картинке” Оборудование: сюжетные тематические картины. Учитель предлагает учащимся внимательно рассмотреть предложенные им различные сюжетные картинки и выбрать понравившуюся, они должны составить по ней рассказ на АЯ. Выигрывает тот школьник, который, по мнению учителя и всех учащихся, сочинил самый интересный, логичный, последовательный рассказ и грамотно изложил его на ИЯ. Примечание. При возникновении затруднений у учащихся учитель может задать детям опорные вопросы, которые будут для них подсказкой, например: – Кто изображён на картине? (Who is in the picture?) – Что происходит в данный момент? (What is happening at the moment?) – О чем думают герои, изображенные на картине? (What do the people depicted in the picture think about?) – Чем всё закончится? (How will it all end?)

№ слайда 6 Игры, направленные на развитие способности фантазировать 1. «Сказочный город»
Описание слайда:

Игры, направленные на развитие способности фантазировать 1. «Сказочный город» Данная игра основывается на изучаемом материале по следующим темам: Времена года (Seasons), Цвета (Colours). Учитель говорит учащимся: “Представьте, что вы очутились в сказочном зимнем (летнем) городе. Расскажите о нём на русском, а затем на английском языке”. Младшие школьники поочередно рассказывают о своих представлениях, тем самым тренируются в знании ИЯ. Выигрывает тот, кто наиболее выразительно и оригинально расскажет о сказочном городе. 2. «А Magic Stick» (“Волшебная палочка”) превращает одних зверей в других: This is a mouse. And now it is a cat. This is a snake. And now it is a crocodile.

№ слайда 7 3. «Королевство сказок» Оборудование: лист бумаги, карандаши. Учитель раздаёт
Описание слайда:

3. «Королевство сказок» Оборудование: лист бумаги, карандаши. Учитель раздаёт детям бумагу, карандаши. Каждый учащийся должен нарисовать сказочного героя из любимых сказок. После того, как школьники нарисовали, они показывают свои работы и рассказывают о героях, изображенных на рисунках, их характерах. Учитель предлагает учащимся вообразить, что все представленные сказочные герои живут в одном королевстве, надо сочинить об этом какую-нибудь сказку. Дети должны принять во внимание основные черты характера сказочных персонажей (Красная шапочка – добрая, заботливая, доверчивая; Золушка – красивая, трудолюбивая, заботливая и скромная и т.п.). Составляя коллективные сказочные истории, учащиеся подбирают к представленным сказочным персонажам подходящие профессии, увлечения, занятия.

№ слайда 8 Игры, направленные на развитие цепкости и цельности восприятия иноязычного ма
Описание слайда:

Игры, направленные на развитие цепкости и цельности восприятия иноязычного материала Данные виды игр могут быть использованы на занятиях по развитию фонетических навыков. В процессе формирования произносительных навыков учителю ИЯ начальных классов рекомендуются следующие действия: 1) ввести незнакомый звук, объяснить артикуляцию данного звука; 2) постараться заставить учащихся имитировать его, воспроизвести по образцу или без образца, противопоставить пары смешиваемых звуков и произнести представленный звук в составе знакомых слов. При введении звука следует ввести игровой источник звука. Учащимся нужно соотнести изучаемый звук с какими-либо игровыми персонажами. Например, английский межзубной звук сравнивается с шипением змеи, с жужжанием шмеля.

№ слайда 9 Игровые задания технологического плана в фонетическом аспекте включают в себ
Описание слайда:

Игровые задания технологического плана в фонетическом аспекте включают в себя: – выполнение контрастных упражнений, включающих русские и английские слова для предупреждения интерференции (pot-port, pan-pen, sheep-ship, mouth-mouse); – упражнения с предметными картинками, которые за- меняют транскрипцию; – упражнения с сигнальными карточками, заменяющими количественную оценку выполнения действия; – звукоподражательные игры; – игры-имитации, ориентированные на формирование произносительных навыков у младших школьников (учащиеся произносят за диктором скороговорки, например: She sells sea shells by the seashore of the Seychelles).

№ слайда 10 Игры, направленные на решение проблемных ситуаций 1. «Think and say» Учитель
Описание слайда:

Игры, направленные на решение проблемных ситуаций 1. «Think and say» Учитель предлагает младшим школьникам придумать и рассказать на ИЯ, какие предметы выполняют действия. Например, если дается глагол “fly”, то ответы могут быть следующими: a bird, a butterfly, a cloud.

№ слайда 11 Игры, направленные на развитие воображения, фантазии 1. «Complete the Picture
Описание слайда:

Игры, направленные на развитие воображения, фантазии 1. «Complete the Picture» («Закончи картинку») Создание школьниками рисунков. Один ребенок рисует на доске незаконченный рису нок, например четыре лапы и хвост. Остальные с помощью вопроса (“Is it a cat?”) должны отгадать, кто это. Учитель ИЯ предлагает каждому игроку дорисовать недостающие элементы в картинках. 2. «We sing”»(«Мы поём») Тема: Цвета (Colours). Учитель предлагает каждому игроку придумать и спеть песенку на ИЯ о цветных карандашах на мотив какой-нибудь известной песни, например: Brown, and green, and blue, and white blue, and white blue, and white Brown, and green, and blue, and white red and black and yellow.

№ слайда 12 3. «We draw» («Мы рисуем») Учитель предлагает каждому учащемуся нарисовать ка
Описание слайда:

3. «We draw» («Мы рисуем») Учитель предлагает каждому учащемуся нарисовать картинку моря к следующему стихотворению: Blue is the sea, Green is the grass, White are the clouds Аs they slowly pass Black are the crows Brown are the trees Red are the sails Of a ship in the breeze. 4. «To Be or not to Bе» («Бывает – не бывает») Тема: Животные (Animals): The bear is sleeping / flying. Учитель ИЯ предлагает придумать и описать две ситуации, одна из которых реальная, другая – вымышленная. Например: “The crocodile is green”, “The crocodile is black”. Учащиеся поочередно выступают в роли водящего и произносят две фразы. Остальные игроки анализируют сказанное и говорят, бывает такое в действительности или нет. Выигрывает тот школьник, который, по мнению большинства детей и учителя, придумал наиболее интересные ситуации и правильнее построил фразы.

№ слайда 13 Игры, направленные на развитие ассоциативного воображения Запоминание иноязыч
Описание слайда:

Игры, направленные на развитие ассоциативного воображения Запоминание иноязычной лексики происходит во многом за счет ассоциаций. Поэтому учителю ИЯ в начальных классах следует активно использовать различные языковые игры на основе ассоциаций. Например, одна команда называет какое-то общее понятие (слово), а другая – слова, ассоциирующиеся с этим понятием: winter– cold, frosty, skis, a snowman, New Year. Cлучайные ассоциации внешнего порядка выполняют одну из важных ролей, при этом создаётся «опора» для лучшего запоминания новых слов: английское слово «to look» запоминается по ассоциации со словом лук.

№ слайда 14 Игры, направленные на развитие способностей к анализу, синтезу, обобщению «Гр
Описание слайда:

Игры, направленные на развитие способностей к анализу, синтезу, обобщению «Группировка предметов» Оборудование: предметные картинки: медведь, лиса, бабочка, лягушка, черепаха, самолёт, корабль, мячик, машина, такси, еж, волк, кукла, рыба. Учитель ИЯ прикрепляет к магнитной доске подготовленные карточки и говорит учащимся: «Ребята, внимательно рассмотрите все картинки. Подумайте и скажите, какие группы можно составить из предметов, изображенных на них. Группа может состоять даже из двух предметов, но они обязательно должны иметь что-нибудь общее». Учитель помогает младшим школьникам выделить следующие группы: одушевленные и неодушевленные предметы, дикие животные и домашние, предметы, которые могут летать (плавать), предметы одного цвета и другие группы. Игрок, предлагающий правильный вариант группировки предметов, получает фишку. Выигрывает тот, кто в конце игры соберет большее количество фишек.

№ слайда 15 Представленные виды языковых игр были опробованы автором статьи, а также студ
Описание слайда:

Представленные виды языковых игр были опробованы автором статьи, а также студентами-практикантами в процессе работы во многих школах г. Ельца Липецкой области, а также в г. Липецке в течение десяти лет. Разработанная методика подтвердила свою эффективность, т.к. способствовала развитию творческого мышления младших школьников в процессе изучения ИЯ. Данные языковые игры можно использовать как на уроках ИЯ, так и во внеклассной работе

Краткое описание документа:

Данная разработка содержит презентацию реферирования статьи журнала "Иностранные языки в школе" из №4 2014г на тему "Разитие творческого мышления на начальном этапе изучения английского языка". В данной презентации собран и отреферирован материал по видам творческих игр, применяемых на уроках иностранного языка в начальной школе. Данные виды игр помогут учителю английского языка в начальной школе организовать урок так, чтобы творчество пронизывало весь процесс преподавания, так как творчество в детском возрасте является связующим элементом между учением и игрой, учением и увлечением.

Автор
Дата добавления 03.12.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров510
Номер материала 169952
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх