Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Рефлексия в начальных классах"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация "Рефлексия в начальных классах"

библиотека
материалов
Рефлексия в начальных классах
От латинского: Reflexio – обращение назад Словарь иностранных слов: Размышлен...
ЭТАПЫ РЕФЛЕКСИИ: 1 этап – анализ своего настроения - анализ своих успехов 2 э...
ЧЕТЫРЕ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ СУЩНОСТИ: Физическая (успел – не успел); Сенсорная...
РЕФЛЕКСИЯ БЫВАЕТ: Индивидуальная Групповая
ВИДЫ РЕФЛЕКСИИ: Коммуникативная Личностная Интеллектуальная
РЕФЛЕКСИЮ можно ПРИМЕНЯТЬ НА ЛЮБОМ ЭТАПЕ УРОКА (чаще всего применяется в конц...
ЦЕЛЬ рефлексии для УЧЕНИКА не просто уйти с урока с зафиксированным результат...
Классификация рефлексии: Рефлексия настроения и эмоционального состояния Рефл...
 «Какой результат?»
 «Солнышко и тучка»
 «Смурфики»
 «Маятник настроения»
«» «Букет настроения»
«Дерево чувств» Красный – восторженное; Оранжевый – радостное, тёплое; Жёлтый...
* Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побе...
 «Ослики»
 «Лесенка успеха»
 «Наряди ёлку»
«метод пяти пальцев» М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я...
Таблица –фиксация Понятие	Знал	Узнал	Хочу узнать
Опорные слова: Мы учились вырезать… Катя мне помогла решить… Многие молчали…...
Три важных качества: Самостоятельность Предприимчивость Конкурентоспособность
Выберите фразеологизм, наиболее полно характеризующий вашу сегодняшнюю работ...
1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался...
Оценка своих ответов: «+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный; «-...
Продолжите фразы: я познакомился с … было непросто … я добился … у меня полу...
«Светофор»
Словарная работа Фонети ческий разбор Изучение нового материала Работа в груп...
Вопросы «Что ты чувствуешь сейчас? Какие эмоции ты испытываешь?» ОПОРНЫЙ КО...
На доске рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов за...
На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных "островов...
Предлагаем через выполнение определенных движений дать рефлексивную оценку. М...
Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от н...
В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из реб...
Ничего не понял Получил удовольствие Удивился Узнал что-то новое Расстроился...
Ведется на протяжении всего урока. Фамилия, имя ученика______________________...
Форма фиксации информации с помощью ключевых слов, графических моделей, кратк...
Различные виды дневников: обычный, дневник - художественный альбом, двухчастн...
РАЗВИТАЯ СПОСОБНОСТЬ К РЕФЛЕКСИИ ПОВЫШАЕТ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ!!! СПАСИ...
43 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Рефлексия в начальных классах
Описание слайда:

Рефлексия в начальных классах

№ слайда 2 От латинского: Reflexio – обращение назад Словарь иностранных слов: Размышлен
Описание слайда:

От латинского: Reflexio – обращение назад Словарь иностранных слов: Размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание Толковый словарь: Самоанализ В современной педагогике: Самоанализ деятельности и её результатов

№ слайда 3 ЭТАПЫ РЕФЛЕКСИИ: 1 этап – анализ своего настроения - анализ своих успехов 2 э
Описание слайда:

ЭТАПЫ РЕФЛЕКСИИ: 1 этап – анализ своего настроения - анализ своих успехов 2 этап – ежедневный самоанализ (ведение рефлексивного дневника) 3 этап – анализ работы одноклассников 4 этап – анализ работы группы как своей, так и других.

№ слайда 4 ЧЕТЫРЕ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ СУЩНОСТИ: Физическая (успел – не успел); Сенсорная
Описание слайда:

ЧЕТЫРЕ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ СУЩНОСТИ: Физическая (успел – не успел); Сенсорная (самочувствие: комфортно – дискомфортно); Интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал); Духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя и других).

№ слайда 5 РЕФЛЕКСИЯ БЫВАЕТ: Индивидуальная Групповая
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ БЫВАЕТ: Индивидуальная Групповая

№ слайда 6 ВИДЫ РЕФЛЕКСИИ: Коммуникативная Личностная Интеллектуальная
Описание слайда:

ВИДЫ РЕФЛЕКСИИ: Коммуникативная Личностная Интеллектуальная

№ слайда 7 РЕФЛЕКСИЮ можно ПРИМЕНЯТЬ НА ЛЮБОМ ЭТАПЕ УРОКА (чаще всего применяется в конц
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЮ можно ПРИМЕНЯТЬ НА ЛЮБОМ ЭТАПЕ УРОКА (чаще всего применяется в конце урока); После изучения отдельной - темы; - раздела

№ слайда 8 ЦЕЛЬ рефлексии для УЧЕНИКА не просто уйти с урока с зафиксированным результат
Описание слайда:

ЦЕЛЬ рефлексии для УЧЕНИКА не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку, сравнить способы и методы, применяемые другими со своими

№ слайда 9 Классификация рефлексии: Рефлексия настроения и эмоционального состояния Рефл
Описание слайда:

Классификация рефлексии: Рефлексия настроения и эмоционального состояния Рефлексия деятельности Рефлексия содержания учебного материала

№ слайда 10  «Какой результат?»
Описание слайда:

«Какой результат?»

№ слайда 11  «Солнышко и тучка»
Описание слайда:

«Солнышко и тучка»

№ слайда 12  «Смурфики»
Описание слайда:

«Смурфики»

№ слайда 13  «Маятник настроения»
Описание слайда:

«Маятник настроения»

№ слайда 14 «» «Букет настроения»
Описание слайда:

«» «Букет настроения»

№ слайда 15 «Дерево чувств» Красный – восторженное; Оранжевый – радостное, тёплое; Жёлтый
Описание слайда:

«Дерево чувств» Красный – восторженное; Оранжевый – радостное, тёплое; Жёлтый – светлое, приятное; Зелёный – спокойное; Синий – неудовлетворённое, грустное; Фиолетовый – тревожное, напряжённое; Чёрный – упадок, уныние.

№ слайда 16 * Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побе
Описание слайда:

* Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побед. Возможно, в данный момент вам недостает ярких эмоциональных впечатлений. Оранжевый – знак возбуждения нервной системы. Это значит, что вы созрели для каких-то серьезных перемен в жизни. Розовый – вам не хватает нежности и легкости. Вероятно, вы немного устали от серьезной работы, четких планов, вас тянет к чему-нибудь беззаботному. Голубой – мечтаете о чем-то романтическом, возвышенном, далеком. Вы хотите быть максимально открытым, правдивым и при этом понятым. Темно-синий – вам нужна сильная разрядка и полноценный отдых. Зеленый – символизирует потребность в самоутверждении, тягу к знаниям или желание карьерного роста. Коричневый – не хватает физического отдыха, вы ищете покоя. Вам нужен домашний уют, теплота и комфорт.

№ слайда 17  «Ослики»
Описание слайда:

«Ослики»

№ слайда 18  «Лесенка успеха»
Описание слайда:

«Лесенка успеха»

№ слайда 19  «Наряди ёлку»
Описание слайда:

«Наряди ёлку»

№ слайда 20 «метод пяти пальцев» М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я
Описание слайда:

«метод пяти пальцев» М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил? Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг? С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение? У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал? Б! (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья? М Б С У Б!

№ слайда 21 Таблица –фиксация Понятие	Знал	Узнал	Хочу узнать
Описание слайда:

Таблица –фиксация Понятие Знал Узнал Хочу узнать

№ слайда 22 Опорные слова: Мы учились вырезать… Катя мне помогла решить… Многие молчали…
Описание слайда:

Опорные слова: Мы учились вырезать… Катя мне помогла решить… Многие молчали… Мы вместе искали… Мы хотели написать…

№ слайда 23 Три важных качества: Самостоятельность Предприимчивость Конкурентоспособность
Описание слайда:

Три важных качества: Самостоятельность Предприимчивость Конкурентоспособность

№ слайда 24 Выберите фразеологизм, наиболее полно характеризующий вашу сегодняшнюю работ
Описание слайда:

Выберите фразеологизм, наиболее полно характеризующий вашу сегодняшнюю работу: В трёх соснах заблудился. Шевелить мозгами. Играть в бирюльки.

№ слайда 25 1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался
Описание слайда:

1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался 4. За урок я 5. Мое настроение 6. Материал урока мне был 7. Домашнее задание мне кажется активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересным / неинтересным

№ слайда 26 Оценка своих ответов: «+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный; «-
Описание слайда:

Оценка своих ответов: «+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный; «-» - ответил по своей инициативе, но ответ неправильный; «П» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный; «Н» - ответил по просьбе учителя, но ответ неправильный; «0» - не ответил «+» «-» «П» «Н» «0»

№ слайда 27 Продолжите фразы: я познакомился с … было непросто … я добился … у меня полу
Описание слайда:

Продолжите фразы: я познакомился с … было непросто … я добился … у меня получилось … хотелось бы … мне запомнилось … я попробую …

№ слайда 28 «Светофор»
Описание слайда:

«Светофор»

№ слайда 29 Словарная работа Фонети ческий разбор Изучение нового материала Работа в груп
Описание слайда:

Словарная работа Фонети ческий разбор Изучение нового материала Работа в группах

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Вопросы «Что ты чувствуешь сейчас? Какие эмоции ты испытываешь?» ОПОРНЫЙ КО
Описание слайда:

Вопросы «Что ты чувствуешь сейчас? Какие эмоции ты испытываешь?» ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ Какие эмоции вы испытываете? Положительные / Отрицательные Удовлетворение /Неудовлетворение счастье / скуку радость / печаль успех / колебания спокойствие / страх Я чувствую... потому, что... мне скучно (не скучно) был активным, эмоциональным полностью выполнил задание получил хорошую отметку

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 На доске рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов за
Описание слайда:

На доске рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов записываются параметры- вопросы рефлексии состоявшейся деятельности. Например, оценка содержания, оценка форм и методов проведения урока, оценка деятельности педагога, оценка своей деятельности. Участник ставит метки в сектора соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю. Затем проводят её краткий анализ.

№ слайда 34 На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных "островов
Описание слайда:

На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных "островов": о. Радости, о. Грусти, о. Недоумения, о. Тревоги, о. Ожидания, о. Просветления, о. Воодушевления, о. Удовольствия, о. Наслаждения, Бермудский треугольник и др. Карта островов вывешивается на доске (стене) и ученики выходят к карте и маркером (фломастером) нарисуют или крепят свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает душевное, эмоционально-чувственное состояние после урока или в конце дня, или в конце недели.

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 Предлагаем через выполнение определенных движений дать рефлексивную оценку. М
Описание слайда:

Предлагаем через выполнение определенных движений дать рефлексивную оценку. Могут быть предложены следующие движения: - присесть на корточки - очень низкая оценка, нега­тивное отношение; - присесть, немного согнув ноги в коленях, - невысокая оценка, безразличное отношение; - обычная поза стоя, руки по швам - удовлетворитель­ная оценка, спокойное отношение; - поднять руки в локтях - хорошая оценка, позитив­ное отношение; - поднять руки вверх, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки - очень высокая оценка, восторженное отноше­ние.

№ слайда 37 Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от н
Описание слайда:

Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф. В графу «П» - «плюс»- записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» - «минус»- записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной . В графу «И» - «интересно»- учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю. Плюс Минус Интересно

№ слайда 38 В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из реб
Описание слайда:

В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых следует исключить. Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убеди-тельные слова признательности и этому участнику событий.

№ слайда 39 Ничего не понял Получил удовольствие Удивился Узнал что-то новое Расстроился
Описание слайда:

Ничего не понял Получил удовольствие Удивился Узнал что-то новое Расстроился Научился

№ слайда 40 Ведется на протяжении всего урока. Фамилия, имя ученика______________________
Описание слайда:

Ведется на протяжении всего урока. Фамилия, имя ученика_____________________________ Вид задания Отметка

№ слайда 41 Форма фиксации информации с помощью ключевых слов, графических моделей, кратк
Описание слайда:

Форма фиксации информации с помощью ключевых слов, графических моделей, кратких предложений и умозаключений, вопросов. В качестве задаваемых преподавателем частей "бортового журнала", которые будут заполняться учащимися, могут быть: ключевые понятия темы, связи, которые может установить студент, важные вопросы.

№ слайда 42 Различные виды дневников: обычный, дневник - художественный альбом, двухчастн
Описание слайда:

Различные виды дневников: обычный, дневник - художественный альбом, двухчастный дневник (в одной графе - наблюдаемые факты, цитаты из высказываний, в другой - комментарии) и другие. В отличие от эссе и "бортового журнала", дневник ведется в течение длительного промежутка времени и позволяет ученику осуществить более вдумчивую рефлексию, отслеживая как непосредственный процесс, так и сравнивая свои действия во времени ("отложенная" рефлексия).

№ слайда 43 РАЗВИТАЯ СПОСОБНОСТЬ К РЕФЛЕКСИИ ПОВЫШАЕТ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ!!! СПАСИ
Описание слайда:

РАЗВИТАЯ СПОСОБНОСТЬ К РЕФЛЕКСИИ ПОВЫШАЕТ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ!!! СПАСИБО!

Краткое описание документа:

Данная презентация прилагается к разработке Мастер класс "рефлексия в начальных классах". Здесь показаны этапы рефлексии, ее виды. На каком этапе урока можно применять. Классификация рефлексии, дается полное описание проведения рефлексии. Всё, что делается на уроке по организации рефлексивной деятельности – не самоцель, а подготовка в сознательной внутренней рефлексии развитию очень важных качеств современной личности: самостоятельности, предприимчивости и конкурентоспособности.                       

 

Автор
Дата добавления 15.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров758
Номер материала 114230
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх