1081213
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация "Рефлексия в начальных классах"

Презентация "Рефлексия в начальных классах"

библиотека
материалов
Рефлексия в начальных классах
От латинского: Reflexio – обращение назад Словарь иностранных слов: Размышлен...
ЭТАПЫ РЕФЛЕКСИИ: 1 этап – анализ своего настроения - анализ своих успехов 2 э...
ЧЕТЫРЕ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ СУЩНОСТИ: Физическая (успел – не успел); Сенсорная...
РЕФЛЕКСИЯ БЫВАЕТ: Индивидуальная Групповая
ВИДЫ РЕФЛЕКСИИ: Коммуникативная Личностная Интеллектуальная
РЕФЛЕКСИЮ можно ПРИМЕНЯТЬ НА ЛЮБОМ ЭТАПЕ УРОКА (чаще всего применяется в конц...
ЦЕЛЬ рефлексии для УЧЕНИКА не просто уйти с урока с зафиксированным результат...
Классификация рефлексии: Рефлексия настроения и эмоционального состояния Рефл...
 «Какой результат?»
 «Солнышко и тучка»
 «Смурфики»
 «Маятник настроения»
«» «Букет настроения»
«Дерево чувств» Красный – восторженное; Оранжевый – радостное, тёплое; Жёлтый...
* Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побе...
 «Ослики»
 «Лесенка успеха»
 «Наряди ёлку»
«метод пяти пальцев» М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я...
Таблица –фиксация Понятие	Знал	Узнал	Хочу узнать
Опорные слова: Мы учились вырезать… Катя мне помогла решить… Многие молчали…...
Три важных качества: Самостоятельность Предприимчивость Конкурентоспособность
Выберите фразеологизм, наиболее полно характеризующий вашу сегодняшнюю работ...
1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался...
Оценка своих ответов: «+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный; «-...
Продолжите фразы: я познакомился с … было непросто … я добился … у меня полу...
«Светофор»
Словарная работа Фонети ческий разбор Изучение нового материала Работа в груп...
Вопросы «Что ты чувствуешь сейчас? Какие эмоции ты испытываешь?» ОПОРНЫЙ КО...
На доске рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов за...
На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных "островов...
Предлагаем через выполнение определенных движений дать рефлексивную оценку. М...
Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от н...
В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из реб...
Ничего не понял Получил удовольствие Удивился Узнал что-то новое Расстроился...
Ведется на протяжении всего урока. Фамилия, имя ученика______________________...
Форма фиксации информации с помощью ключевых слов, графических моделей, кратк...
Различные виды дневников: обычный, дневник - художественный альбом, двухчастн...
РАЗВИТАЯ СПОСОБНОСТЬ К РЕФЛЕКСИИ ПОВЫШАЕТ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ!!! СПАСИ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Рефлексия в начальных классах
Описание слайда:

Рефлексия в начальных классах

2 слайд От латинского: Reflexio – обращение назад Словарь иностранных слов: Размышлен
Описание слайда:

От латинского: Reflexio – обращение назад Словарь иностранных слов: Размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание Толковый словарь: Самоанализ В современной педагогике: Самоанализ деятельности и её результатов

3 слайд ЭТАПЫ РЕФЛЕКСИИ: 1 этап – анализ своего настроения - анализ своих успехов 2 э
Описание слайда:

ЭТАПЫ РЕФЛЕКСИИ: 1 этап – анализ своего настроения - анализ своих успехов 2 этап – ежедневный самоанализ (ведение рефлексивного дневника) 3 этап – анализ работы одноклассников 4 этап – анализ работы группы как своей, так и других.

4 слайд ЧЕТЫРЕ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ СУЩНОСТИ: Физическая (успел – не успел); Сенсорная
Описание слайда:

ЧЕТЫРЕ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ СУЩНОСТИ: Физическая (успел – не успел); Сенсорная (самочувствие: комфортно – дискомфортно); Интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал); Духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя и других).

5 слайд РЕФЛЕКСИЯ БЫВАЕТ: Индивидуальная Групповая
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ БЫВАЕТ: Индивидуальная Групповая

6 слайд ВИДЫ РЕФЛЕКСИИ: Коммуникативная Личностная Интеллектуальная
Описание слайда:

ВИДЫ РЕФЛЕКСИИ: Коммуникативная Личностная Интеллектуальная

7 слайд РЕФЛЕКСИЮ можно ПРИМЕНЯТЬ НА ЛЮБОМ ЭТАПЕ УРОКА (чаще всего применяется в конц
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЮ можно ПРИМЕНЯТЬ НА ЛЮБОМ ЭТАПЕ УРОКА (чаще всего применяется в конце урока); После изучения отдельной - темы; - раздела

8 слайд ЦЕЛЬ рефлексии для УЧЕНИКА не просто уйти с урока с зафиксированным результат
Описание слайда:

ЦЕЛЬ рефлексии для УЧЕНИКА не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку, сравнить способы и методы, применяемые другими со своими

9 слайд Классификация рефлексии: Рефлексия настроения и эмоционального состояния Рефл
Описание слайда:

Классификация рефлексии: Рефлексия настроения и эмоционального состояния Рефлексия деятельности Рефлексия содержания учебного материала

10 слайд  «Какой результат?»
Описание слайда:

«Какой результат?»

11 слайд  «Солнышко и тучка»
Описание слайда:

«Солнышко и тучка»

12 слайд  «Смурфики»
Описание слайда:

«Смурфики»

13 слайд  «Маятник настроения»
Описание слайда:

«Маятник настроения»

14 слайд «» «Букет настроения»
Описание слайда:

«» «Букет настроения»

15 слайд «Дерево чувств» Красный – восторженное; Оранжевый – радостное, тёплое; Жёлтый
Описание слайда:

«Дерево чувств» Красный – восторженное; Оранжевый – радостное, тёплое; Жёлтый – светлое, приятное; Зелёный – спокойное; Синий – неудовлетворённое, грустное; Фиолетовый – тревожное, напряжённое; Чёрный – упадок, уныние.

16 слайд * Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побе
Описание слайда:

* Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побед. Возможно, в данный момент вам недостает ярких эмоциональных впечатлений. Оранжевый – знак возбуждения нервной системы. Это значит, что вы созрели для каких-то серьезных перемен в жизни. Розовый – вам не хватает нежности и легкости. Вероятно, вы немного устали от серьезной работы, четких планов, вас тянет к чему-нибудь беззаботному. Голубой – мечтаете о чем-то романтическом, возвышенном, далеком. Вы хотите быть максимально открытым, правдивым и при этом понятым. Темно-синий – вам нужна сильная разрядка и полноценный отдых. Зеленый – символизирует потребность в самоутверждении, тягу к знаниям или желание карьерного роста. Коричневый – не хватает физического отдыха, вы ищете покоя. Вам нужен домашний уют, теплота и комфорт.

17 слайд  «Ослики»
Описание слайда:

«Ослики»

18 слайд  «Лесенка успеха»
Описание слайда:

«Лесенка успеха»

19 слайд  «Наряди ёлку»
Описание слайда:

«Наряди ёлку»

20 слайд «метод пяти пальцев» М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я
Описание слайда:

«метод пяти пальцев» М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил? Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг? С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение? У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал? Б! (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья? М Б С У Б!

21 слайд Таблица –фиксация Понятие	Знал	Узнал	Хочу узнать
Описание слайда:

Таблица –фиксация Понятие Знал Узнал Хочу узнать

22 слайд Опорные слова: Мы учились вырезать… Катя мне помогла решить… Многие молчали…
Описание слайда:

Опорные слова: Мы учились вырезать… Катя мне помогла решить… Многие молчали… Мы вместе искали… Мы хотели написать…

23 слайд Три важных качества: Самостоятельность Предприимчивость Конкурентоспособность
Описание слайда:

Три важных качества: Самостоятельность Предприимчивость Конкурентоспособность

24 слайд Выберите фразеологизм, наиболее полно характеризующий вашу сегодняшнюю работ
Описание слайда:

Выберите фразеологизм, наиболее полно характеризующий вашу сегодняшнюю работу: В трёх соснах заблудился. Шевелить мозгами. Играть в бирюльки.

25 слайд 1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался
Описание слайда:

1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался 4. За урок я 5. Мое настроение 6. Материал урока мне был 7. Домашнее задание мне кажется активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересным / неинтересным

26 слайд Оценка своих ответов: «+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный; «-
Описание слайда:

Оценка своих ответов: «+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный; «-» - ответил по своей инициативе, но ответ неправильный; «П» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный; «Н» - ответил по просьбе учителя, но ответ неправильный; «0» - не ответил «+» «-» «П» «Н» «0»

27 слайд Продолжите фразы: я познакомился с … было непросто … я добился … у меня полу
Описание слайда:

Продолжите фразы: я познакомился с … было непросто … я добился … у меня получилось … хотелось бы … мне запомнилось … я попробую …

28 слайд «Светофор»
Описание слайда:

«Светофор»

29 слайд Словарная работа Фонети ческий разбор Изучение нового материала Работа в груп
Описание слайда:

Словарная работа Фонети ческий разбор Изучение нового материала Работа в группах

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд Вопросы «Что ты чувствуешь сейчас? Какие эмоции ты испытываешь?» ОПОРНЫЙ КО
Описание слайда:

Вопросы «Что ты чувствуешь сейчас? Какие эмоции ты испытываешь?» ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ Какие эмоции вы испытываете? Положительные / Отрицательные Удовлетворение /Неудовлетворение счастье / скуку радость / печаль успех / колебания спокойствие / страх Я чувствую... потому, что... мне скучно (не скучно) был активным, эмоциональным полностью выполнил задание получил хорошую отметку

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд На доске рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов за
Описание слайда:

На доске рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов записываются параметры- вопросы рефлексии состоявшейся деятельности. Например, оценка содержания, оценка форм и методов проведения урока, оценка деятельности педагога, оценка своей деятельности. Участник ставит метки в сектора соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю. Затем проводят её краткий анализ.

34 слайд На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных "островов
Описание слайда:

На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных "островов": о. Радости, о. Грусти, о. Недоумения, о. Тревоги, о. Ожидания, о. Просветления, о. Воодушевления, о. Удовольствия, о. Наслаждения, Бермудский треугольник и др. Карта островов вывешивается на доске (стене) и ученики выходят к карте и маркером (фломастером) нарисуют или крепят свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает душевное, эмоционально-чувственное состояние после урока или в конце дня, или в конце недели.

35 слайд
Описание слайда:

36 слайд Предлагаем через выполнение определенных движений дать рефлексивную оценку. М
Описание слайда:

Предлагаем через выполнение определенных движений дать рефлексивную оценку. Могут быть предложены следующие движения: - присесть на корточки - очень низкая оценка, нега­тивное отношение; - присесть, немного согнув ноги в коленях, - невысокая оценка, безразличное отношение; - обычная поза стоя, руки по швам - удовлетворитель­ная оценка, спокойное отношение; - поднять руки в локтях - хорошая оценка, позитив­ное отношение; - поднять руки вверх, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки - очень высокая оценка, восторженное отноше­ние.

37 слайд Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от н
Описание слайда:

Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф. В графу «П» - «плюс»- записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» - «минус»- записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной . В графу «И» - «интересно»- учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю. Плюс Минус Интересно

38 слайд В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из реб
Описание слайда:

В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых следует исключить. Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убеди-тельные слова признательности и этому участнику событий.

39 слайд Ничего не понял Получил удовольствие Удивился Узнал что-то новое Расстроился
Описание слайда:

Ничего не понял Получил удовольствие Удивился Узнал что-то новое Расстроился Научился

40 слайд Ведется на протяжении всего урока. Фамилия, имя ученика______________________
Описание слайда:

Ведется на протяжении всего урока. Фамилия, имя ученика_____________________________ Вид задания Отметка

41 слайд Форма фиксации информации с помощью ключевых слов, графических моделей, кратк
Описание слайда:

Форма фиксации информации с помощью ключевых слов, графических моделей, кратких предложений и умозаключений, вопросов. В качестве задаваемых преподавателем частей "бортового журнала", которые будут заполняться учащимися, могут быть: ключевые понятия темы, связи, которые может установить студент, важные вопросы.

42 слайд Различные виды дневников: обычный, дневник - художественный альбом, двухчастн
Описание слайда:

Различные виды дневников: обычный, дневник - художественный альбом, двухчастный дневник (в одной графе - наблюдаемые факты, цитаты из высказываний, в другой - комментарии) и другие. В отличие от эссе и "бортового журнала", дневник ведется в течение длительного промежутка времени и позволяет ученику осуществить более вдумчивую рефлексию, отслеживая как непосредственный процесс, так и сравнивая свои действия во времени ("отложенная" рефлексия).

43 слайд РАЗВИТАЯ СПОСОБНОСТЬ К РЕФЛЕКСИИ ПОВЫШАЕТ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ!!! СПАСИ
Описание слайда:

РАЗВИТАЯ СПОСОБНОСТЬ К РЕФЛЕКСИИ ПОВЫШАЕТ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ!!! СПАСИБО!

Краткое описание документа:

Данная презентация прилагается к разработке Мастер класс "рефлексия в начальных классах". Здесь показаны этапы рефлексии, ее виды. На каком этапе урока можно применять. Классификация рефлексии, дается полное описание проведения рефлексии. Всё, что делается на уроке по организации рефлексивной деятельности – не самоцель, а подготовка в сознательной внутренней рефлексии развитию очень важных качеств современной личности: самостоятельности, предприимчивости и конкурентоспособности.                       

 

Общая информация

Номер материала: 114230

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.