Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация рекомендации к написанию сочинения
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация рекомендации к написанию сочинения




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Лянтор, 2015
Выбор тем итогового сочинения Тема итогового сочинения	Доля участников, выбра...
Количество участников, получивших «незачет» в Ханты-Мансийском автономном окр...
Количество участников, получивших «незачет» в Сургутском районе:
Количество участников итогового сочинения, допустивших ошибки по их видам в ш...
Сочинение как новая форма государственной аттестации выпускников: Казанцева М...
Рекомендации для повышения уровня обучаемости обучающихся по учебным предмета...
Издательство подготовило
Серия «Учимся с «Просвещением» Подсерия «Экзамен с «Просвещением» Авторы: Кра...
Пособие даёт: представление о сочинении-рассуждении и его структуре алгоритм...
Содержание пособия: «Не боги горшки обжигают…». Вместо напутствия «Элементарн...
Тематическое направление «Человек и природа в литературе»: И. С. Тургенев «От...
Тематическое направление «Чем люди живы» В. Г. Короленко «В дурном обществе»...
Тематическое направление «Недаром помнит вся Россия…» «Герой нашего времени»
Тематическое направление «Спор поколений: вместе и врозь» И. С. Тургенев «Отц...
Тематическое направление «Вопросы, заданные человечеству войной» М. Ю. Лермон...
Алгоритм работы над сочинением Шаг первый. Я внимательно читаю формулировку т...
Алгоритм работы над сочинением Шаг четвёртый. Поворачиваю тему к себе, спраши...
Алгоритм работы над сочинением Шаг седьмой. Вспоминаю примеры из литературных...
Алгоритм работы над сочинением Шаг десятый. Пишу черновик, пытаясь связно, кр...
Виды упражнений 1. Прочитайте формулировки тем. Выделите в них наиболее важны...
Виды упражнений 2. Приведите формулировки исходных тезисов в полное соответст...
Виды упражнений В аналитическом тексте может воспроизводиться исходный тезис...
Виды упражнений Прочитайте тезисы и фрагменты из стихотворений Ф. И. Тютчева....
Виды упражнений Прочитайте фрагмент из рассказа И. А. Бунина «Господин из Сан...
Алгоритм редактирования сочинения Выделите в тексте сочинения абзацы. Обоснуй...
Алгоритм редактирования сочинения Какой тезис Вы аргументируете, характеризуя...
Критерий №1 «Соответствие теме» Данный критерий нацеливает на проверку содер...
Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Данный критер...
Критерий №3 «Композиция и логика рассуждения» Данный критерий нацеливает на п...
Критерий № 4 «Качество письменной речи» Данный критерий нацеливает на проверк...
Критерий № 5 «Грамотность» Данный критерий позволяет оценить грамотность выпу...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лянтор, 2015
Описание слайда:

Лянтор, 2015

№ слайда 2 Выбор тем итогового сочинения Тема итогового сочинения	Доля участников, выбра
Описание слайда:

Выбор тем итогового сочинения Тема итогового сочинения Доля участников, выбравших соответствующую тему Доля участников, получивших неудовлетворительный результат «Произведение о войне, которое Вас взволновало» 49,3% (4552) 0,8% (74) «Почему тема «отцов и детей» часто присутствует во многих произведениях литературы?» 21,9% (2022) 1,2% (11!) «Чем опасно равнодушие?» 15,4% (1422) 2,5% (231) «Способна ли природа воспитать человека?» 10% (923) 2,6% (240) «Как противостоять ударам судьбы? (по одну или нескольким произведениям М.Ю.Лермонотова)» 3,4% (313) 3,8% (351)

№ слайда 3 Количество участников, получивших «незачет» в Ханты-Мансийском автономном окр
Описание слайда:

Количество участников, получивших «незачет» в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре: № п/п Критерий Количество участников 1 Соответствие теме 103 2 Аргументация. Привлечение литературного материала 119 3 Композиция и логика рассуждения 568 4 Качество письменной речи 1496 5 Грамотность 1575

№ слайда 4 Количество участников, получивших «незачет» в Сургутском районе:
Описание слайда:

Количество участников, получивших «незачет» в Сургутском районе:

№ слайда 5 Количество участников итогового сочинения, допустивших ошибки по их видам в ш
Описание слайда:

Количество участников итогового сочинения, допустивших ошибки по их видам в школах Сургутского района:

№ слайда 6 Сочинение как новая форма государственной аттестации выпускников: Казанцева М
Описание слайда:

Сочинение как новая форма государственной аттестации выпускников: Казанцева Марина Серафимовна (МБОУ «Лянторская средняя общеобразовательная школа №6»); Кашапова Тансылу Рамиловна (МБОУ «Федоровская средняя общеобразовательная школа №2»); Лебедева Татьяна Владимировна (МБОУ «Лянторская средняя общеобразовательная школа №1»); Цымбалюк Светлана Александровна (МБОУ «Белоярская средняя общеобразовательная школа №3»);

№ слайда 7 Рекомендации для повышения уровня обучаемости обучающихся по учебным предмета
Описание слайда:

Рекомендации для повышения уровня обучаемости обучающихся по учебным предметам образовательной области «филология» Проведение работы по повышению квалификации учителей русского языка и литературы (изучение методических рекомендаций, просмотр видеокурсов, участие в вебинарах). Введение в учебный план элективных курсов по образовательной области «филология», в том числе и по подготовке к итоговому сочинению. Проведение индивидуальных дополнительных консультаций для обучающихся по предметам. Проведение уроков обобщения при подготовке к написанию итогового сочинению: разбор конкретного литературного материала по каждому направлению темы; работа с шаблоном написания сочинения-рассуждения; работа по улучшению грамотности учащихся (проведение орфографических словарных диктантов, отработка основных пунктуационных правил). Внесение в план работы методического объединения учителей русского языка и литературы вопросов по повышению количества обучающихся, сдавших ЕГЭ по русскому языку более чем на 60 баллов (к 2020 году – 48%). Увеличение количества часов на изучение предметов образовательной области «филология».

№ слайда 8 Издательство подготовило
Описание слайда:

Издательство подготовило

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Серия «Учимся с «Просвещением» Подсерия «Экзамен с «Просвещением» Авторы: Кра
Описание слайда:

Серия «Учимся с «Просвещением» Подсерия «Экзамен с «Просвещением» Авторы: Красовская С.И. Шутан М. И. Певак Е. А. Неретина Т. А. Моисеева В. Г.

№ слайда 11 Пособие даёт: представление о сочинении-рассуждении и его структуре алгоритм
Описание слайда:

Пособие даёт: представление о сочинении-рассуждении и его структуре алгоритм работы над сочинением содержательный материал по тематическим направлениям навигатор по художественным произведениям – источникам литературных аргументов различные виды упражнений для работы с текстом: редактирование, формулирование темы, составление тезисного плана, подбор доказательств и т.д. возможность вместе с автором шаг за шагом написать собственное сочинение

№ слайда 12 Содержание пособия: «Не боги горшки обжигают…». Вместо напутствия «Элементарн
Описание слайда:

Содержание пособия: «Не боги горшки обжигают…». Вместо напутствия «Элементарно, Ватсон!», или Искусство придавать значение Тематическое направление «Человек и природа в литературе» Тематическое направление «Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова) Тематическое направление «Спор поколений: вместе и врозь» Тематическое направление «Вопросы, заданные человечеству войной» Тематическое направление «Чем люди живы»

№ слайда 13 Тематическое направление «Человек и природа в литературе»: И. С. Тургенев «От
Описание слайда:

Тематическое направление «Человек и природа в литературе»: И. С. Тургенев «Отцы и дети» И. А. Бунин «Человек из Сан-Франциско» Ф. И. Тютчев. Стихотворения А. А. Фет. Стихотворения. Н. Заболоцкий. Стихотворения

№ слайда 14 Тематическое направление «Чем люди живы» В. Г. Короленко «В дурном обществе»
Описание слайда:

Тематическое направление «Чем люди живы» В. Г. Короленко «В дурном обществе» М. А. Шолохов «Судьба человека» В. Тендряков «Хлеб для собаки» В. Шукшин «В профиль и анфас» В. Распутин «Последний срок», «Уроки французского»

№ слайда 15 Тематическое направление «Недаром помнит вся Россия…» «Герой нашего времени»
Описание слайда:

Тематическое направление «Недаром помнит вся Россия…» «Герой нашего времени»

№ слайда 16 Тематическое направление «Спор поколений: вместе и врозь» И. С. Тургенев «Отц
Описание слайда:

Тематическое направление «Спор поколений: вместе и врозь» И. С. Тургенев «Отцы и дети» А. С. Грибоедов «Горе от ума» А. Н. Островский «Гроза»

№ слайда 17 Тематическое направление «Вопросы, заданные человечеству войной» М. Ю. Лермон
Описание слайда:

Тематическое направление «Вопросы, заданные человечеству войной» М. Ю. Лермонтов «Бородино» Л. Н. Толстой «Война и мир» Л. Н. Андреев «Красный смех» М. А. Шолохов «Тихий Дон», «Судьба человека» А. Т. Твардовский «Василий Тёркин» В. П. Астафьев «Пастух и пастушка» В. Л. Кондратьев «Сашка»

№ слайда 18 Алгоритм работы над сочинением Шаг первый. Я внимательно читаю формулировку т
Описание слайда:

Алгоритм работы над сочинением Шаг первый. Я внимательно читаю формулировку темы. Шаг второй. Выделяю в ней «опорное» слово или выражение, в котором мне видится главный смысл. Шаг третий. Пытаюсь своими словами, коротко сформулировать тему.

№ слайда 19 Алгоритм работы над сочинением Шаг четвёртый. Поворачиваю тему к себе, спраши
Описание слайда:

Алгоритм работы над сочинением Шаг четвёртый. Поворачиваю тему к себе, спрашиваю себя: «Что я хочу сказать по этому поводу?», «Что я могу сказать по этому поводу?». Шаг пятый. Я кратко пытаюсь ответить на эти вопросы – одним-двумя предложениями, я записываю их в черновике как в твиттере. Это может быть началом, отправной точкой моих рассуждений и вступительной частью моего сочинения. Шаг шестой. Я пытаюсь занять другую (противоположную) позицию по отношению к своей мысли, представить себе своего оппонента и начать с ним диалог, пытаясь доказать верность своего рассуждения.

№ слайда 20 Алгоритм работы над сочинением Шаг седьмой. Вспоминаю примеры из литературных
Описание слайда:

Алгоритм работы над сочинением Шаг седьмой. Вспоминаю примеры из литературных произведений, которые помогут мне доказать свою правоту. Шаг восьмой. Выстраиваю логическую последовательность своих доказательств. Шаг девятый. Записываю их, составляю план.

№ слайда 21 Алгоритм работы над сочинением Шаг десятый. Пишу черновик, пытаясь связно, кр
Описание слайда:

Алгоритм работы над сочинением Шаг десятый. Пишу черновик, пытаясь связно, красноречиво и убедительно изложить свои мысли. Шаг одиннадцатый. Возвращаюсь к началу своих рассуждений; сравниваю исходную мысль и мысли, которые пришли во время рассуждения, обращения к художественным текстам; делаю выводы, записываю их; это заключительная часть моего сочинения Шаг двенадцатый. Я проверяю написанное, переписываю в чистовик; проверяю пунктуацию и орфографию; ещё раз читаю, нахожу ошибки, исправляю их.

№ слайда 22 Виды упражнений 1. Прочитайте формулировки тем. Выделите в них наиболее важны
Описание слайда:

Виды упражнений 1. Прочитайте формулировки тем. Выделите в них наиболее важные слова. Покажите, к каким последствиям может привести их игнорирование или неправильное понимание. Что мешает гармоничным отношениям между человеком и природой? Всегда ли человек и природа живут по единым, общим законам? Почему природа способна спасти человеческую душу от зла? Чем Вы объясните то, что при характеристике отношения человека к животным иногда используют такие эпитеты, как «гуманный», «антигуманный»? Каким смыслами Вы бы наполнили словосочетание «любовь к природе»?

№ слайда 23 Виды упражнений 2. Приведите формулировки исходных тезисов в полное соответст
Описание слайда:

Виды упражнений 2. Приведите формулировки исходных тезисов в полное соответствие с формулировками тем. Темы Исходные тезисы Может ли природа преобразить душу и сознание человека? Природа нередко оказывает сильнейшее воздействие на эмоциональные реакции человека. Если раньше он был грустен, печален, подчас его мучила тоска, то теперь, после взгляда на небесную лазурь, игривую волну, листья, мягко движущиеся под лёгким напором ветерка, он воодушевляется –– и его охватывает радость, которую нельзя объяснить никакими словами. Почему человек оказывает разрушительное воздействие на природу? Человек должен любить природу, помогать ей, но ни в коем случае не оказывать на неё разрушительное воздействие. Иначе неизбежны серьёзные экологические проблемы.

№ слайда 24 Виды упражнений В аналитическом тексте может воспроизводиться исходный тезис
Описание слайда:

Виды упражнений В аналитическом тексте может воспроизводиться исходный тезис сочинения. Докажите это на четырёх примерах, которые приведены ниже. К каждому примеру сформулируйте тему сочинения в виде вопроса. Из каких лермонтовских произведений следующие фрагменты? Ознакомьтесь с содержанием таблицы, посвящённой роману И. С. Тургенева «Отцы и дети». Покажите смысловое соответствие сжатых характеристик фрагментам из романа И. С. Тургенева «Отцы и дети». Сгруппируйте фрагменты, исходя из возможных тем сочинения и исходных тезисов (аргументация обязательна!). Имейте в виду, что отдельные фрагменты могут войти в несколько групп! Сформулируйте темы и исходные тезисы.

№ слайда 25 Виды упражнений Прочитайте тезисы и фрагменты из стихотворений Ф. И. Тютчева.
Описание слайда:

Виды упражнений Прочитайте тезисы и фрагменты из стихотворений Ф. И. Тютчева. В каждом случае определите возможный приём литературной аргументации. Если возможны варианты, то укажите на них. В сжатой форме обоснуйте свой выбор. К группе фрагментов из произведений А. А. Фета подберите тезис. Укажите возможный приём литературной аргументации. Приведите необходимые пояснения. Прочитайте стихотворение А. А. Фета «Ласточки» (1884). Подберите к нему тезис. На этапе аргументации используйте приём мысленного эксперимента. Подберите стихотворения А. А. Фета к следующему тезису: «Есть такие мгновения, когда звёзды спускаются на землю, когда зацветают цветы, которым дано цвести раз в столетие. Напор чудесного разрушает законы обыденного» (Л. М. Лотман). Какие приёмы литературной аргументации Вы предлагаете использовать и каким образом?

№ слайда 26 Виды упражнений Прочитайте фрагмент из рассказа И. А. Бунина «Господин из Сан
Описание слайда:

Виды упражнений Прочитайте фрагмент из рассказа И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско». Сколько абзацев можно выделить в тексте? Обоснуйте свой вариант абзацного членения текста. Почему автор ограничился одним абзацем? Найдите ключевые слова и словосочетания. Защитите свой выбор. Предложите варианты анализа этого фрагмента, которые могут иметь место при раскрытии следующих тем: «Способно ли слово выразить красоту природы?»; «Когда люди воспевают природу?»; «Почему люди возвышают солнце?»; «Почему в искусстве природа противопоставляется человеческой цивилизации?»; «Почему отношение к природе – один из критериев оценки человека?» В связи с каждой темой сформулируйте тезис и определите приём его аргументации.

№ слайда 27 Алгоритм редактирования сочинения Выделите в тексте сочинения абзацы. Обоснуй
Описание слайда:

Алгоритм редактирования сочинения Выделите в тексте сочинения абзацы. Обоснуйте своё решение. Можно ли назвать удачным начало сочинения? Поясните свою точку зрения. Найдите в тексте первый тезис, подлежащий литературной аргументации. Можно ли назвать эту аргументацию убедительной? Включите в текст сочинения анализ развёрнутого сравнения, определяющего содержание последней строфы стихотворения Н. А. Заболоцкого «Я не ищу гармонии в природе». Расширьте характеристику стихотворения Ф. И. Тютчева «Певучесть есть в морских волнах…»

№ слайда 28 Алгоритм редактирования сочинения Какой тезис Вы аргументируете, характеризуя
Описание слайда:

Алгоритм редактирования сочинения Какой тезис Вы аргументируете, характеризуя стихотворение Н. А. Заболоцкого «Вечер на Оке»? Следует ли в этом случае рассматривать стихотворение Ф. И. Тютчева? Почему Вы так считаете? Какие приёмы литературной аргументации использует автор сочинения? Докажите это. Усильте выразительность описания, которым завершается сочинение. Включите в это описание собственные рассуждения по теме. Найдите речевые недочёты и исправьте их. Запишите сложный план получившегося сочинения. Напишите собственное сочинение на эту тему, используя в качестве аргументов другие литературные произведения.

№ слайда 29 Критерий №1 «Соответствие теме» Данный критерий нацеливает на проверку содер
Описание слайда:

Критерий №1 «Соответствие теме» Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Выпускник должен рассуждать на предложенную тему. «Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

№ слайда 30 Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Данный критер
Описание слайда:

Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции. Выпускник должен строить рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы. «Незачет» ставится при том условии, что сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

№ слайда 31 Критерий №3 «Композиция и логика рассуждения» Данный критерий нацеливает на п
Описание слайда:

Критерий №3 «Композиция и логика рассуждения» Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Выпускник должен аргументировать высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами. «Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

№ слайда 32 Критерий № 4 «Качество письменной речи» Данный критерий нацеливает на проверк
Описание слайда:

Критерий № 4 «Качество письменной речи» Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Выпускник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины, избегать речевых штампов. «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

№ слайда 33 Критерий № 5 «Грамотность» Данный критерий позволяет оценить грамотность выпу
Описание слайда:

Критерий № 5 «Грамотность» Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. «Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

№ слайда 34  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

           Представление о сочинении-рассуждении и его структуре:

           алгоритм работы над сочинением

           содержательный материал по тематическим направлениям

           навигатор по художественным произведениям – источникам литературных аргументов

           различные виды упражнений для работы с текстом: редактирование, формулирование темы, составление тезисного плана, подбор доказательств и т.д.

           возможность вместе с автором шаг за шагом написать собственное сочинение.

           «Не боги горшки обжигают…».Вместо напутствия

           «Элементарно, Ватсон!», или Искусство придавать значение

           Тематическое направление «Человек и природа в литературе»

           Тематическое направление «Недаром помнит вся Россия…»

            (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)

           Тематическое направление «Спор поколений: вместе и врозь»

           Тематическое направление «Вопросы, заданные человечеству войной»

           Тематическое направление «Чем люди живы».

Общая информация

Номер материала: 438944
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

3 месяца назад
Эта презентация приготовлена для творческой лаборатории, проведенной в СОШ №6 города Лянтора