Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация родительского собрания "Конфликты детей. Что делать родителям"

Презентация родительского собрания "Конфликты детей. Что делать родителям"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конфликты детей Что делать родителям?
ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ - это Ведущий вид деятельности подростков Важный кана...
ЦЕЛИ КОНФЛИКТОВ: Привлечь внимание Занять свое место под солнцем Доказать сво...
С кем конфликтуют подростки в школе? Подросток – сверстник Подросток – группа...
ПРОЯВЛЕНИЯ КОНФЛИКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ Словесное воздействие (обзывание, насмешки)...
Что такое БУЛЛИНГ? БУЛЛИНГ - запугивание, унижения, травля, физический или пс...
ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ БУЛЛИНГА: Проявление агрессивности и негативизма в общен...
КАК РЕАГИРОВАТЬ РОДИТЕЛЯМ? 1 шаг: СОБРАТЬ ИНФОРМАЦИЮ. ВЫСЛУШАТЬ (без коммента...
ВОЗМОЖНЫЕ РЕАКЦИИ РОДИТЕЛЕЙ, когда ребенок жалуется, что … Никто не смеет теб...
В СИТУАТИВНОМ КОНФЛИКТЕ: 2 шаг: ПОИСК НОВЫХ СПОСОБОВ ПОВЕДЕНИЯ РЕБЁНКА ПРОАНА...
Метод 5-ти пальцев: Мизинец: ЧТО ТЫ ХОТЕЛ? (цель контакта) Безымянный: ЧТО ТЫ...
ДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ при подозрении на буллинг 2 шаг: СОВМЕСТНЫЕ ДЕЙСТВИЯ КЛАСС...
ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ БЕЗОПАСНОЙ СРЕДЫ: теплые, положительно настроенные, интерес...
ВЗРОСЛЫМ РЕКОМЕНДУЕТСЯ: Делать акцент на собственном поведении ребенка, а не...
КАТЕГОРИЧЕСКИ НЕ ПРИЕМЛЕМО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Выяснять отношения с ребёнком-обидчи...
Конструктивные функции межличностного конфликта в среде подростков: источник...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Конфликты детей Что делать родителям?
Описание слайда:

Конфликты детей Что делать родителям?

№ слайда 2 ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ - это Ведущий вид деятельности подростков Важный кана
Описание слайда:

ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ - это Ведущий вид деятельности подростков Важный канал информации Вид межличностных отношений Вид эмоционального контакта

№ слайда 3 ЦЕЛИ КОНФЛИКТОВ: Привлечь внимание Занять свое место под солнцем Доказать сво
Описание слайда:

ЦЕЛИ КОНФЛИКТОВ: Привлечь внимание Занять свое место под солнцем Доказать своё Испытать себя САМОУТВЕРДИТЬСЯ

№ слайда 4 С кем конфликтуют подростки в школе? Подросток – сверстник Подросток – группа
Описание слайда:

С кем конфликтуют подростки в школе? Подросток – сверстник Подросток – группа сверстников Группа подростков – группа подростков Подросток – старшеклассники, учащиеся младших классов Подросток – педагог

№ слайда 5 ПРОЯВЛЕНИЯ КОНФЛИКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ Словесное воздействие (обзывание, насмешки)
Описание слайда:

ПРОЯВЛЕНИЯ КОНФЛИКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ Словесное воздействие (обзывание, насмешки) Физическое воздействие (драка, порча имущества) Игнорирование (байкот) Интриги

№ слайда 6 Что такое БУЛЛИНГ? БУЛЛИНГ - запугивание, унижения, травля, физический или пс
Описание слайда:

Что такое БУЛЛИНГ? БУЛЛИНГ - запугивание, унижения, травля, физический или психологический террор, направленный на то, чтобы вызвать у другого страх и тем самым подчинить его себе (Кон И.С., 2006) БУЛЛИНГ - длительное физическое или психическое насилие со стороны индивида или группы в отношении индивида, который не способен защитить себя в данной ситуации (Д.Лэйн)

№ слайда 7 ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ БУЛЛИНГА: Проявление агрессивности и негативизма в общен
Описание слайда:

ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ БУЛЛИНГА: Проявление агрессивности и негативизма в общении подростков Длительность и регулярность террора Умышленность, сознательность насилия Агрессивные действия не носят характер самозащиты Буллер и жертва имеют разный статус в группе

№ слайда 8 КАК РЕАГИРОВАТЬ РОДИТЕЛЯМ? 1 шаг: СОБРАТЬ ИНФОРМАЦИЮ. ВЫСЛУШАТЬ (без коммента
Описание слайда:

КАК РЕАГИРОВАТЬ РОДИТЕЛЯМ? 1 шаг: СОБРАТЬ ИНФОРМАЦИЮ. ВЫСЛУШАТЬ (без комментариев), ПРИНЯТЬ чувства ребенка и СООБЩИТЬ ему об этом. Чуть позже, ЗАДАТЬ ВОПРОСЫ и восстановить хронологию события (с чего все началось, что было дальше, чем закончилось…) РЕЗУЛЬТАТ: понимание характера данного конфликта – ситуативный или затяжной (с признаками буллинга)?

№ слайда 9 ВОЗМОЖНЫЕ РЕАКЦИИ РОДИТЕЛЕЙ, когда ребенок жалуется, что … Никто не смеет теб
Описание слайда:

ВОЗМОЖНЫЕ РЕАКЦИИ РОДИТЕЛЕЙ, когда ребенок жалуется, что … Никто не смеет тебя обижать! Ты сам во всем виноват, нечего жаловаться… Не переживай, так бывает… Я сейчас им позвоню, все скажу. Пусть там разберутся! Завтра уши им всем надеру! Понимаю, как тебе сейчас нелегко…

№ слайда 10 В СИТУАТИВНОМ КОНФЛИКТЕ: 2 шаг: ПОИСК НОВЫХ СПОСОБОВ ПОВЕДЕНИЯ РЕБЁНКА ПРОАНА
Описание слайда:

В СИТУАТИВНОМ КОНФЛИКТЕ: 2 шаг: ПОИСК НОВЫХ СПОСОБОВ ПОВЕДЕНИЯ РЕБЁНКА ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ситуацию вместе с ребенком (метод 5 пальцев). Некоторое время ДЕРЖАТЬ ситуацию под контролем. РЕЗУЛЬТАТ: разрешение конфликта, урегулирование отношений, заглаживание вреда, опыт

№ слайда 11 Метод 5-ти пальцев: Мизинец: ЧТО ТЫ ХОТЕЛ? (цель контакта) Безымянный: ЧТО ТЫ
Описание слайда:

Метод 5-ти пальцев: Мизинец: ЧТО ТЫ ХОТЕЛ? (цель контакта) Безымянный: ЧТО ТЫ ДЕЛАЛ? (конкретные действия) Средний: ЧТО ТЫ ПОЛУЧИЛ? (результат) Указательный: ТВОЙ РЕЗУЛЬТАТ СОВПАЛ С ЦЕЛЬЮ? ПОЧЕМУ? (поиск несоответствий) Большой: Я МОЛОДЕЦ: я знаю, как поступить по-другому!

№ слайда 12 ДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ при подозрении на буллинг 2 шаг: СОВМЕСТНЫЕ ДЕЙСТВИЯ КЛАСС
Описание слайда:

ДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ при подозрении на буллинг 2 шаг: СОВМЕСТНЫЕ ДЕЙСТВИЯ КЛАССНЫЙ НАСТАВНИК (информирование, согласование, просьбы…) или ПСИХОЛОГ, СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ (информирование, консультация) ЛИЦЕЙСКАЯ АНТИКОНФЛИКТНАЯ КОМАНДА (изучение ситуации, поиск путей примирения, организация переговоров) РЕЗУЛЬТАТ: примирение сторон, заглаживание вреда, определение границ поведения, опыт

№ слайда 13 ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ БЕЗОПАСНОЙ СРЕДЫ: теплые, положительно настроенные, интерес
Описание слайда:

ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ БЕЗОПАСНОЙ СРЕДЫ: теплые, положительно настроенные, интересующиеся взрослые; твердые рамки и ограничения неприемлемого поведения; последовательное применение некарательных, нефизических санкций за неприемлемое поведение и нарушение правил, наличие взрослых, выступающих в качестве авторитетов и ролевых модели. (из антибуллинговой программы ОЛЬВЕУСА)

№ слайда 14 ВЗРОСЛЫМ РЕКОМЕНДУЕТСЯ: Делать акцент на собственном поведении ребенка, а не
Описание слайда:

ВЗРОСЛЫМ РЕКОМЕНДУЕТСЯ: Делать акцент на собственном поведении ребенка, а не утверждать его во мнении, что все другие ведут себя неправильно. Не решать проблему за ребенка. Помочь рассмотреть возможные варианты выхода из ситуации, дать возможность окончательное решение принять самостоятельно. Не заострять внимание ребенка на былых обидах. ЦЕЛЬ обсуждения ситуации – подвести ребенка к разумному решению.

№ слайда 15 КАТЕГОРИЧЕСКИ НЕ ПРИЕМЛЕМО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Выяснять отношения с ребёнком-обидчи
Описание слайда:

КАТЕГОРИЧЕСКИ НЕ ПРИЕМЛЕМО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Выяснять отношения с ребёнком-обидчиком В агрессивной форме выяснять отношения с семьёй обидчика «Гнать волну!»

№ слайда 16 Конструктивные функции межличностного конфликта в среде подростков: источник
Описание слайда:

Конструктивные функции межличностного конфликта в среде подростков: источник личностного развития, а также внутригрупповых отношений; способен позитивно изменить и расширить сферу и способы межличностных взаимодействий; через открытую конфронтацию группа освобождается от негативных факторов ее развития; способствует развитию взаимопонимания между подростками, развивает их социальный интеллект.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

  Данная презентация поможет учителю в проведении родительского собрания по теме " Конфликты" Цели конфликтов детей:     Привлечь внимание nЗанять свое место под солнцем nДоказать своё nИспытать себя n Самоутвердиться Принципы создания безопасной среды:

 

nтеплые, положительно настроенные, интересующиеся взрослые; nтвердые рамки и ограничения неприемлемого поведения; nпоследовательное применение некарательных, нефизических санкций за неприемлемое поведение и нарушение правил,

 

nналичие взрослых, выступающих в качестве авторитетов и ролевых модели.    источник личностного развития, а также внутригрупповых отношений; Конструктивные функции межличностног конфликта в среде сверстников:     способен позитивно изменить и расширить сферу и способы межличностных взаимодействий;     через открытую конфронтацию группа освобождается от негативных факторов ее развития;     способствует развитию взаимопонимания между подростками, развивает их социальный интеллект.
Автор
Дата добавления 26.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров276
Номер материала 576624
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх