• 

  1 слайд

  Роль классного руководителя по повышению воспитанности обучающихся
  

• 

  2 слайд

   “Не прием, не метод, а система является ключевым понятием в педагогике будущего”.
  
  Л. Новикова
  
  

• 

  3 слайд

  
  
  Кто такой классный руководитель.
  
  Он – педагог-профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства.
  
  

• 

  4 слайд

  Работа классного руководителя – целенаправленная система, которая основывается на
  программу воспитания всего образовательного учреждения,
  анализ предыдущей деятельности,
  позитивные и негативные тенденций общественной жизни,
  ситуации в классном коллективе.
  Педагог также принимает во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств
  
  
  

• 

  5 слайд

  Задачи, стоящие перед классным руководителем
  гуманизирует отношения между детьми в коллективе, способствует формированию нравственных смыслов и духовных ориентиров,
  организует социально ценные отношения и переживания воспитанников в классном сообществе, творческую, личностно и общественно значимую деятельность, систему самоуправления;
  создает ситуацию защищенности, эмоционального комфорта, благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности ребенка,
  способствует формированию навыков самовоспитания обучающихся.
  заботится о позиции и месте класса в школьном коллективе.
  
  

• 

  6 слайд

  классный руководитель взаимодействует
  С учителями - предметниками
  С психологом
  С библиотекарем
  С социальным педагогом
  С семьёй
  

• 

  7 слайд

  Что такое ВОСПИТАННОСТЬ ?
  воспитанность – это интегрированный показатель результата воспитательной работы, отражающий сформированность отношения ученика
  к обществу (отношение к родной природе; радость за свою страну; служение родине своими силами; забота о своей школе);
  к умственному труду (познавательная активность; стремление реализовать свои интеллектуальные способности; саморазвитие; организованность в учёбе);
  к физическому труду (инициативность и творчество в труде; самостоятельность в труде; бережное отношение к результатам труда; осознание значимости труда
  
  

• 

  8 слайд

  
  к людям (уважительное отношение к старшим; дружеское отношение к сверстникам; милосердие; честность в отношении с товарищами, взрослыми, сверстниками);
  к себе (развитая добрая воля; самоуважение; соблюдения правил культуры поведения; организованность и пунктуальность; требовательность к себе);
  к прекрасному (оценивание красоты в своих делах; видение прекрасного в окружающей жизни; овладение основами художественной и творческой деятельности; понимание доступных произведений искусств).
  Воспитанность предполагает культуру поведения, этикет, культуру общения.
  
  

• 

  9 слайд

  В 5 класс учащиеся приходят, ещё не вполне осознавая то, что им можно делать, а что является нарушением сложившихся норм и законов общества.
  В 6-ом классе упор делается на повышение уровня отношения к обществу, к классному коллективу, к труду, к людям. В течение всего года изучаются разнообразные темы по данным направлениям, в которых определяются понятия совести, доброты и гуманности, злобности и жестокости, национализма.
  
  

• 

  10 слайд

  В 7-ом классе ставится цель создать первоначальное представление о юридической ответственности, раскрыть причины негативного отношения общества к людям, преступающим закон. Учащиеся должны отличать правонарушения от нарушений норм морали, иметь представление о вине как обязательном составе преступления, и наказании как результате наступления юридической ответственности. Необходимо разъяснять ошибочность представлений подростков о возможности избежать наказания, формировать ответственное отношение к своим поступкам и поведению.
  

• 

  11 слайд

  В 8-ом классе рассматриваются основные отличия человека от других живых существ: способность к творчеству, потребности духовные и материальные, способности ординарные и выдающиеся.
  В 9-ом классе подробно изучить вопросы: «Личность и мораль», «Гражданин, государство, право», «Права человека и гражданина».
  

• 

  12 слайд

  
  Определить роль морали в анализе и оценке наших поступков, роль обязанности и ответственности гражданина перед обществом, взаимосвязь любви и морали, юридическую и моральную основы брака, соотношение права и закона. Изучить сущность и признаки понятий «гражданин», «частная и духовная жизнь», «гуманизм».
  
  

• 

  13 слайд

  Всё вышесказанное свидетельствует о том, что повышение уровня воспитанности – это комплексная и системная работа ряда лет. Только темп и объём развития постепенно меняются в зависимости от возраста учащихся.
  
  

• 

  14 слайд

  Завершить свою работу хочу словами В.А.Сухомлинского:
  
  “Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка”.
  

Краткое описание материала