• 

  1 слайд

  Роль современных образовательных технологий в реализации компетентностного подхода в процессе обучения английскому языку
  Выполнил:
  учитель английского языка
  ГБОУ СОШ с. Курумоч
  им. А. И. Кузнецова
  Долинина Алевтина Ивановна
  

• 

  2 слайд

  «Этот вечный вопрос образования. Что важнее – чистое универсальное знание или набор технологических приемов, работающих на практике? Ответ очевиден: и то, и другое. Вопрос в пропорции. Советская система образования, по мнению большинства аналитиков, была фундаментальной. Сегодня очевиден прагматический крен. Но ситуация изменилась настолько сильно, что уже нельзя так жестко разделять подходы».
  
  («Эксперт», 24 июля 2006 года-Д. Медведев, Первый заместитель председателя Правительства РФ)
  

• 

  3 слайд

  Проблема
  При изучении и освоении новых подходов школьного образования перед педагогами встает целый перечень вопросов:
  Какие технологии и методики способствуют формированию УУД учащихся?
  Какие технологии способны обеспечить формирование иноязычной коммуникативной компетенции?
  Как обеспечить формирование иноязычной коммуникативной компетенции и развитие таких качеств личности школьника, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знаний?
   
  Проблемный вопрос
  Каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знаний, а прежде всего приобретение каждым учащимся в ходе учебных занятий универсальных учебных действий, социального опыта?
  

• 

  4 слайд

  Актуальность
  
  Согласно новым образовательным федеральным и региональным документам на первый план в языковом образовании выходят следующие задачи:
  усиление в предметном преподавании составляющих, обеспечивающих успешную социализацию учащихся, формирование ключевых компетентностей – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;
  повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка;
  расширение опыта инновационной деятельности в практике образовательных учреждений;
  развитие профессиональной компетентности учителей иностранного языка.
  

• 

  5 слайд

  Новизна
  
  В качестве важнейшей задачи развиваемой концепции иноязычного образования выделяется формирование универсальных (метапредметных) учебных действий (УУД), т. е. умение учиться, способность к самостоятельной работе над языком, а, следовательно, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.
  
  Каждому учителю предстоит осознать важность и необходимость достижения обучающимися трех групп планируемых образовательных результатов (личностных, предметных и метапредметных), сформулированных не в виде перечня знаний, умений и навыков, а в виде формируемых способов деятельности.
  
  Для педагога становится особенно актуальным умение планировать и строить урок так, чтобы осознанно осуществлять формирование результатов обучения.
  

• 

  6 слайд

  Компетентностный подход
  в процессе обучения английскому языку
  
  Изменяя содержание образования, компетентностный подход накладывает тем самым отпечаток и на выбор методов обучения, в котором педагоги на данном этапе развития образования все чаще отдают предпочтение активным методам обучения и воспитания. Для реализации целей современной системы образования мировая педагогика взяла ориентир на современные образовательные технологии, такие как обучение в сотрудничестве, ролевые игры проблемной направленности, «Портфель ученика» и метод проектов, РКМЧЧП.
  

• 

  7 слайд

  Цель проекта
  Формирование иноязычной коммуникативной компетенции и развитие способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знаний.
  
  Гипотеза исследования
  Применение современных образовательных технологий способствует реализации компетентностного подхода на уроках английского языка.
  
  Задачи
  Проанализировать практический опыт по использованию современных образовательных технологий в педагогической деятельности;
  Применять современные образовательные технологии на уроках английского языка;
  Способствовать овладению иноязычной речью в процессе работы.
  

• 

  8 слайд

  Метод проектов
  
  Метод проектов – одна из часто используемых современных образовательных технологий, которая формирует различные ключевые компетенции, под которыми в современной педагогике понимаются комплексные свойства личности, включающие взаимосвязанные знания, умения, ценности, а также готовность мобилизовать их в необходимой ситуации.
  
  Проектная деятельность позволяет детям получить личностный опыт и освоить виды деятельности, необходимые им в будущем. Внутренний результат проектной деятельности – накопление поведенческих, коммуникативных, организационных и других навыков.
  
  Дети учатся прогнозировать результат, планировать свою работу, рассчитывать необходимые ресурсы, принимать решения и нести за них ответственность, взаимодействовать с другими людьми, отстаивать свою точку зрения, защищать результаты публично.
  

• 

  9 слайд

  Типы проектов
  Монопроект – это разрешение проблемного вопроса одного ученика: Так, например, наиболее значимыми для учащихся являются следующие темы: “В какой школе я бы хотел учиться”, “Полезные правила”, “История моей семьи”, “Знаменитые люди”, “ Школьная форма”.
  Коллективный проект – предполагает разрешение проблемного вопроса группой учащихся. Огромный интерес у учащихся вызывают такие темы: “Домашняя медицина”, “Молодёжная субкультура”, “Королевская семья”, “Хотели бы вы посетить Великобританию?”, “Охрана окружающей среды”, “Праздники Великобритании”.
  
  Типы индивидуальных и коллективных проектов
  Устно-речевой - это разрешение проблемы в устной форме; это и инсценировка различных сказок, проведение утренников: “ Счастливое Рождество”, организация концерта: “ Мы любим своих мам”.
  Письменный – предполагает продукт деятельности, оформленный в виде сочинений, словарей, газет, стихотворений (их переводов с английского языка), создание справочников.
  

• 

  10 слайд

  Основополагающие принципы метода проектов
  
  связь идеи проекта с реальной жизнью;
  интерес к выполнению проекта со стороны всех участников;
  ведущая роль консультативно-координирующей функции преподавателя;
  самоорганизация и ответственность участников проекта;
  нацеленность на создание конкретного продукта;
  монопредметный и межпредметный характер проектов;
  временная и структурная завершенность проекта.
  

• 

  11 слайд

  Выводы
  
  Использование современных образовательных технологий имеет ряд преимуществ, основные из которых:
  повышение уровня коммуникативной компетенции учащихся;
  улучшение мотивации и развитию познавательных интересов учащихся, способностей само- и  взаимооценки;
  развитие интеллектуальных умений критического и творческого мышления;
  возможность учета возрастных и психофизиологических особенностей подростков.
  
  Современные образовательные технологии способствуют развитию самообразовательной активности, направленной на освоение нового опыта.
  
  Дети учатся проводить исследования, систематически и четко излагать свои мысли в письменном виде, отсылать и получать большое количество текстовой, цифровой и графической информации, анализировать поступающую к ним информацию и представлять новые идеи.
  
  Они учатся планировать, осуществлять мониторинг и давать оценку своей деятельности.
  

• 

  12 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала