Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Система работы по исправлению ошибок на уроках русского языка. Приемы работы над ошибками"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация "Система работы по исправлению ошибок на уроках русского языка. Приемы работы над ошибками"

библиотека
материалов
Система работы по исправлению ошибок на уроках русского языка. Приемы работы...
Важное место в системе обучения правописанию занимает работа над ошибками, ко...
Важное звено в обучении правописанию – самостоятельная работа учащихся над с...
Таблица орфограмм в 1 классе, которая заполняется по мере изучения орфографич...
Работа над ошибками должна проводиться в определённой системе и начинаться с...
В дальнейшем, когда заканчивается обучение грамоте, чтобы облегчить детям сам...
№п/п Орфограмма 1.Пишу правильно 2.Подбираю примеры 3.Выделяю орфограмму 1 Пр...
В процессе обучения грамоте работа над ошибками началась в Прописи № 2. Слов...
Одним из приёмов работы над ошибками считаю индивидуальный подход в исправлен...
Обобщив всё сказанное выше, система работы по исправлению ошибок строится сле...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система работы по исправлению ошибок на уроках русского языка. Приемы работы
Описание слайда:

Система работы по исправлению ошибок на уроках русского языка. Приемы работы над ошибками.

№ слайда 2 Важное место в системе обучения правописанию занимает работа над ошибками, ко
Описание слайда:

Важное место в системе обучения правописанию занимает работа над ошибками, которая является средством не только закрепления орфограммы, но и предупреждения ошибок. Систематическая и целенаправленная работа над ошибками воспитывает у детей орфографическую зоркость, ответственное отношение к письму, стремление оформлять свои мысли грамотно. Цель работы над ошибками состоит в том, чтобы объяснять орфограммы, на которые допущены ошибки, закрепить навыки правильного написания слов, дать установку на самостоятельную работу учащихся над ошибками.

№ слайда 3 Важное звено в обучении правописанию – самостоятельная работа учащихся над с
Описание слайда:

Важное звено в обучении правописанию – самостоятельная работа учащихся над своими ошибками. Приемы самостоятельной работы над ошибками зависят от типа правил, на которые допущены ошибки, от подготовленности класса, от умения учащихся работать самостоятельно. Учитель не столько даёт в готовом виде, сколько заставляет учеников размышлять и самостоятельно работать… К этим приемам относятся: Самостоятельное исправление учащимися ошибок, отмеченных учителем особыми знаками на полях; Самостоятельное объяснение с помощью Таблицы орфограмм правописания тех слов, в которых были допущены ошибки; Взаимопроверка работ учащимися; Подбор аналогичных примеров с данной орфограммой; Выбор слов из «Словаря» для сопоставления и проверки написания их; Подбор проверочных слов к данным словам; Подбор примеров, противоположных по написанию; Письменный орфографический разбор или разбор по составу слова; Выписывание слов и словосочетаний из текста диктанта с определенными орфограммами и составление с ними предложений и связных рассказов.

№ слайда 4 Таблица орфограмм в 1 классе, которая заполняется по мере изучения орфографич
Описание слайда:

Таблица орфограмм в 1 классе, которая заполняется по мере изучения орфографических правил.    №п/п Орфограмма 1 Пропуск букв, замена букв, перестановка букв 2 Большая буква в начале предложения. 3 Точка в конце предложения. 4 Большая буква в именах людей, кличках животных. 5 Слоги жи-ши, ча-ща, чу-щу. 6 Мягкий знак Ь, обозначающий мягкость согласных. 7 Перенос слова. 8 Слово из словаря.

№ слайда 5 Работа над ошибками должна проводиться в определённой системе и начинаться с
Описание слайда:

Работа над ошибками должна проводиться в определённой системе и начинаться с формирования самостоятельного нахождения ошибок. В процессе обучения грамоте учитель выдает каждому ученику “волшебный квадрат”. Это квадрат лежит у ученика в тетради. Учитель поясняет, что квадрат будет обладать волшебной силой, если дети научатся им правильно пользоваться. Для этого квадрат накладывается на слово. Постепенно двигая его вправо, ученик открывает первый слог слова, потом второй и т.д. Таким образом, он легко обнаружит пропуск буквы. Квадрат как бы притормаживает движение глаза, не даёт ему скользить по строке, заставляет быть внимательнее. Этот простой приём даёт хорошие результаты.

№ слайда 6 В дальнейшем, когда заканчивается обучение грамоте, чтобы облегчить детям сам
Описание слайда:

В дальнейшем, когда заканчивается обучение грамоте, чтобы облегчить детям самостоятельную работу над ошибками, ученики знакомятся с памяткой “Работа над ошибками” , в которой каждое правило имеет свой порядковый номер. №п/п Орфограмма 1.Пишу правильно 2.Подбираю примеры 3.Выделяю орфограмму 1 Пропуск букв, замена букв, перестановка букв при-леж-ный,при-леж-ные. 2 Большая буква в начале предложения. Выпал пушистый снег. 3 Точка в конце предложения. Дети рады. 4 Большая буква в именах людей, кличках животных. Таня,Максим,Оля 5 Слоги жи-ши, ча-ща, чу-щу. малыши, карандаши, ежи, роща, туча 6 Мягкий знак Ь, обозначающий мягкость согласных. ель, тень, пень; коньки, мальчик, пальто 7 Перенос слова. оси – на, ма–ши– на 8 Слово из словаря. Напиши слово три раза.

№ слайда 7 №п/п Орфограмма 1.Пишу правильно 2.Подбираю примеры 3.Выделяю орфограмму 1 Пр
Описание слайда:

№п/п Орфограмма 1.Пишу правильно 2.Подбираю примеры 3.Выделяю орфограмму 1 Пропуск букв, замена букв, перестановка букв Книга, книга, книга 2 Сочетания ЖИ- ШИ; ЧА-ЩА; ЧУ-ЩУ Жил, стрижи, лыжи 3 Сочетания ЧК, ЧН, ЩН Речка, печка, свечка 4 Имена собственные Таня,Максим,Оля 5 Перенос Все случаи переноса лу-жайка, лужай-ка 6 Проверяемая безударная гласная Го́ры – гора́,о́кна –окно́, мо́ре - моря́ 7 Непроверяемая безударная гласная (словарное слово) Доро́га, доро́га, доро́га 8 Парный согласный в конце Зубы –зуб, глаза-глаз, дубы-дуб в середине Шуба – шубка грибы – грибки глаза - глазки 9 Мягкий знак День, коньки, письмо 10 Разделительный мягкий знак Семья, воробьи, деревья 11 Двойные согласные класс, группа, суббота 13 Сочетания ци, цы Цирк,цифра, революция; цыц,цыплёнок,цыган 14 Предлоги В(моей) машине,на(зелёной) лужайке,по(прямой) дороге 15 Непроизносимые согласные Сердечко – сердце, солнышко – солнце, свистит -свистнул 16 Перенос с приставкой За–бил, при-гнал, по-крыл 17 Разделительный твёрдый знак подъём, объявление, съел 18 Частица НЕ с глаголами Неписал,нешумел,неиграл 19 Глагол с приставкой С Сгорел,сбил,сделал 20 глагол (что делать?) бегать, учиться, купаться 21 Имя существительное с шипящей на конце Дочь(ж. р.), печь(ж.р.), мышь(ж. р.) 22 Глаголы 2-го лица с шипящей на конце Идёшь(2-е л.), летишь(2-е л.), стоишь(2-е л.) 23 Родовые окончания имён прилагательных Берег (какой?) низкий(м. р.), берёза (какая?) кудрявая(ж. р.) 24 Связь между словами Солнце (какое?) жаркое

№ слайда 8 В процессе обучения грамоте работа над ошибками началась в Прописи № 2. Слов
Описание слайда:

В процессе обучения грамоте работа над ошибками началась в Прописи № 2. Слово с ошибкой подчеркивается, на полях выставляется знак. У более слабого ученика зачёркивается буква, которая записана неверно и на полях выставляется знак. В этот период ученик пользуется Таблицей орфограмм. С переходом на русский язык сверху ошибки ставиться цифра, обозначающая номер орфограммы в памятке. Ученик, пользуясь памяткой, по цифре определяет категорию своей ошибки и выполняет работу над ошибками строго по памятке. Каждую работу над ошибками учитель проверяет и оценивает, при этом учитывается, что правильность и точность исправления, служит показателем осознанности выполняемой работы. Аналогичная работа проводиться при заполнении “дырок” в словах, которые вызывали затруднения. Например, выполняя проверочный диктант, учитель даёт установку, что можно делать “дырки”. Учащиеся, которые медлительные или быстро не могут определить вид орфограммы, или вспомнить проверочное слово, ставят пропуски, т.е. “дырки”. Пользуясь цифровыми обозначениями, сделанные учителем во время проверки, ребята в спокойной обстановке определяют категорию орфограммы, а после прописывают необходимые буквы.

№ слайда 9 Одним из приёмов работы над ошибками считаю индивидуальный подход в исправлен
Описание слайда:

Одним из приёмов работы над ошибками считаю индивидуальный подход в исправлении ошибок при проверке письменных работ. У некоторых ребят ошибки не исправляются, а лишь зачёркиваются неверно написанные буквы. У других исправляются лишь трудные для них орфограммы. Для третьих, необходимо дать шанс самим найти ошибку по вынесенной красной черточке на полях перед строкой, в которой были допущены ошибки. Этот процесс творческий, трудоёмкий, отнимающий много времени. Ученики с 1 класса учатся исправлять ошибки зеленой ручкой. Самое важное в работе над ошибками – добиться того, чтобы учащиеся стремились избавиться от них. При отсутствии у детей такого стремления не будет успеха в повышении грамотности учащихся.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Обобщив всё сказанное выше, система работы по исправлению ошибок строится сле
Описание слайда:

Обобщив всё сказанное выше, система работы по исправлению ошибок строится следующим образом: 1) Использование “ Волшебного квадрата” при самостоятельном нахождении ошибок в 1 классе. 2) Использование цифрового обозначения орфограмм. 3) Дифференцированное исправление ошибок учителем. 4) Сочетание индивидуальных и фронтальных форм работы. 5) Заполнение пропусков в словах с “дырками”, пользуясь цифровым обозначением орфограмм. 6) Использование памятки в работе над ошибками.  Данные приёмы работы над ошибками, названные выше, активизируют мыслительную деятельность школьников, формируют у них умение сознательно применять изученные правила. Каждая работа над ошибками проверяется мною, при этом учитывается аккуратность и точное следование образцу. 

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 Работа над ошибками, допущенными учащимися на письме, является важнейшим звеном в системе обучения русскому языку. Она имеет огромное значенин для выработки умения самостоятельно излагать свои мысли в устной и письменной речи, а также играет важную роль в борьбе с неуспешностью. Хорошая, добротная работа над ошибками является средством не только закрепления орфограммы, но и предупреждения ошибок, предотвращает их повторение в последующих работах. Цель работы состоит в том, чтобы объяснять орфограммы, закрепить навыки правильного написания, дать установку на самостоятельную работу над ошибками.

Общая информация

Номер материала: 333199

Похожие материалы