Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Современные
педагогические
технологии- путь к успеху
Завадская Светлана Петровна
учитель начальных классов
Арыкбалыкской школы -гимназии
2 слайд
Цель обучения ребёнка состоит в том,
чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.
Элберт Хаббард
3 слайд
В соответствии с этим использую на своих уроках современные образовательные технологии:
*Информационно-комуникационные
*Здоровьесберегающие
*Личностно–ориентированный подход
*Исследовательскую деятельность *Проектный метод
*Дифференцированное обучение
*Игровые технологии
*Методику обучения чтению по кубикам Н.А. Зайцева
4 слайд
Принципы, отражающие идеологию и практику современных технологий:
1. вызвать у учащихся устойчивую мотивацию к учебной деятельности
2. учить диалогично
3. учить диагностично: постоянное наблюдение за учебной деятельностью учащихся необходимо; поправлять и поддерживать в случае необходимости.
4.разделять содержание образования на подходящие учебные единицы и задачи.
5.обеспечивать учебное содержание на разнородных уровнях (материальный, перцептивный, умственный).
6. обучать в соответствующем темпе, используя подходящие средства или медиаторы (устная речь, письменная речь, искусственный язык, графические модели и символы).
7. способность к рефлексии и оцениванию самими учащимися своего прогресса
(чувство компетентности).
8. стимулировать инициативу и творчество учащихся для того, чтобы они овладевали предметным содержанием гораздо глубже.
5 слайд
Здоровьесберегающие технологии
6 слайд
Недаром говорят:Здоровому всё здорово
физминутки
специальные упражнения для снятия напряжения с мышц опорно-двигательного аппарата
упражнения для рук и пальцев
комплекс физических упражнений для профилактики заболеваний органов дыхания
упражнения для укрепления мышц глаз и улучшения зрения
комплекс физических упражнений для профилактики заболеваний органов дыхания
7 слайд
Физминутка на уроке
8 слайд
9 слайд
Иформационно – коммуникационная
Какой бы сложной и скучной ни была тема урока, она станет, интересна школьнику, если учебный материал на экране представлен в красках, со звуком и другими эффектами.
10 слайд
Личностно–ориентированный подход
Использование парной и групповой работы . Начинала с 1 класса.
Работа идёт поэтапно:
1. Работа в паре.
2 Работа в четвёрке(не надо переставлять парты)
3 Работа в малой группе(5 - человек)
11 слайд
Исследовательская деятельность
Исследовательская практика ребенка – это не просто один из методов обучения, это путь формирования особого стиля учебной деятельности.
В фундаменте его - исследовательский подход, позволяющий
Трансформировать обучение в самообучении, создающий базу ,
которые проводятся на основе изучения текстовых и иллюстративных источников. К таким источникам можно отнести: книги, фильмы, интернет.
12 слайд
Проекты и проектирование
Задачи:
*Активизировать стремление к исследованию.
*Развивать творческие способности , фантазию.
*Развивать мышление.
*Развивать самостоятельность в овладении
новыми знаниями.
13 слайд
Игровые технологии
1. Игра не должна оказаться обычным упражнением с использованием наглядных пособий.
2.При выборе правил игры, необходимо учитывать особенности детей.
3.Обязательное условие – игра не должна выпадать из общих целей урока, содействовать их реализации.
4. Необходимо обязательное подведение результатов игры, иначе теряется одно из самых привлекательных свойств – выявление победителя.
5. Мыслительные операции, выполняемые в игре, должны быть дозированы.
14 слайд
Игра-тренажёр «Скорость,время,расстояние»
14
15 слайд
Технология раннего и интенсивного обучения грамоте Н.А. Зайцева
16 слайд
Концептуальные положения системы Н.А. Зайцева
1) становление речи детей и обучение чтению должны идти параллельно, помогая друг другу;
2) складовой принцип обучения чтению, отказ от фонемного принципа;
3) соединение обучения с пением;
4) путь к чтению лежит через письмо (от письма кубиками к чтению);
5) использование всех видов памяти;
6) восприятие всеми органами чувств, максимальная наглядность;
7) не перегружать детей терминами в работе с буквами
17 слайд
Ую ЛУлю МУмю КУкю РУрю ВУвю и т.д.
Оё ЛОлё МОмё КОкё РОрё ВОвё
Ая ЛАля МАмя КАкя РАря ВА вя
Эе ЛЭле МЭме КЭке РЭре ВЭ ве
Ыи ЛЫли МЫми КЫки РЫри ВЫ ви
ФУ и фю У ю
ФО и фё О и ё
Ая
18 слайд
Дети составляют из кубиков слова, затем пишут их указкой по таблице, наблюдают за педагогом, который пишет большими буквами на бумаге (доске), т.е., происходит превращение знаков в звуки.
Кубики разные, различаются по весу, цвету, объёму, звучанию наполнителя, что в значительной мере способствует развитию аналитической деятельности ребёнка
19 слайд
20 слайд
То, что я хочу познать - это яблоня,
То, что я познаю – это ветвь яблони,
То, что я передам ученику – это яблоко,
То, что он возьмет от меня - это семечко. Но из семечка может вырасти яблоня!
Мысль в подарок:
21 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ц елью своей работы "Современные педагогические технологии- путь к успеху" я взяла высказыване Эльберта Хабборта "Обучение ребёнка состоит в том, чтобы сделать способным развиваться дальше без помощи учителя".
В соответствии с этим использую на своих уроках современные образовательные технологии:
*Информационно-комуникационные
*Здоровьесберегающие
*Личностно–ориентированный подход
*Исследовательскую деятельность *Проектный метод
*Дифференцированное обучение
*Игровые технологии
*Методику обучения чтению по кубикам Н.А. Зайцева
Принцыпы, отражающие идеологию и практику современных технологий:
1.вызвать у учащихся устойчивую мотивацию к учебной деятельности
2. учить диалогично
3. учить диагностично: постоянное наблюдение за учебной деятельностью учащихся необходимо; поправлять и поддерживать в случае необходимости.
4.разделять содержание образования на подходящие учебные единицы и задачи.
5.обеспечивать учебное содержание на разнородных уровнях (материальный, перцептивный, умственный).
6. обучать в соответствующем темпе, используя подходящие средства или медиаторы (устная речь, письменная речь, искусственный язык, графические модели и символы).
7. способность к рефлексии и оцениванию самими учащимися своего прогресса
(чувство компетентности).
8. стимулировать инициативу и творчество учащихся для того, чтобы они овладевали предметным содержанием гораздо глубже.
6 662 870 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Завадская Светлана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.