Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Структура урока по ФГОС НОО"

Презентация "Структура урока по ФГОС НОО"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Урок в соответствии с ФГОС Структура урока в соответствии с ФГОС Целюрик И.А...
Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять,...
Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское де...
Учебная деятельность- самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний...
 Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик Чему? Зачем?
 Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм Как?
Правильно? Самоконтроль- определение правильности выполненного действия
Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненно...
Эффективность учебно-воспитательной деятельности преподавателя Словесные 10%...
Структура урока: 1 этап: Организация класса 2 этап: Актуализация раннее усвое...
5 этап: Первичное закрепление открытия. Это проговаривание нового знания, зап...
8 этап: Рефлексия учебной деятельности. Осознание учащимися своей учебной дея...
Знаковое обозначение этапов урока
Спасибо за внимание!
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок в соответствии с ФГОС Структура урока в соответствии с ФГОС Целюрик И.А
Описание слайда:

Урок в соответствии с ФГОС Структура урока в соответствии с ФГОС Целюрик И.А Васильевская НОШ

№ слайда 2 Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять,
Описание слайда:

Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг К. Д. Ушинский

№ слайда 3 Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское де
Описание слайда:

Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское действие Системно-деятельностный подход Чему учить? обновление содержания образования Как учить? Обновление технологий образования Ради чего учить? Ценности образования развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Разработка системы нормативов и выбор объектов нормрования определяются новым пониманием стандарта общего образования, в котором основной акцент переносится с содержания на результаты образования. Поэтому при разработке как Требований стандарта, так и документов, обеспечивающих его реализацию, должны быть заданы рамки не только для изучаемого учебного материала, но и основные способы учебных действий, посредством которых дети осваивают данный учебный материал. Иными словами, наряду с традиционным вопросом «Чему учить?», по мнению разработчиков, важнейшим становится вопрос «Как учить?» или, точнее, «Как учить так, чтобы инициировать у детей собственные вопросы: “Чему мне нужно научиться?” и “Как мне этому научиться?”. (Слайд 6)

№ слайда 4 Учебная деятельность- самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний
Описание слайда:

Учебная деятельность- самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает

№ слайда 5  Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик Чему? Зачем?
Описание слайда:

Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик Чему? Зачем?

№ слайда 6  Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм Как?
Описание слайда:

Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм Как?

№ слайда 7 Правильно? Самоконтроль- определение правильности выполненного действия
Описание слайда:

Правильно? Самоконтроль- определение правильности выполненного действия

№ слайда 8 Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненно
Описание слайда:

Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненного действия Хорошо? Можно лучше?

№ слайда 9 Эффективность учебно-воспитательной деятельности преподавателя Словесные 10%
Описание слайда:

Эффективность учебно-воспитательной деятельности преподавателя Словесные 10%-20% (слышит) Наглядные 50% (видит) Практические 90% (делает сам) Эффективность учебно-познавательной деятельности учащихся

№ слайда 10 Структура урока: 1 этап: Организация класса 2 этап: Актуализация раннее усвое
Описание слайда:

Структура урока: 1 этап: Организация класса 2 этап: Актуализация раннее усвоенных знаний и умений. На данном этапе важно создать ситуацию успеха. МОГУ! 3 этап: Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи ЧЕМУ? ЗАЧЕМ?) На данном этапе актуально проблемное обучение. 4 этап: Открытие нового знания. На данном этапе определяются границы знания и незнания, обсуждение затруднений. Почему? Чего мы ещё не знаем? Построение проекта выхода из затруднения. Способы: диалог, групповая или парная работа. Методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знаний диалог, организация самостоятельной исследовательской деятельности, выведение алгоритма.

№ слайда 11 5 этап: Первичное закрепление открытия. Это проговаривание нового знания, зап
Описание слайда:

5 этап: Первичное закрепление открытия. Это проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала, комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий, выполнение с проговариванием во внешней и внутренней речи. Средства: фронтальная работа или работа в парах. 6 этап: Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. Небольшой объём самостоятельной работы выполняется письменно, каждый для себя делает вывод о том, что он уже умеет. (Проверка по эталону) 7 этап: Включение нового знания в систему знаний. Применение полученных знаний на практике. Учитель предлагает выбрать сначала те упражнения, которые содержат новый алгоритм или новое понятие, а потом те, в которых новое знание используется вместе с изученным ранее.

№ слайда 12 8 этап: Рефлексия учебной деятельности. Осознание учащимися своей учебной дея
Описание слайда:

8 этап: Рефлексия учебной деятельности. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. Цель современного урока – готовность к саморазвитию. Она включает в себя: Умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям; Умение ставить перед собой цель, принимать решения; Умение самостоятельно выходить из нестандартной ситуации; Умение проконтролировать себя и свои действия; Умение адекватно оценивать свои действия, выявлять недочёты и скорректировать дальнейшую работу; Умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться.

№ слайда 13 Знаковое обозначение этапов урока
Описание слайда:

Знаковое обозначение этапов урока

№ слайда 14 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

1 этап: Организация класса

2 этап: Актуализация раннее усвоенных знаний и умений.

На данном этапе важно создать ситуацию успеха. МОГУ!

3 этап: Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи ЧЕМУ? ЗАЧЕМ?)

На данном этапе актуально проблемное обучение.

4 этап: Открытие нового знания. На данном этапе определяются границы знания и незнания, обсуждение затруднений. Почему? Чего мы ещё не знаем? Построение проекта выхода из затруднения. Способы: диалог, групповая или парная работа. Методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знаний диалог, организация самостоятельной  исследовательской деятельности, выведение алгоритма.

Общая информация

Номер материала: 540360
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>