1554061
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация "Структура урока по ФГОС НОО"

Презентация "Структура урока по ФГОС НОО"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Урок в соответствии с ФГОС Структура урока в соответствии с ФГОС Целюрик И.А...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок в соответствии с ФГОС Структура урока в соответствии с ФГОС Целюрик И.А
Описание слайда:

Урок в соответствии с ФГОС Структура урока в соответствии с ФГОС Целюрик И.А Васильевская НОШ

2 слайд Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять,
Описание слайда:

Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг К. Д. Ушинский

3 слайд Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское де
Описание слайда:

Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское действие Системно-деятельностный подход Чему учить? обновление содержания образования Как учить? Обновление технологий образования Ради чего учить? Ценности образования развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Разработка системы нормативов и выбор объектов нормрования определяются новым пониманием стандарта общего образования, в котором основной акцент переносится с содержания на результаты образования. Поэтому при разработке как Требований стандарта, так и документов, обеспечивающих его реализацию, должны быть заданы рамки не только для изучаемого учебного материала, но и основные способы учебных действий, посредством которых дети осваивают данный учебный материал. Иными словами, наряду с традиционным вопросом «Чему учить?», по мнению разработчиков, важнейшим становится вопрос «Как учить?» или, точнее, «Как учить так, чтобы инициировать у детей собственные вопросы: “Чему мне нужно научиться?” и “Как мне этому научиться?”. (Слайд 6)

4 слайд Учебная деятельность- самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний
Описание слайда:

Учебная деятельность- самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает

5 слайд  Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик Чему? Зачем?
Описание слайда:

Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик Чему? Зачем?

6 слайд  Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм Как?
Описание слайда:

Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм Как?

7 слайд Правильно? Самоконтроль- определение правильности выполненного действия
Описание слайда:

Правильно? Самоконтроль- определение правильности выполненного действия

8 слайд Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненно
Описание слайда:

Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненного действия Хорошо? Можно лучше?

9 слайд Эффективность учебно-воспитательной деятельности преподавателя Словесные 10%
Описание слайда:

Эффективность учебно-воспитательной деятельности преподавателя Словесные 10%-20% (слышит) Наглядные 50% (видит) Практические 90% (делает сам) Эффективность учебно-познавательной деятельности учащихся

10 слайд Структура урока: 1 этап: Организация класса 2 этап: Актуализация раннее усвое
Описание слайда:

Структура урока: 1 этап: Организация класса 2 этап: Актуализация раннее усвоенных знаний и умений. На данном этапе важно создать ситуацию успеха. МОГУ! 3 этап: Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи ЧЕМУ? ЗАЧЕМ?) На данном этапе актуально проблемное обучение. 4 этап: Открытие нового знания. На данном этапе определяются границы знания и незнания, обсуждение затруднений. Почему? Чего мы ещё не знаем? Построение проекта выхода из затруднения. Способы: диалог, групповая или парная работа. Методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знаний диалог, организация самостоятельной исследовательской деятельности, выведение алгоритма.

11 слайд 5 этап: Первичное закрепление открытия. Это проговаривание нового знания, зап
Описание слайда:

5 этап: Первичное закрепление открытия. Это проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала, комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий, выполнение с проговариванием во внешней и внутренней речи. Средства: фронтальная работа или работа в парах. 6 этап: Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. Небольшой объём самостоятельной работы выполняется письменно, каждый для себя делает вывод о том, что он уже умеет. (Проверка по эталону) 7 этап: Включение нового знания в систему знаний. Применение полученных знаний на практике. Учитель предлагает выбрать сначала те упражнения, которые содержат новый алгоритм или новое понятие, а потом те, в которых новое знание используется вместе с изученным ранее.

12 слайд 8 этап: Рефлексия учебной деятельности. Осознание учащимися своей учебной дея
Описание слайда:

8 этап: Рефлексия учебной деятельности. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. Цель современного урока – готовность к саморазвитию. Она включает в себя: Умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям; Умение ставить перед собой цель, принимать решения; Умение самостоятельно выходить из нестандартной ситуации; Умение проконтролировать себя и свои действия; Умение адекватно оценивать свои действия, выявлять недочёты и скорректировать дальнейшую работу; Умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться.

13 слайд Знаковое обозначение этапов урока
Описание слайда:

Знаковое обозначение этапов урока

14 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

1 этап: Организация класса

2 этап: Актуализация раннее усвоенных знаний и умений.

На данном этапе важно создать ситуацию успеха. МОГУ!

3 этап: Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи ЧЕМУ? ЗАЧЕМ?)

На данном этапе актуально проблемное обучение.

4 этап: Открытие нового знания. На данном этапе определяются границы знания и незнания, обсуждение затруднений. Почему? Чего мы ещё не знаем? Построение проекта выхода из затруднения. Способы: диалог, групповая или парная работа. Методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знаний диалог, организация самостоятельной  исследовательской деятельности, выведение алгоритма.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.