Презентация "Технология исследовательской деятельности"

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Технология исследовательской деятельности
  
  Учитель физики МОУ ГСОШ
  Балашова Т.П.
  

• 

  2 слайд

  "Если ученик не научился сам ничего творить,
  то и в жизни он всегда будет только
  продолжать копировать,
  так как мало таких, которые бы научившись копировать,
  умели делать приложения этих сведений»
  (Л.Н.Толстой) 
  
  

• 

  3 слайд

  
  
  
  Дидактический аспект концепции изучения физики:
  
  учебный материал подается в форме экспериментальных и теоретических исследований.
  Главная задача учителя – максимально инициировать самостоятельный поиск учащихся. Учитель должен стремиться к минимальному вмешательству в их учебную деятельность, лишь в случае необходимости организационно влиять на ситуацию, помогая учащимся продвинуться в поиске нового.
  
  

• 

  4 слайд

  Стандарты второго поколения опираются на деятельностный подход к образованию.
  Основные принципы системы « учения через деятельность»:
  учет интересов учащихся;
  учение через обучение мысли и действию;
  познание и знание – следствие преодоления трудностей;
  свободная творческая работа и сотрудничество.
  
  

• 

  5 слайд

  Использование технологии исследовательской деятельности раскрывает возможность развития творческой активности и самостоятельности школьников. Использование данной технологии отвечает требованиям к современному образованию (стандартам второго поколения).
  

• 

  6 слайд

  Задачи
  технологии исследовательской деятельности:
  развивать у школьников познавательную активность и творческие способности;
  знакомить школьников с методами и приемами научного поиска;
  учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать, систематизировать информацию; выявлять и формулировать исследовательские проблемы; грамотно оформлять научную работу;
  способствовать овладению учащимся искусством дискуссии, выступления перед аудиторией с докладами;
  содействовать профессиональному самоопределению учащихся;
  межпредметные связи.
  

• 

  7 слайд

  Цели
  технологии исследовательской деятельности:
  выявление и поддержка учеников, склонных к занятиям исследовательской деятельностью;
  развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся;
  поддержка научно-исследовательской работы в школе;
  развитие устойчивого интереса к предметам естественного цикла;
  углублённое изучение отдельных тем;
  формирование навыков исследовательской работы;
  
  воспитание творческой инициативы, умения работать в коллективе, ответственного отношения к порученному делу.
  

• 

  8 слайд

  Принципы технологии исследовательской деятельности:
  принцип доступности;
  принцип поуровневости;
  принцип временного развития.
  
  

• 

  9 слайд

  Исследовательская деятельность учащихся многогранна и организовать её можно на любом этапе обучения физике:
   При изучении физической теории;
   При решении задач;
  При проведении демонстрационного эксперимента;
  А также
   Исследования в рассказах;
  Исследования практических вопросов;
  Исследования с помощью самодельных приборов;
   Исследования дома и на улице;
  Проектная исследовательская деятельность учащихся.
  
  

• 

  10 слайд

  Направления исследовательской деятельности
  исследовательская деятельность в рамках учебной работы
  исследовательская деятельность во внеучебное время.
  

• 

  11 слайд

  Этапы организации исследовательской работы с учащимися основной и полной ступени образования:
  
  5 – 7 классы – подготовительный этап;
  8 – 9 классы – развивающий этап;
  10 – 11 классы – этап непосредственной учебно-исследовательской деятельности
  
  

• 

  12 слайд

  Для успешной исследовательской деятельности необходимо выработать у учащихся элементарные навыки этой работы и пробудить интерес к исследовательской работе.
  Важно научить учащихся:
  Ставить цель;
  Составлять план исследований;
  Подбирать необходимые приборы и материалы;
  Собирать необходимые установки;
  Проводить исследования и формулировать выводы.
  
  

• 

  13 слайд

  Подготовительный этап
  начинают работать с Интернетом, научно-популярными изданиями, учебной литературой,
  проводят небольшие исследования, результаты которых оформляются в основном в виде презентаций, видеороликов, рефератов.
  В 7 классах
  

• 

  14 слайд

  Тема
  «Агрегатные состояния вещества» (п.13)
  
  Задание 2 (стр. 38)
  
  

• 

  15 слайд

  Подготовьте фотоальбом по теме «физические явления в природе»
  (7 кл , 1-й урок)
  

• 

  16 слайд

• 

  17 слайд

  От слова до дела целая верста 
  
   Сказал – не значит сделал. Между словом и делом тоже большое расстояние, и далеко не все слова воплощаются в дела. 
  

• 

  18 слайд

  П.5 Точность и погрешность измерений
  Задание, стр. 11
  

• 

  19 слайд

  Определите плотность вещества
  (стр. 66)
  

• 

  20 слайд

  Масло подсолнечное
  

• 

  21 слайд

  Фронтальная исследовательская работа
  Рассчитайте давление бруска каждой гранью на поверхность парты (работа в парах, 3 варианта) .
  Какой гранью брусок оказывает наибольшее давление?
  От чего оно зависит?
  Измерили длину и ширину грани бруска, вычислили площадь
  Измерили вес бруска динамометром ;
  Вычислили давление оказываемое бруском на поверхность парты
  Сравнить результаты измерений с одноклассниками
  Задание
  План
  

• 

  22 слайд

  Задание на дом
  «Определите зависимость давления от площади опоры» (стр. 103)
  

• 

  23 слайд

  Определите какое давление вы производите при ходьбе и стоя (стр. 105)
  

• 

  24 слайд

  Создание простейших приборов
  Тема
  «Сообщающиеся сосуды»
  3адание 1 (Стр. 12 )
  

• 

  25 слайд

• 

  26 слайд

  8 – 9 классы – развивающий этап
  
  Работы отличаются большей самостоятельностью.
  Исследовательская работа имеет долгосрочный характер и завершается представлением и защитой докладов и рефератов на научно-практической конференции.
  конференции исследовательских работ «Физика и жизнь».
  
  

• 

  27 слайд

  8 – 9 классы
  В 8-9 классах учащиеся занимаются исследовательскими видами деятельности при обобщении учебного материала, отыскивая дополнительные интересные факты из окружающей нас жизни.
  
  физика – техника «Первые паровые машины», «Черепановы – российские создатели паровых машин»
  физика – биология «Биологическое действие радиации»
  

• 

  28 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Публикации моих учеников:
  Проект «Помогут ли Вам сэкономить энергосберегающие лампы?»
  Социальный проект "Энергосбережение в школе"
  
  

• 

  29 слайд

  10 – 11 классы – этап непосредственной учебно-исследовательской деятельности
  «Моя жизнь: максимальный порядок или максимальный беспорядок»
  «Жизнь человека как необратимый процесс самореализации»
  
  
  Цели:
  Найти общее в механизмах возникновения силы трения в физике и «трениях» между людьми.
  Выяснить, можно ли жить без силы трения и «трений» между людьми.
  
  Напишите эссе
  
  Сила трения в физике. «Трения» между людьми.
  
  

• 

  30 слайд

  10 – 11 классы
  «КПД человека»
  Теплые двигатели, окружающая среда, здоровье человека»
  «И.Д. Менделеев: химик или физик»
  
  «Оптические явления, описанные в художественной литературе»
  проекты
  Уроки - семинары
  

• 

  31 слайд

  10 – 11 классы – этап непосредственной учебно-исследовательской деятельности
  Виды заданий
  Представьте фотоматериал
  Создайте хронологическую ленту …
  Подготовьте социальную акцию, посвящённую проблеме окружающей среды.
  Сделайте рекламу ….
  Сконструируйте волосяной гигрометр.
  С помощью различных графических средств изобразите шкалу скоростей в живой и неживой природе.
  Критическая статья «Вес или масса»
  
  

• 

  32 слайд

  Изобразите цветовую диаграмму своего настроения за неделю, подпишите к каждому состоянию значение своей температуры, сделайте вывод.
  

• 

  33 слайд

  
  Технология исследовательской деятельности
  
  это метод позволяет смоделировать физический эксперимент на уроках с помощью интерактивной доски, программ «Живая физика», «Открытая физика» на CD-ROM, что делает такой сложный предмет более доступным учащимся.
  Компьютерное моделирование
  

• 

  34 слайд

  Трудности технологии исследовательского деятельности:
  выявление главной проблемы исследования;
  
  формулировка целей и задач, объекта и предмета исследования;
  
  отбор материала и его структурирование;
  
  соответствие объёма работы реальности.
  
  

• 

  35 слайд

• 

  36 слайд

  Список использованной литературы.
  Ссылки на Интернет – источники.
  Физика 7кл, А.В. Пёрышкин,
  Вертикаль, изд. «Дрофа»,Москва 2013
  Физика 10кл, углублённый уровень, Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков, Вертикаль, изд. «Дрофа»,Москва 2014
  http://aev777.ucoz.ru/publ/tekhnologija_issledovatelskoj_raboty/1-1-0-4
  http://school20-shadr.ucoz.ru/publ/estestvennye_nauki/issledovatelskaja_dejatelnost_na_urokakh_fiziki/4-1-0-3
  http://kama1983.narod.ru/p28aa1.html
  http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/21/1539/
  http://festival.1september.ru/articles/572646/
  http://pedsovet.su/load/70-1-0-24869