Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тхайцухова
Фатимет Борисовна
учитель географии, биологии и химии
МОУ «СОШ № 11»
г. Майкопа
2 слайд
Технология
модульного обучения
3 слайд
состоит в том, что каждый ученик в процессе работы над модулем самостоятельно достигает целей учебно-познавательной деятельности
Сущность
модульного обучения
4 слайд
Основные характеристики
модульного обучения
Изменение структуры учебного года: по 5-6 недель с каникулами после каждого периода
Учебные предметы изучаются блочно; они группируются по полугодиям и по неделям
При построении учебного материала используется принцип модульности
5 слайд
Технология модульного обучения
Целевая установка и ведущие принципы технологии
Рейтинговая система контроля и оценки
Конструирование учебных модулей и дидактических материалов
Проектирование содержания модулей
Сочетание методов, форм и средств обучения
6 слайд
7 слайд
это целевой многофункциональный узел, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению конкретным содержанием
Модуль -
8 слайд
9 слайд
один из элементов модульной технологии обучения, которую составляет учитель.
Модульная
программа (МП) -
В ней прописаны цели обучения и последовательность изучения каждой темы. Это программа деятельности для ученика по изучению определенной темы
10 слайд
Изучение конкретного курса, всех разделов и тем в нем подробно.
Определение цели обучения для учащихся.
Отбор учебного материала по содержанию.
Определение приемов учебной деятельности.
Распределение содержания по урокам.
Подбор литературы для учащихся.
Составление МП.
Подготовка необходимого количества комплектов МП.
Последовательность действия
учителя
при составлении МП:
11 слайд
Тема урока
Отбор учебного материала по содержанию
Определение интегрирующей цели урока
отбор методов и форм деятельности учащихся
составление модуля данного урока
подготовка необходимого количества копий текста модульного урока
МОДУЛЬНЫЙ УРОК
Распределение учебного содержания на логически завершенные предметные модули
определение способов учебной деятельности учащихся
12 слайд
УЭ – это шаг к достижению интегрирующей цели урока.
Учебный элемент (УЭ)
13 слайд
Учебный элемент (УЭ)
Определяет интегрирующую цель по достижению результатов обучения
Задания по определению исходного уровня знаний по теме
Задания по отработке учебного материала
Выходной контроль, рефлексия, подведение итогов урока
Рефлексия, выбор индивидуального домашнего задания, подведение итогов урока
14 слайд
Модульная программа
Индекс человеческого развития –
показатель качества жизни
15 слайд
исследовать и оценить индекс человеческого развития как показателя качества жизни людей в отдельных странах
Цель:
16 слайд
сформировать представление об индексе человеческого развития;
определить понятие «качество жизни»;
выявить причинно-следственные связи в диаде «индекс человеческого развития» – «качество жизни».
Задачи:
17 слайд
М1 – Индекс человеческого развития. Качество жизни. Параметры качества жизни.
М2 – Индекс человеческого развития и качество жизни на примере отдельных стран.
Структура темы
18 слайд
практическая работа «Описание индекса человеческого развития и качества жизни в отдельной стране».
М1
Понятия:
Умения:
Контроль:
индекс человеческого развития,
качество жизни.
работать со статистическими данными по отдельным странам.
19 слайд
Методические материалы.
Работа с понятиями (М1, М2).
Демонстрационная часть
20 слайд
21 слайд
здоровье и долголетие
интеллектуальное
развитие
благоденствие
Индекс человеческого развития
Работа с понятиями
М1 и М2
22 слайд
материальные
духовные
свобода
самореализация
безопасность
продолжительность жизни
благосостояние
здоровье
Параметры качества жизни
Работа с понятиями
М1 и М2
23 слайд
М2 - Индекс человеческого развития
и качества жизни
на примере отдельных стран
24 слайд
(в сравнении с некоторыми странами-лидерами, «соседями» по рангу и аутсайдерами)
Место Исландии
в мировых рейтингах
25 слайд
Таблица 1
Место Исландии в мировых рейтингах
26 слайд
Место США
в мировых рейтингах
(в сравнении с некоторыми странами-лидерами, «соседями» по рангу)
27 слайд
Таблица 2
Место США в мировых рейтингах
28 слайд
Место Франции
в мировых рейтингах
(в сравнении с «соседями» по рангу)
29 слайд
Таблица 3
Место Франции в мировых рейтингах
30 слайд
Место России
в мировых рейтингах
(в сравнении с некоторыми странами-лидерами и середняками-«соседями» по рангу)
31 слайд
Таблица 4
Место России в мировых рейтингах
32 слайд
10
Франция
3 в 1
12
США
ВВП на душу населения (2)
67
Россия
по комплексному показателю вовлеченности в образование (31)
2
Норвегия
ВВП на душу населения (3)
3
Австралия
по комплексному показателю вовлеченности в образование (1);
по средней ожидаемой продолжительности жизни (5)
1
Исландия
3 в 1
Практическая работа
Индекс человеческого развития
33 слайд
1990 год –
35 место
2003 год –
65 место
с 2004 года –
67 место
Индекс человеческого развития России
Практическая работа
34 слайд
ПРОБЛЕМЫ
Почему в той или иной стране приятней жить?
Как повысить стимул и радость жизни на своей территории?
Комментирующая часть
35 слайд
Спасибо за внимание!
36 слайд
Городские педагогические чтения
Тема: «Применение модульной технологии в процессе обучения экономической географии
9-11 классы».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В условиях современной системы образования большое значение отводится модульным технологиям в обучении, особенно в условиях сокращения часов, выделенных на базовые общеобразовательные предметы, каковыми являются экономическая и социальная географии России и мира, неорганическая и органическая химия, общая биология.
Одна из причин внедрения данной технологии является создание оптимальных условия для обучения в целом и каждого ученика персонально, развитие учащихся различных уровней обучаемости
В отечественном образовании реализация различных вариантов модульного обучения связана, прежде всего, с концепцией П.А. Юцявичене, рассматривающего модуль как «основное средство модульного обучения, которое является законченным блоком информации, а также включает в себя целевую программу действий и методическое руководство, обеспечивающее достижение поставленных дидактических целей». Теория модульного обучения подробно изложена в научных трудах И.В. Сенковского, П.И. Третьякова, Т.И. Шамовой и др.
Модуль – многофункциональный узел, предназначенный для достижения интегрирующей цели в процессе усвоения, закрепления, обобщения и систематизации учебного материала, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению конкретным содержанием.
6 654 299 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тхайцухова Фатимет Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.