294441
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияПрезентацииПРЕЗЕНТАЦИЯ "Требования к устной речи ребенка, поступающего в первый класс"

ПРЕЗЕНТАЦИЯ "Требования к устной речи ребенка, поступающего в первый класс"

библиотека
материалов
Требования к устной речи ребенка, поступающего в первый класс Косенко Наталия...
Внимание! Школьное обучение предъявляет ребенку новые требования к его речи,...
1. Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным,...
2. Полная сформированность фонематических процессов умение слышать и различат...
3. Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи: уме...
4. 4. Сформированность словообразовательных процессов Умение пользоваться раз...
5. Состояние слоговой структуры слова: Шестилетний ребенок умеет безошибочно...
6. Сформированность грамматического строя речи: Основные акценты должны быть...
Почему важно готовить ребенка к школе? Наличие у первоклассников даже слабых...
Формирование грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четко...
Школьники, у которых отклонения в речевом развитии касаются только дефектов п...
Школьники с несформированной звуковой стороной речи (Фонетико-фонематическое...
У школьников наряду с нарушениями произношения звуков может наблюдаться недор...
У таких детей произношение звуков чаще бывает смазанным, невнятным, у них наб...
Основная задача родителей - вовремя обратить внимание на различные нарушения...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Требования к устной речи ребенка, поступающего в первый класс Косенко Наталия
Описание слайда:

Требования к устной речи ребенка, поступающего в первый класс Косенко Наталия Владимировна учитель - логопед МБОУ «СОШ №13 с УИП эстетического цикла» г.Ноябрьск

2 слайд Внимание! Школьное обучение предъявляет ребенку новые требования к его речи,
Описание слайда:

Внимание! Школьное обучение предъявляет ребенку новые требования к его речи, родителям необходимо обратить особое внимание на развитие речи дошкольника при подготовке ребенка к школе.

3 слайд 1. Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным,
Описание слайда:

1. Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным, четким звукопроизношением звуков всех фонетических групп.

4 слайд 2. Полная сформированность фонематических процессов умение слышать и различат
Описание слайда:

2. Полная сформированность фонематических процессов умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки) родного языка.

5 слайд 3. Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи: уме
Описание слайда:

3. Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи: умение выделять начальный гласный звук из состава слова; анализ гласных из трех звуков типа ауи; анализ обратного слога гласный - согласный типа ап; слышать и выделять первый и последний согласный звук в слове и т.д. умение работать со схемой слова, разрезной азбукой, навыки послогового чтения; дети должны знать и правильно употреблять термины «звук», «слог», «слово», «предложение», звуки гласный, согласный, звонкий, глухой, твердый, мягкий.

6 слайд 4. 4. Сформированность словообразовательных процессов Умение пользоваться раз
Описание слайда:

4. 4. Сформированность словообразовательных процессов Умение пользоваться разными способами словообразования: правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением (дождь - дождик), словоизменение (стул – стулья, окно – окна, ухо – уши, звезда - звезды); согласование - умение образовывать слова в нужной форме, выделять звуковые и смысловые различия между словами, т.е (желтый мяч, красное яблоко, красивая ваза) ; образовывать прилагательные от существительных (Чья лапа? медвежья, заячья, лисья; Варенье из - яблочное, вишневое и т.д); управление (вышел из дома, рассказал о друге).

7 слайд 5. Состояние слоговой структуры слова: Шестилетний ребенок умеет безошибочно
Описание слайда:

5. Состояние слоговой структуры слова: Шестилетний ребенок умеет безошибочно произносить слова типа: велосипедист, экскурсовод, регулировщик, сковорода, и т.п.

8 слайд 6. Сформированность грамматического строя речи: Основные акценты должны быть
Описание слайда:

6. Сформированность грамматического строя речи: Основные акценты должны быть расставлены на: умении будущего первоклассника отвечать на вопросы; умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением; правильно строить простые предложения, видеть связь слов в предложениях, распространять предложения второстепенными и однородными членами; работать с деформированным предложением, самостоятельно находить ошибки и устранять их; составлять предложения по опорным словам и картинкам. владеть пересказом рассказа, сохраняя смысл и содержание. составлять самостоятельно рассказ-описание

9 слайд Почему важно готовить ребенка к школе? Наличие у первоклассников даже слабых
Описание слайда:

Почему важно готовить ребенка к школе? Наличие у первоклассников даже слабых отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программ общеобразовательной школы.

10 слайд Формирование грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четко
Описание слайда:

Формирование грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи, дающей возможность речевого общения и подготавливающей к обучению в школе, - одна из важных задач в общей системе работы по обучению ребенка в дошкольных учреждениях и семье. Ребенок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими, может понятно выразить свои мысли, желания, задать вопросы, договориться со сверстниками о совместной игре.

11 слайд Школьники, у которых отклонения в речевом развитии касаются только дефектов п
Описание слайда:

Школьники, у которых отклонения в речевом развитии касаются только дефектов произношения одного или нескольких звуков, как правило, учатся хорошо. Такие дефекты речи обычно не сказываются отрицательно на усвоении школьной программы. Дети правильно соотносят звуки и буквы, не допускают в письменных работах ошибок, связанных с недостатками звукопроизношения. Среди этих учащихся неуспевающих практически нет. Фонетический дефект

12 слайд Школьники с несформированной звуковой стороной речи (Фонетико-фонематическое
Описание слайда:

Школьники с несформированной звуковой стороной речи (Фонетико-фонематическое недоразвитие) (произношение, фонематические процессы), как правило, заменяют и смешивают фонемы, сходные по звучанию или артикуляции (шипящих - свистящих; звонких - глухих; твердых - мягких, р - л). Они испытывают трудности в восприятии на слух близких звуков, не учитывают смыслоразличительного значения этих звуков в словах (бочка - почка). Такой уровень недоразвития звуковой стороны речи препятствует овладению навыками анализа и синтеза звукового состава слова и служит причиной появления вторичного дефекта (дислексии и дисграфии как специфических нарушений при чтении и письме).

13 слайд У школьников наряду с нарушениями произношения звуков может наблюдаться недор
Описание слайда:

У школьников наряду с нарушениями произношения звуков может наблюдаться недоразвитие фонематических процессов и лексико-грамматических средств языка (общее недоразвитие речи). Они испытывают большие трудности при чтении и письме, ведущие к стойкой неуспеваемости по родному языку и другим предметам. Общее недоразвитие речи

14 слайд У таких детей произношение звуков чаще бывает смазанным, невнятным, у них наб
Описание слайда:

У таких детей произношение звуков чаще бывает смазанным, невнятным, у них наблюдается ярко выраженная недостаточность фонематических процессов, их словарь ограничен, грамматическое оформление устных высказываний изобилует специфическими ошибками; самостоятельное высказывание в пределах обиходно бытовой тематики характеризуется фрагментарностью, бедностью, смысловой незаконченностью. Отклонения в развитии устной речи создают серьезные препятствия при обучении грамотному письму и правильному чтению. Письменные работы этих детей полны разнообразных специфических, орфографических и синтаксических ошибок.

15 слайд Основная задача родителей - вовремя обратить внимание на различные нарушения
Описание слайда:

Основная задача родителей - вовремя обратить внимание на различные нарушения устной речи своего ребенка, чтобы начать логопедическую работу с ним до школы, предотвратить трудности общения в коллективе и неуспеваемость в общеобразовательной школе. Чем раньше будет начата коррекция, тем лучше ее результат.

Краткое описание документа:

Школьное обучение предъявляет ребенку новые требования к его речи, родителям необходимо обратить особое внимание на развитие речи дошкольника при подготовке ребенка к школе.

Почему важно готовить ребенка к школе? Наличие у первоклассников даже слабых отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программ общеобразовательной школы.

Основная задача родителей - вовремя обратить внимание на различные нарушения устной речи своего ребенка, чтобы начать логопедическую работу с ним до школы, предотвратить трудности общения в коллективе и неуспеваемость в общеобразовательной школе. Чем раньше будет начата коррекция, тем лучше ее результат.

Общая информация

Номер материала: 500815

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация