Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Free Powerpoint Templates
Третий урок из серии 4-х последовательных уроков по Самопознанию в 10 классе. Рузиева М.Х.
ци
Тема урока: «В ладу с самим собой»
Цель: расширение представлений о роли чувств в обретении внутренней гармонии.
Ожидаемые результаты: учащиеся знают о роли чувств и эмоций и их значении в обретении внутренней гармонии; понимают важность стремления к обретению внутренней гармонии; умеют сопоставлять, анализировать, размышлять о собственных чувствах и эмоциях.
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи»
И.Г. Песталоцци
Структура урока
До практики
Позитивный настрой
СВ: озвучивание темы, диалог. (деление на группы)
СО: чтение «Сказка о волшебнике», кумулятивная беседа, творческая ГР.
СР: прием «График»
На практике
Позитивный настрой
СВ: определение темы, диалог.
СО: чтение эссе с остановками «Цветы души», опережающее задание способной ученицы, прием «Снежный ком», видео-притча, творческая ГР.
СР: прием «График»
Анализ 1 и 2 урока
2 слайд
СТАДИЯ ВЫЗОВА
Позитивный настрой «Мультфильм про барашка»
Определение темы и целей уроков по эпиграфам
«Пусть проснуться совесть и честь, Знай, в словах этих правда есть» Абай Кунанбаев
«Живи так, чтобы тебе не было нужды скрывать, а так же не было охоты являть перед людьми дела твоей жизни»
Лев Толстой
Диалог «Учитель- аудитория»
- Что значит жить в ладу с самим собой?
- Что влияет на внутреннее состояние человека?
- Считаете ли вы, что живете в ладу с самим собой? Почему?
3 слайд
СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
Чтение с остановками
Эссе «Цветы души» Анны Ивановой
Прием «Снежный ком»
Видео-притча «Рай и ад в твоей душе»
Творческая ГР
4 слайд
СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ
Прием «График»
ЭХО УРОКА
«Было интересно работать в команде»,
«Я смог донести свои мысли до других»,
«Я поняла, что я люблю рассуждать»
«Я научился слушать своих друзей»,
«урок дал мне для жизни стремление раскрыть свое «Я»,
«У меня получилось сконцентрироваться на своих мыслях»
ОЦЕНИВАНИЕ
Самооценивание – «Светафор», «Экран активности»;
Взаимооценивание по критериям «Лист оценивания»
(активность, креативность, раскрытие темы)
5 слайд
ВЫВОДЫ
УСПЕХИ
Создать в классе атмосферу сотрудничества;
Вовлечь всех учащихся в процесс обучения;
Частично запустить механизм саморегуляции
ТРУДНОСТИ
«Вести» диалог;
Система оценивания;
(субъективная, завышенная)
Управление временем
ПУТИ РЕШЕНИЯ
Учиться самой и учить детей правильно задавать вопросы и «вести» диалог;
Разрабатывать листы оценивания под определенные виды работ;
Тщательнее планировать урок и объем заданий.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Третий урок из серии 4-х последовательных уроков по Самопознанию в 10 классе.
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи»
И.Г. Песталоцци
Тема урока: «В ладу с самим собой»
Цель: расширение представлений о роли чувств в обретении внутренней гармонии.
Ожидаемые результаты: учащиеся знают о роли чувств и эмоций и их значении в обретении внутренней гармонии; понимают важность стремления к обретению внутренней гармонии; умеют сопоставлять, анализировать, размышлять о собственных чувствах и эмоциях.
6 663 247 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рузиева Мадина Хамиджановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.