128821
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПрезентация творческой работы Изучение морфологии в начальной школе методом опережающего обучения

Презентация творческой работы Изучение морфологии в начальной школе методом опережающего обучения

библиотека
материалов
Управление образования администрации Навашинского района Нижегородской област...
«Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен, гиб...
Основные цели: интенсивное развитие мыслительных, интеллектуальных, творчески...
Задачи: Провести анализ лингвистической, психологической, психолингвистическо...
Метод опережающего обучения позволяет: Обеспечить преемственность между годам...
Функционально-семантический подход позволяет: Построить систему изучения морф...
Системный подход предполагает: Полноценное усвоение учащимися научных понятий...
ВЕСЕЛАЯ МИНУТКА
Особенности речевого развития: Ребенок овладеет знаком языка как совокупным с...
Особенности интеллектуального развития: Мышление младшего школьника опирается...
Белка песенки поёт Да орешки все грызёт, А орешки не простые Все скорлупки зо...
Яблоко спелое, красное, сладкое, Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою. Яблоко я...
Требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать по опережающему...
Результативность 80-100% 50-79% 30-49% Тема	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+ Контроль...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Управление образования администрации Навашинского района Нижегородской област
Описание слайда:

Управление образования администрации Навашинского района Нижегородской области Муниципальноебюджетное образовательное учреждение Роговская основная общеобразовательная школа Творческая работа Тема: Изучение морфологии в начальной школе методом опережающего обучения.

2 слайд «Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен, гиб
Описание слайда:

«Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок , послушен, ловок и вместителен ». (А.И.Куприн)

3 слайд Основные цели: интенсивное развитие мыслительных, интеллектуальных, творчески
Описание слайда:

Основные цели: интенсивное развитие мыслительных, интеллектуальных, творческих способностей учащихся; овладение знаниями об устройстве и функционировании языка как коммуникативной системы; формирование умений и навыков полноценно, грамотно пользоваться богатствами родного языка в своей речевой практике

4 слайд Задачи: Провести анализ лингвистической, психологической, психолингвистическо
Описание слайда:

Задачи: Провести анализ лингвистической, психологической, психолингвистической, дидактической и методической литературы с целью определения теоретических основ изучения. Изучить состояние знаний учащихся 2-5 классов в исследуемой области родного языка; выявить основные недостатки и трудности в усвоении школьниками курса морфологии, связанные с нарушением реализации принципов преемственности и перспективности. Уточнить цели обучения морфологии во 2-4 классах; в соответствии с этим произвести отбор понятий, определить основные умения, разработать оптимальный вариант структуры курса, отвечающей цели изучения. Разработать программу изучения морфологии во 2-4 классах, выявить наиболее эффективные методические средства ее реализации, обеспечивающие соблюдение преемственных и перспективных связей на основе осуществления системного подхода к изучению грамматических понятий и введения в практику преподавания этого раздела элементов опережающего обучения. Экспериментально проверить эффективность разработанной методики.

5 слайд Метод опережающего обучения позволяет: Обеспечить преемственность между годам
Описание слайда:

Метод опережающего обучения позволяет: Обеспечить преемственность между годами обучения. Так, в программе 1-го класса есть материал 2-го и даже 3-го. В программе 2-го активен материал 3-го. А материал 3-го класса основан на материале 5-го; Предоставить возможность детям, способным к раннему усвоению учебного материала, реализовать свою познавательную потребность ; Создать для менее способных или менее подготовленных детей реальные условия усваивать материал без спешки и напряжения, вводя его малыми дозами за гораздо более длительный период , чем отведено по программе.

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Функционально-семантический подход позволяет: Построить систему изучения морф
Описание слайда:

Функционально-семантический подход позволяет: Построить систему изучения морфологии с учетом возрастных психолингвистических закономерностей развития учащихся 2-4 классов; Обеспечить единый подход к изучению грамматических фактов языка на смежных этапах школьного обучения; Повысить эффективность усвоения этого раздела в начальной школе и обеспечить условия для интенсивного развития речемыслительных способностей учащихся.

9 слайд Системный подход предполагает: Полноценное усвоение учащимися научных понятий
Описание слайда:

Системный подход предполагает: Полноценное усвоение учащимися научных понятий невозможно без понимания основной структуры того предмета, в которую эти понятия входят, без осознания основных взаимосвязей в нем; Усвоение ключевых, фундаментальных понятий делает весь изучаемый предмет более доступным. В связи с этим усвоение знаний, носящих общий, абстрактный характер, должно предшествовать знакомству учащихся с более частными, конкретными знаниями; Прочное усвоение отдельных частных фактов может быть обеспечено лишь в том случае, если эти факты соотнесены с общей структурой; Понятия не могут быть перенесены в голову ученика «в готовом виде», они должны усваиваться путем их выведения или построения.

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд ВЕСЕЛАЯ МИНУТКА
Описание слайда:

ВЕСЕЛАЯ МИНУТКА

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд Особенности речевого развития: Ребенок овладеет знаком языка как совокупным с
Описание слайда:

Особенности речевого развития: Ребенок овладеет знаком языка как совокупным семантическим и грамматическим единством; Первичным ядром, которое служит основой для формирования грамматических категорий, является значение; Ребенок относится к языку активно, конструктивно, он не оперирует готовыми формами слов и готовыми их комбинациями, а сам создает их на основе открываемой им системы «правил»; Сущность «правила» состоит в бессознательном выделении элемента языковой системы и установлении его функций в обозначении действительности; В основе формирования «правила» лежит процесс оценки семантической значимости данного языкового явления: ребенок обращает внимание лишь на те элементы, которые закономерным образом влияют на значение слова или предложения; Понимание грамматических явлений детьми основано на логике предметных отношений. При овладении грамматическим строем речи в деятельности ребенка доминируют образные, наглядные компоненты.

25 слайд Особенности интеллектуального развития: Мышление младшего школьника опирается
Описание слайда:

Особенности интеллектуального развития: Мышление младшего школьника опирается на действие и образ; В младшем школьном возрасте на первый план выдвигается развитие интелекта. В центре интеллекта стоит переход от низших функций восприятия и памяти к высшим функциям произвольного внимания, логической памяти, отвлеченного мышления и научного воображения.

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд Белка песенки поёт Да орешки все грызёт, А орешки не простые Все скорлупки зо
Описание слайда:

Белка песенки поёт Да орешки все грызёт, А орешки не простые Все скорлупки золотые. (А.С. Пушкин)

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд Яблоко спелое, красное, сладкое, Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою. Яблоко я
Описание слайда:

Яблоко спелое, красное, сладкое, Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою. Яблоко я пополам разломлю, Яблоко с другом своим разделю. (Я.Аким)

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд Требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать по опережающему
Описание слайда:

Требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать по опережающему методу: Название и определения частей слова (корень, окончание, приставка, суффикс); частей речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог). Учащиеся должны уметь: Распознавать части речи и их грамматические признаки (род, число, падеж имен существительных; род и число имен прилагательных ; время и число глаголов; лицо и число местоимений); Изменять имена существительные, имена прилагательные, глаголы по числам; склонять в единственном числе имена существительные с ударными окончаниями по падежам; изменять имена прилагательные по родам в единственном числе в соответствии с родом имени существительного; изменять глаголы по временам и в прошедшем времени по родам; Учащиеся должны знать по программе «Школа России»: Изученные части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог, их лексические и основные грамматические признаки. Учащиеся должны уметь: Приводить примеры существительных, прилагательных и глаголов. Узнавать в тексте и в группе слов части речи: имена существительные, имена прилагательные, личные местоимения, глаголы, предлоги; различать эти части речи между собой. Ставить вопросы к существительным, прилагательным и глаголам. Пользоваться падежными вопросами для определения падежной формы существительного. Составлять предложения с существительными, прилагательными и глаголами. В простых случаях правильно употреблять предлоги. Различать предлог и приставку. Определять форму числа. (единственное или множественное) у существительных, прилагательных и глаголов.   * В простых случаях различать существительные, изменяющиеся и не изменяющиеся по числам. * В простых случаях согласовывать глаголы и прилагательные с именами существительными.

34 слайд Результативность 80-100% 50-79% 30-49% Тема	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+ Контроль
Описание слайда:

Результативность 80-100% 50-79% 30-49% Тема + + + + + + + + + + + + Контроль См.Р.(100%) Пр.Р.(84%) Тест (92%) К.Р.(100%) Тема Контроль См.Р. Пр.Р. Тест К.Р. Тема + + + Контроль См.Р.(95%) Пр.Р. Тест К.Р. Тема Контроль См.Р. Пр.Р. Тест К.Р.

Краткое описание документа:

Основные цели моей работы - это интенсивное развитие мыслительных, интеллектуальных,творческих способностей учащихся. Метод опережающего обучения позволяет обеспечить преемственность между годами; предоставить возможность детям, способным к раннему усвоению учебного материала, реализовать свою познавательную потребность.Содать для менее способных или менее подготовленных детей реальные условия усваивать материал без спешки и напряжения, вводя его малыми дозами за гороздо более длительный период, чем отведено по программе.

Общая информация

Номер материала: 162462

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.