645074
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация "Умеешь ли ты дружить?"

Презентация "Умеешь ли ты дружить?"

библиотека
материалов

ГБОУ «Валуйская специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат Vlll вида»










Внеклассное занятие:



«Умеешь ли ты дружить?»



Подготовила и провела

воспитатель 4 класса:

Чеботарь Н.Ю.















2014


Тема занятия: «Умеешь ли ты дружить

Цель: Сплочение коллектива детей, воспитание культуры взаимоотношений, развитие творческих способностей обучающихся, положительной мотивации поведения, логического мышления, памяти. Создать условия для формирования у младших школьников понятий “дружба”, “настоящий друг”, “дружеские отношения”.

Задачи:

  • учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения.

  • формировать нравственные качества обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

  • воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, уважение друг к другу, потребность в умении ценить дружбу.

Оборудование:

технические средства:

  • мультимедийная установка;

  • компьютер;

  • видео клип “Песня о дружбе”;

  • презентация “Умеешь ли ты дружить”?

дидактический материал:

  • памятка “Правила дружбы”;

  • карточки-задания;

  • модель “Дом дружбы”;

  • сердце – кармашек;

  • "Ладошки".

Ход занятия:

  1. Организационный момент. (1,5 мин.)

Диалог между воспитателем и обучающимися.

Поговорим? 
– О чем? 
– О разном и о прочем. 
– О том, что хорошо. 
– И хорошо не очень. 
– Поговорим? 
– Поговорим. Вдруг будет интересно.

Девиз нашего занятия :«Я умею думать, Я умею рассуждать, Что полезно мне для жизни, То и буду выбирать!»

Улыбнуться соседу слева, соседу справа, пожать друг другу руки, взяться за руки со своим соседом. Ребята, давайте сейчас посмотрим, друг другу в глаза, улыбнемся и скажем: “Я желаю тебе…” (Ребята говорят пожелания друг другу.)

2.Вводная часть.

Воспитатель: А чтобы тему нашего занятия узнать, нужно нам в игру "Кто с кем дружит?» поиграть.

  • Чип и : (Дейл)

  • Себастьян и : (Русалочка)

  • Попугай, слон , мартышка и : (Удав)

  • Аладдин и : (Жасмин)

  • Мальвина и :( Буратино)

  • Любава и : (Алеша Попович)

Какое слово получилось? А тема нашего занятия «Умеешь ли ты дружить?»

3.Основная часть.

Воспитатель: Какое прекрасное слово - "Дружба". Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть. Произносишь слово "Дружба" - и сразу вспоминаешь веселых героев мультфильмов. Друг - это книга, которую читаешь и тебе интересно с ней, друг - это мама, которая обязательно поможет в трудную минуту, друг - это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя , когда тебе будет плохо. Для каждого из нас свое представление о дружбе, главное отличить настоящую дружбу от ненастоящей, а для этого в первую очередь нужно знать, что же представляет собой дружба.

Как начну конфеты есть,
У меня друзей не счесть.
А закончились конфеты
И друзей в помине нету.
За конфету каждый друг,
Так и рвёт ее из рук.
Hу зачем мне дружба эта?
Я и сам люблю конфеты.

О какой дружбе говорится в этом стихотворении? (ответы детей).

Игра «Слова»  Что же сближает людей? Какие черты характера вы хотели бы видеть в своих друзьях?  Вот теперь вы смогли убедиться, сколько нужно воспитать в себе качеств, чтобы научиться стать хорошим другом. Наверное, и ваши друзья хотят видеть в вас такие же черты характера. Посмотрите еще раз внимательно на слова запомнитеи подумайте, какие черты присущи вам. Каждый для себя пусть сделает вывод хороший ли я друг? А теперь посмотрим на те качества, которыми, по мнению большинства не должен обладать настоящий друг. На листочках напишите то, что вы хотели бы изменить в себе или совсем избавиться от недостойных качеств, чтобы у вас было больше друзей. Ваши откровенные записи предназначены только для вас, их никто не будет читать. Выбросив в урну эти листочки, мы будем верить, что сможем искоренить в себе то, в чем признались только себе. (Воспитанники пишут, сворачивают и выбрасывают в урну)

Воспитатель: А сейчас поиграем в игру «Да и нет». Я задаю вопросы, а вы отвечаете.

  1. Вы умеете дружить?

  2. Честно правду говорить?

  3. Друга выручим всегда?

  4. Врать не будем никогда?

  5. Кинем камнем кошке в след?

  6. Возьмём в автобусе билет?

  7. Грязь смываем без труда?

  8. Мы лентяям шлём привет?

  9. С другом ссоримся иль нет?

  10. Вам понравилась игра?

Моделирование. Строительство Дома Дружбы.

Воспитатель: Ребята, в мультфильме, который очень любят дети крокодил Гена и Чебурашка построили дом Дружбы. Я предлагаю вам построить такой дом из кирпичиков. Но у вас разные кирпичики и вам надо подумать, какие из них подойдут для нашего дома. Для каждого дома очень важен фундамент, это то на чем держится весь дом. Подумайте, что же будет лежать в основе вашего дома.

Из кирпичиков дети составляют Дом Дружбы:

http://festival.1september.ru/articles/590307/img1.jpg

Воспитатель: А какие кирпичики нам не пригодились? Почему?

Горе

Злость

Жадность

Зависть

Воспитатель: Наш дом дружбы построен. Вы хотели бы поселиться в нем? Почему?

Физкультминутка.

Давайте немного отдохнем.

Встаньте, дети, встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь.

И друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протянули,

Лучики поймали и к груди скорей прижали.

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней глади.



А сможете ли вы сами, без посторонней помощи, определить, какому человеку плохо и кто нуждается в помощи? А как вы это поймете? (По выражению лица, по его поведению, состоянию).

Игра «Помоги другу» На картинки изображение человечка с плохим настроением. Нужно помочь ему выполнить задание (после выполнения задания картинка меняется на улыбающегося человечка).

«Ребята! Я предлагаю вам выполнить 9 заданий, но они разные по сложности.

В карточке №1 – очень легкое задание, во второй – труднее, в третьей еще труднее, и т.д., а в карточке № 9 – самое сложное. Сейчас каждый для себя решает, какая карточка ему по силам. Затем вы договариваетесь, кто какую себе возьмёт. Называете свой номер я записываю его. Также обсуждаете, кому нужно предоставить карточку «Помощь воспитателя» или «Помощь друга». Затем приступаете к выполнению заданий. После выполнения, совместно проверяете их решение».

(Звучит мелодия, дети выбирают, решают каждый свое задание, затем задания проверяются).

Карточки - задания:

  1. Отметь кружочком правильный ответ:

А) 70 – 46 =24 Б) 76 – 40 = 34 В) 85 +15 = 90

  1. Отметь правильный перенос слова:

А) У – читель Б) Учи – тель В) У чител –ь

  1. Реши анаграммы и запиши их:

Д р ж а б у (дружба) П м о щ ь о (помощь)

  1. Выдели два слова в скобках, наиболее подходящих для слова перед скобкой:

Игра (игроки, хоккей, правила, футбол, стадион).

  1. Какое слово лишнее, подчеркни.

Казань, Москва, Алеша, Нижнекамск.

  1. Вставь пропущенную букву, назови орфограмму: тра…ка - …….

  2. Определи связь слов, допиши четвертое слово:

Школа : обучение = больница : ? Труд : польза = лень : ?

  • Ребята, посмотрите и скажите, меняется ли состояние человека, которому помогают в беде?

(Человек начинает смотреть и видеть вокруг себя красивые поступки, вещи, видит доброе отношение людей к себе, ему становится радостнее, и он сам к ним начинает хорошо относиться).

Воспитатель: Как сделать так, чтобы у тебя было много друзей? (Нужно уметь дружить, уважать друзей, помогать, приходить на помощь в трудную минуту и т.д.)

Воспитатель: Да, нужны правила дружбы.

Составление правил дружбы.

(Дети выполняют творческое задание “Мой рецепт дружбы” собрать из слов)

Золотые правила дружбы (на слайде).

1. Помогай другу в беде.

2. Умей разделить с другом радость.

3. Не смейся над недостатками друга.

4. Останови друга, если он делает что-то плохое.

5. Умей принять помощь, совет.

6. Не обманывай друга.

7. Не предавай друга.

8. Умей признавать свои ошибки.

9. Относись к другу как к себе.

Воспитатель: Существует много законов о дружбе. Но это – основные. Если вы будете соблюдать их, то станете настоящими друзьями. А еще ребята я хотела бы показать как дружат животные (показ слайдов)


Давайте, люди,
Дружить друг с другом,
Как птица — с небом,
Как травы — с лугом,
Как ветер — с морем,
Поля — с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами!..

Давайте, люди,
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица
И доверяли
Повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям!

Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом — даже злая слабость
В миг растает и уйдет.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба — это ценный дар!


3.Закрепление.

Воспитатель: Все мы разные, но все мы живём в одном коллективе.
- Можно ли коллектив нашего класса назвать дружным? Если вы считаете так, поднимите вверх красные карточки, лежащие перед вами, если же вы считаете класс не дружным, поднимите вверх жёлтые карточки.
- Каких карточек больше?
Сейчас я вам предлагаю вам памятки с законами дружбы, по которым мы будем жить. Прочитайте их внимательно и постарайтесь всегда придерживаться.

Законы дружбы.
1. Не оставляй друга в беде. Быть верным в дружбе – значит делить с ним радости и горе. У друга могут быть ошибки, трудности, испытания. Отвернуться от друга в трудную минуту – предать его.
2. Тебе не безразлично, каков твой друг. Дружба – это нравственное обогащение друг друга.
3. Дружба – это прежде всего вера в человека, требовательность к нему. Чем глубже твоя вера, тем выше должна быть требовательность.
4. Дружба и эгоизм несовместимы. Никогда не требуй от своего друга жертв ради тебя.
5. Относись к своему другу так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе.
6. Подлинная дружба несовместима с расчетом.

Воспитатель: В каждом утверждении вместо слов НАСТОЯЩИЙ ДРУГ поставьте Я. Ну как, получается? Прочитайте нам …

  1. Настоящий друг – это тот, кто никогда не обманывает своего друга.

  2. Настоящий друг – это тот, кто не пожалеет поделиться со своим другом всем, что сам имеет.

  3. Настоящий друг – это тот, кто не станет смеяться над бедой или неудачей своего друга.

  4. Настоящий друг – это тот, с кем всегда интересно и никогда не скучно.

  5. Настоящий друг – это тот, кто постарается защитить от обидчика.

Воспитатель: Посмотрите, какое сердце на доске. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. В это сердце - кармашек мы опустим сейчас "ладошку" со своими пожеланиями. (дети заранее готовят ладошку, вырезают и раскрашивают с одной стороны). Напишите пожелания себе, классу, друзьям и опустите в кармашек.

Рефлексия деятельности.

Ребята у вас на партах лежат рисунки колосков. Сейчас мы с вами из этих колосков составим пшеничные снопы (букеты)

Когда пшеница созревает, какая она становится? (желтая)

А когда она ещё не созрела, то колосья какие? (зеленая)

Подумайте, вы уже научились дружить, наши «колоски» созрели для настоящей дружбы?

Если «да», то раскрасьте желтым цветом, если кто – то ещё не созрел, а только учиться быть настоящим другом, раскрасьте зеленым цветом.

Теперь свои колоски прикрепите на доску, желтые к желтым, зеленые к зеленым.

- Какой сноп больше?

У вас на партах лежат рисунки с солнышками и тучками. Если наше занятие вам понравилось, покажите солнышко, а если нет – тучку.

Как много засияло солнышек! Значит, все наши колоски согреваются теплом и светом! Зеленых колосков не останется, все они станут желтыми, золотистыми, дружными!

Воспитатель: А теперь встанем в круг, давайте никогда не будем ссориться. И скажем друг другу слова известного героя терпеливого и добрейшего кота Леопольда: "Давайте жить дружно!". И в честь нашей дружбы я предлагаю провести салют. (круг разбивается на 3 команды: красный, желтый, зеленый. По команде "Красный!" хлопает команда 1, по команде "Желтый!" команда 2, по команде "Зеленый!" команда 3. Затем учитель дает команду: "Красный! Желтый! Зеленый!" Общий салют.

Воспитатель: Спасибо! Занятие окончено.










1. Помогай другу в беде. 2. Умей разделить с другом радость.

3. Не смейся над недостатками друга.

4. Останови друга, если он делает что-то плохое. 5. Умей принять помощь, совет.

6. Не обманывай друга.

7. Не предавай друга.

8. Умей признавать свои ошибки.

9. Относись к другу как к себе.



















Законы дружбы.
1. Не оставляй друга в беде. Быть верным в дружбе – значит делить с ним радости и горе. У друга могут быть ошибки, трудности, испытания. Отвернуться от друга в трудную минуту – предать его.
2. Тебе не безразлично, каков твой друг. Дружба – это нравственное обогащение друг друга.
3. Дружба – это прежде всего вера в человека, требовательность к нему. Чем глубже твоя вера, тем выше должна быть требовательность.
4. Дружба и эгоизм несовместимы. Никогда не требуй от своего друга жертв ради тебя.
5. Относись к своему другу так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе.
6. Подлинная дружба несовместима с расчетом.









  1. Отметь кружочком правильный ответ:

А) 70 – 46 =24 Б) 76 – 40 = 34 В) 85 +15 = 90



  1. Отметь правильный перенос слова:

А) У – читель Б) Учи – тель В) У чител –ь



  1. Составь слова

Д р ж а б у ( ) П м о щ ь о ( )


  1. Какое слово лишнее, подчеркни.

Казань, Москва, Алеша, Нижнекамск.


  1. Отметь правильный перенос слова:

А) Вос-питатель Б) Воспи-татель

В) Во-спитатель Г)Воспита-тель

Д)Воспитат-ель Е) Воспитате-ль


  1. Определи связь слов, допиши четвертое слово:

Школа : обучение = больница :

Труд : польза = лень :


  1. Составь слова

Д у р г ( ) У ы к л а б ( )


  1. Отметь кружочком правильный ответ:

А) 82 – 36 = 54 Б) 76 – 40 = 34 В) 85 +15 = 90

Г) 100 – 45 = 55 Д)74 + 28 = 100 Е) 42 +28 = 85




C:\Users\Администратор\Desktop\3b6c4cb66e2dbfd2ab568af84dc844af.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\3b6c4cb66e2dbfd2ab568af84dc844af.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\3b6c4cb66e2dbfd2ab568af84dc844af.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\3b6c4cb66e2dbfd2ab568af84dc844af.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\3b6c4cb66e2dbfd2ab568af84dc844af.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\3b6c4cb66e2dbfd2ab568af84dc844af.jpg

C:\Users\Администратор\Desktop\depositphotos_1926687-Ears-of-wheat-detailed-vector-icon.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\depositphotos_1926687-Ears-of-wheat-detailed-vector-icon.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\depositphotos_1926687-Ears-of-wheat-detailed-vector-icon.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\depositphotos_1926687-Ears-of-wheat-detailed-vector-icon.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\depositphotos_1926687-Ears-of-wheat-detailed-vector-icon.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\depositphotos_1926687-Ears-of-wheat-detailed-vector-icon.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\depositphotos_1926687-Ears-of-wheat-detailed-vector-icon.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\depositphotos_1926687-Ears-of-wheat-detailed-vector-icon.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\depositphotos_1926687-Ears-of-wheat-detailed-vector-icon.jpg

Дом Дружбы Согласие Мир


Любовь Добро Счастье Радость


Доверие Понимание Горе


Злость Жадность Зависть

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель: Сплочение коллектива детей, воспитание культуры взаимоотношений, развитие творческих способностей обучающихся, положительной мотивации поведения, логического мышления, памяти. Создать условия для формирования у младших школьников понятий “дружба”, “настоящий друг”, “дружеские отношения”.

Задачи:

·         учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения.

 

  • формировать нравственные качества обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
  • воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, уважение друг к другу, потребность в умении ценить дружбу. 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.