1602255
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокЛогопедияПрезентацииПрезентация "Упражнения, направленные на устранение акустической дисграфии"

Презентация "Упражнения, направленные на устранение акустической дисграфии"

библиотека
материалов
УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСТРАНЕНИЕ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ
Акустическая дисграфия в своей основе имеет чаще всего нарушение слуховой диф...
Дифференциация данных звуков осуществляется по следующему плану: изолированны...
Логопедическая работа по дифференциации звонких и глухих звуков (Ш-Ж) 1.Диффе...
2.Дифференциация Ш-Ж в слогах Послушай и повтори слоги (ша-ша-жа; жу-шу-жу и...
Запись слогов парами с выделением звонких и глухих согласных красным и синим...
3.Дифференциация Ш-Ж в словах Найди картинке свой домик и запиши слова. Спиши...
Загадки. Ребусы, кроссворды, доскажи словечко Работа с цифровым рядом ш 1 2 3...
Задания, направленные на совершенствование грамматического строя речи, формир...
4.Дифференциация Ш-Ж в словосочетаниях и предложениях. Подбери к словам предм...
Запиши предложение графически. ш ж ш ж ________ ________ _______ _________ ....
5. Дифференциация Ш-Ж в связных текстах. Составление рассказа по сюжетной кар...
Проверочная работа 1.Вставь буквы «Ш» или «Ж» Ви_ня, _ук, кало_а, гру_и, _урн...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСТРАНЕНИЕ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ
Описание слайда:

УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСТРАНЕНИЕ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ

2 слайд Акустическая дисграфия в своей основе имеет чаще всего нарушение слуховой диф
Описание слайда:

Акустическая дисграфия в своей основе имеет чаще всего нарушение слуховой дифференциации звуков речи. Проявляется в заменах букв, соответствующих фонетически близким звукам. Чаще всего на письме наблюдаются замены букв, обозначающие звуки: свистящие и шипящие, звонкие и глухие, аффрикаты и их компоненты, входящие в их состав (ч-ть,ч-щ, ц-т,ц-с). При этом виде дисграфии учащиеся испытывают трудности в обозначении мягкости согласных с помощью гласных второго ряда: я,ю,е,ё,и, буквы Ь.

3 слайд Дифференциация данных звуков осуществляется по следующему плану: изолированны
Описание слайда:

Дифференциация данных звуков осуществляется по следующему плану: изолированных, в слогах, словах, в предложениях, в связной речи

4 слайд Логопедическая работа по дифференциации звонких и глухих звуков (Ш-Ж) 1.Диффе
Описание слайда:

Логопедическая работа по дифференциации звонких и глухих звуков (Ш-Ж) 1.Дифференциация изолированных звуков Сравнение звуков. Упражнения с использование зрительных символов (карточки со звонком и пустые, красный и синий кружки, карандаши, картинки- символы с изображением жука и змеи, маленькие звоночки)

5 слайд 2.Дифференциация Ш-Ж в слогах Послушай и повтори слоги (ша-ша-жа; жу-шу-жу и
Описание слайда:

2.Дифференциация Ш-Ж в слогах Послушай и повтори слоги (ша-ша-жа; жу-шу-жу и т.д) Послушай, повтори и запиши. Повтори и запиши ударный слог (ша-жа-жа, жа-ша-жа, жи-ши-жи) Послушай и запиши лишний слог (ЖА-ШО-ЖУ-ЖИ) Пальчики поздоровались. Запись слогов в 2 столбика под соответствующими символами (красный и синий кружки) Нарисуй кружок. Л.произносит слоги , а учащиеся рисуют кружки. Затем учащимся предлагается придумать и назвать свои слоги. Чтение слогов парами.

6 слайд Запись слогов парами с выделением звонких и глухих согласных красным и синим
Описание слайда:

Запись слогов парами с выделением звонких и глухих согласных красным и синим цветом. Игра «Наоборот» (с мячом) Найди слог с Ш или Ж и запиши его (выделение слога из начала слова: шапка, жаба, шутка, жучок, из середины слова: катушка, пижама, мышата, из конца слова: пишу, сижу, каша) Добавь и запиши слог ША или ЖА (ко-жа, но-ша, са-жа и т.д) ШИ или ЖИ (мы-ши,е-жи, малы-ши) ШУ или ЖУ ШОК или ЖОК

7 слайд 3.Дифференциация Ш-Ж в словах Найди картинке свой домик и запиши слова. Спиши
Описание слайда:

3.Дифференциация Ш-Ж в словах Найди картинке свой домик и запиши слова. Спиши слова. Вставь слоги ША или ЖА, ШИ или ЖИ, ШУ или ЖУ, ШОК или ЖОК Спиши слова. Вставь букву Ш или Ж (с комментарием, пиши и говори, объяснение и подчёркивание) Картинный, словарный диктанты (для самоконтроля показывают символ) Встань, если услышишь в слове Ш, хлопни в ладоши, если Ж Замени первый звук в слове на Ш или Ж Тина – шина баба- жаба Мир- губа-

8 слайд Загадки. Ребусы, кроссворды, доскажи словечко Работа с цифровым рядом ш 1 2 3
Описание слайда:

Загадки. Ребусы, кроссворды, доскажи словечко Работа с цифровым рядом ш 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Графический диктант ш ж ш ___ ___ , ____ ______, ______ _____ _____ Составление слов из слогов, из букв Заполнение таблицы Одежда Животные Игрушки Фрукты Ягоды Имена          

9 слайд Задания, направленные на совершенствование грамматического строя речи, формир
Описание слайда:

Задания, направленные на совершенствование грамматического строя речи, формирование навыков словообразования: Подбери картинки к местоимениям мой, моя, моё, мои и запиши слова. Скажи и запиши, чего у тебя много, чего нет. сосчитай предмет до 5, назови ласково, образование названий детёнышей животных, образование притяжательных, относительных и качественных прилагательных И т.д. Работа с перфокартами. Собери картинку и запиши слово. Ответь на вопросы одним словом. Рассмотри картинку и запиши все слова с буквами Ш и Ж.

10 слайд 4.Дифференциация Ш-Ж в словосочетаниях и предложениях. Подбери к словам предм
Описание слайда:

4.Дифференциация Ш-Ж в словосочетаниях и предложениях. Подбери к словам предметам слова признаки и наоборот. Конфета шоколадная, рубашка жёлтая, забор железный, суп жидкий, шторы шёлковые и т.д Измени предложение по образцу. (Я жую. Ты- …., Я сижу. Ты - Спиши предложения. Вставь Ш ли Ж. Дополни и запиши предложение. (Дети рисуют …..) Составь предложение по картинке и запиши его. Вставь подходящее по смыслу слово (шар-жар, шаль-жаль, уши-ужи и т.д

11 слайд Запиши предложение графически. ш ж ш ж ________ ________ _______ _________ .
Описание слайда:

Запиши предложение графически. ш ж ш ж ________ ________ _______ _________ . Бабушка вяжет Даше жакет. Составление предложений из данных слов. Подбери предложение к соответствующей схеме. Прочитай предложение и выпиши слова, обозначающие предмет, признак, действие предмета. Запись предложений под диктовку.

12 слайд 5. Дифференциация Ш-Ж в связных текстах. Составление рассказа по сюжетной кар
Описание слайда:

5. Дифференциация Ш-Ж в связных текстах. Составление рассказа по сюжетной картинке (серии)и его запись. (с включение слов с буквами Ш и Ж) Вставь в текст пропущенные буквы. Работа с деформированным текстом. Восстанови последовательность предложений, чтобы получился связный текст. Слуховые диктанты.

13 слайд Проверочная работа 1.Вставь буквы «Ш» или «Ж» Ви_ня, _ук, кало_а, гру_и, _урн
Описание слайда:

Проверочная работа 1.Вставь буквы «Ш» или «Ж» Ви_ня, _ук, кало_а, гру_и, _урнал, ме_ок, кру_ок, эта_и, кры_а, _каф, ча_ка, камы_и, дру_ить, _и_ки, _ирный, _тани_ки, _а_ки, дока_и, мы_и, фла_ок, сту_а, _аба, спе_у. 2.Замени первую букву на «Ш» или «Ж» лук – мало– мир – губы – печь – дар – чашка – гора – мишка – 3.Составь предложения из слов. Чи___ик, в, __ивёт, клетке. На, ___кольники, доро___ку, выбе___али, беговую. По, ___еребёнок, лу___айке, ры___енький, бе___ал. 4.Вставь буквы «Ш» или «Ж» в предложения. Ми_а на_ёл е_а. Ко_ка ле_ит в углу. Бабу_ка _ивёт на втором эта_же. Ле_ебока ры_ий кот, отле_ал себе _ивот. _апка и _убка - вот он на_ Ми_утка.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Акустическая дисграфия  в своей основе имеет чаще всего нарушение слуховой дифференциации звуков речи.

Проявляется в заменах букв, соответствующих фонетически близким звукам.

Чаще всего на письме наблюдаются замены букв, обозначающие звуки: свистящие и шипящие, звонкие и глухие, аффрикаты и их компоненты, входящие в их состав (ч-ть,ч-щ, ц-т,ц-с).

 

При этом виде дисграфии учащиеся испытывают трудности в обозначении мягкости согласных с помощью гласных второго ряда: я,ю,е,ё,и, буквы Ь.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.