1582867
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокЛогопедияПрезентацииПрезентация "Упражнения, направленные на устранение акустической дисграфии"

Презентация "Упражнения, направленные на устранение акустической дисграфии"

библиотека
материалов
УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСТРАНЕНИЕ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ
Акустическая дисграфия в своей основе имеет чаще всего нарушение слуховой диф...
Дифференциация данных звуков осуществляется по следующему плану: изолированны...
Логопедическая работа по дифференциации звонких и глухих звуков (Ш-Ж) 1.Диффе...
2.Дифференциация Ш-Ж в слогах Послушай и повтори слоги (ша-ша-жа; жу-шу-жу и...
Запись слогов парами с выделением звонких и глухих согласных красным и синим...
3.Дифференциация Ш-Ж в словах Найди картинке свой домик и запиши слова. Спиши...
Загадки. Ребусы, кроссворды, доскажи словечко Работа с цифровым рядом ш 1 2 3...
Задания, направленные на совершенствование грамматического строя речи, формир...
4.Дифференциация Ш-Ж в словосочетаниях и предложениях. Подбери к словам предм...
Запиши предложение графически. ш ж ш ж ________ ________ _______ _________ ....
5. Дифференциация Ш-Ж в связных текстах. Составление рассказа по сюжетной кар...
Проверочная работа 1.Вставь буквы «Ш» или «Ж» Ви_ня, _ук, кало_а, гру_и, _урн...
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСТРАНЕНИЕ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ
Описание слайда:

УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСТРАНЕНИЕ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ

2 слайд Акустическая дисграфия в своей основе имеет чаще всего нарушение слуховой диф
Описание слайда:

Акустическая дисграфия в своей основе имеет чаще всего нарушение слуховой дифференциации звуков речи. Проявляется в заменах букв, соответствующих фонетически близким звукам. Чаще всего на письме наблюдаются замены букв, обозначающие звуки: свистящие и шипящие, звонкие и глухие, аффрикаты и их компоненты, входящие в их состав (ч-ть,ч-щ, ц-т,ц-с). При этом виде дисграфии учащиеся испытывают трудности в обозначении мягкости согласных с помощью гласных второго ряда: я,ю,е,ё,и, буквы Ь.

3 слайд Дифференциация данных звуков осуществляется по следующему плану: изолированны
Описание слайда:

Дифференциация данных звуков осуществляется по следующему плану: изолированных, в слогах, словах, в предложениях, в связной речи

4 слайд Логопедическая работа по дифференциации звонких и глухих звуков (Ш-Ж) 1.Диффе
Описание слайда:

Логопедическая работа по дифференциации звонких и глухих звуков (Ш-Ж) 1.Дифференциация изолированных звуков Сравнение звуков. Упражнения с использование зрительных символов (карточки со звонком и пустые, красный и синий кружки, карандаши, картинки- символы с изображением жука и змеи, маленькие звоночки)

5 слайд 2.Дифференциация Ш-Ж в слогах Послушай и повтори слоги (ша-ша-жа; жу-шу-жу и
Описание слайда:

2.Дифференциация Ш-Ж в слогах Послушай и повтори слоги (ша-ша-жа; жу-шу-жу и т.д) Послушай, повтори и запиши. Повтори и запиши ударный слог (ша-жа-жа, жа-ша-жа, жи-ши-жи) Послушай и запиши лишний слог (ЖА-ШО-ЖУ-ЖИ) Пальчики поздоровались. Запись слогов в 2 столбика под соответствующими символами (красный и синий кружки) Нарисуй кружок. Л.произносит слоги , а учащиеся рисуют кружки. Затем учащимся предлагается придумать и назвать свои слоги. Чтение слогов парами.

6 слайд Запись слогов парами с выделением звонких и глухих согласных красным и синим
Описание слайда:

Запись слогов парами с выделением звонких и глухих согласных красным и синим цветом. Игра «Наоборот» (с мячом) Найди слог с Ш или Ж и запиши его (выделение слога из начала слова: шапка, жаба, шутка, жучок, из середины слова: катушка, пижама, мышата, из конца слова: пишу, сижу, каша) Добавь и запиши слог ША или ЖА (ко-жа, но-ша, са-жа и т.д) ШИ или ЖИ (мы-ши,е-жи, малы-ши) ШУ или ЖУ ШОК или ЖОК

7 слайд 3.Дифференциация Ш-Ж в словах Найди картинке свой домик и запиши слова. Спиши
Описание слайда:

3.Дифференциация Ш-Ж в словах Найди картинке свой домик и запиши слова. Спиши слова. Вставь слоги ША или ЖА, ШИ или ЖИ, ШУ или ЖУ, ШОК или ЖОК Спиши слова. Вставь букву Ш или Ж (с комментарием, пиши и говори, объяснение и подчёркивание) Картинный, словарный диктанты (для самоконтроля показывают символ) Встань, если услышишь в слове Ш, хлопни в ладоши, если Ж Замени первый звук в слове на Ш или Ж Тина – шина баба- жаба Мир- губа-

8 слайд Загадки. Ребусы, кроссворды, доскажи словечко Работа с цифровым рядом ш 1 2 3
Описание слайда:

Загадки. Ребусы, кроссворды, доскажи словечко Работа с цифровым рядом ш 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Графический диктант ш ж ш ___ ___ , ____ ______, ______ _____ _____ Составление слов из слогов, из букв Заполнение таблицы Одежда Животные Игрушки Фрукты Ягоды Имена          

9 слайд Задания, направленные на совершенствование грамматического строя речи, формир
Описание слайда:

Задания, направленные на совершенствование грамматического строя речи, формирование навыков словообразования: Подбери картинки к местоимениям мой, моя, моё, мои и запиши слова. Скажи и запиши, чего у тебя много, чего нет. сосчитай предмет до 5, назови ласково, образование названий детёнышей животных, образование притяжательных, относительных и качественных прилагательных И т.д. Работа с перфокартами. Собери картинку и запиши слово. Ответь на вопросы одним словом. Рассмотри картинку и запиши все слова с буквами Ш и Ж.

10 слайд 4.Дифференциация Ш-Ж в словосочетаниях и предложениях. Подбери к словам предм
Описание слайда:

4.Дифференциация Ш-Ж в словосочетаниях и предложениях. Подбери к словам предметам слова признаки и наоборот. Конфета шоколадная, рубашка жёлтая, забор железный, суп жидкий, шторы шёлковые и т.д Измени предложение по образцу. (Я жую. Ты- …., Я сижу. Ты - Спиши предложения. Вставь Ш ли Ж. Дополни и запиши предложение. (Дети рисуют …..) Составь предложение по картинке и запиши его. Вставь подходящее по смыслу слово (шар-жар, шаль-жаль, уши-ужи и т.д

11 слайд Запиши предложение графически. ш ж ш ж ________ ________ _______ _________ .
Описание слайда:

Запиши предложение графически. ш ж ш ж ________ ________ _______ _________ . Бабушка вяжет Даше жакет. Составление предложений из данных слов. Подбери предложение к соответствующей схеме. Прочитай предложение и выпиши слова, обозначающие предмет, признак, действие предмета. Запись предложений под диктовку.

12 слайд 5. Дифференциация Ш-Ж в связных текстах. Составление рассказа по сюжетной кар
Описание слайда:

5. Дифференциация Ш-Ж в связных текстах. Составление рассказа по сюжетной картинке (серии)и его запись. (с включение слов с буквами Ш и Ж) Вставь в текст пропущенные буквы. Работа с деформированным текстом. Восстанови последовательность предложений, чтобы получился связный текст. Слуховые диктанты.

13 слайд Проверочная работа 1.Вставь буквы «Ш» или «Ж» Ви_ня, _ук, кало_а, гру_и, _урн
Описание слайда:

Проверочная работа 1.Вставь буквы «Ш» или «Ж» Ви_ня, _ук, кало_а, гру_и, _урнал, ме_ок, кру_ок, эта_и, кры_а, _каф, ча_ка, камы_и, дру_ить, _и_ки, _ирный, _тани_ки, _а_ки, дока_и, мы_и, фла_ок, сту_а, _аба, спе_у. 2.Замени первую букву на «Ш» или «Ж» лук – мало– мир – губы – печь – дар – чашка – гора – мишка – 3.Составь предложения из слов. Чи___ик, в, __ивёт, клетке. На, ___кольники, доро___ку, выбе___али, беговую. По, ___еребёнок, лу___айке, ры___енький, бе___ал. 4.Вставь буквы «Ш» или «Ж» в предложения. Ми_а на_ёл е_а. Ко_ка ле_ит в углу. Бабу_ка _ивёт на втором эта_же. Ле_ебока ры_ий кот, отле_ал себе _ивот. _апка и _убка - вот он на_ Ми_утка.

Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Акустическая дисграфия  в своей основе имеет чаще всего нарушение слуховой дифференциации звуков речи.

Проявляется в заменах букв, соответствующих фонетически близким звукам.

Чаще всего на письме наблюдаются замены букв, обозначающие звуки: свистящие и шипящие, звонкие и глухие, аффрикаты и их компоненты, входящие в их состав (ч-ть,ч-щ, ц-т,ц-с).

 

При этом виде дисграфии учащиеся испытывают трудности в обозначении мягкости согласных с помощью гласных второго ряда: я,ю,е,ё,и, буквы Ь.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.