Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Урок математики в коррекционной школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация "Урок математики в коррекционной школе"

библиотека
материалов
Парыгина Т. М. учитель математики ГБС(К)ОУ школы-интерната VIII вида станицы...
Что такое урок? Более или менее законченный отрезок педагогического процесса...
Основные пути совершенствования урока в современной школе 1.Усиление целенапр...
2. Осуществление организационной четкости каждого урока от первой до последн...
3. Повышение познавательной самостоятельности и творческой активности учащихс...
4. Оптимизация учебно-воспитательного процесса.  Целенаправленный выбор наилу...
5. Интенсификация учебно-воспитательного процесса на уроке  Чем больше учебно...
6. Осуществление межпредметных и внутрипредметных связей.  Внутрипредметные в...
Типология и структура современного урока Урок является сложным педагогическим...
Руководствуясь основными положениями той или иной концепции обучения, педаго...
Общие требования к уроку - вооружать учащихся сознательными, глубокими и проч...
- формировать у учащихся самостоятельность, творческую активность, инициативу...
Воспитательные требования Воспитывать моральные качества, формировать эстетич...
Дидактические требования Обеспечивать познавательную активность на уроке, рац...
Необходимо осуществлять систематический контроль за качеством усвоения знаний...
При обнаружении пробелов в знаниях нужно анализировать их причины и находить...
Психологические требования Учитель контролирует точность, тщательность и свое...
Гигиенические требования Соблюдение температурного режима в классе, надлежащи...
Мастерство учителя на уроке заключается главным образом в умелом владении мет...
Источники 1. “Урок в современной школе” — Москва “Просвещение”, 1981 г. — В....
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Парыгина Т. М. учитель математики ГБС(К)ОУ школы-интерната VIII вида станицы
Описание слайда:

Парыгина Т. М. учитель математики ГБС(К)ОУ школы-интерната VIII вида станицы Полтавской Краснодарского края Тема: Современный урок математики в старших классах коррекционной школы 8 вида.

№ слайда 2 Что такое урок? Более или менее законченный отрезок педагогического процесса
Описание слайда:

Что такое урок? Более или менее законченный отрезок педагогического процесса в классно-урочной системе обучения — это урок. По образному выражению Н.М. Верзилина, "урок — это солнце, вокруг которого, как планеты, вращаются все другие формы учебных занятий".

№ слайда 3 Основные пути совершенствования урока в современной школе 1.Усиление целенапр
Описание слайда:

Основные пути совершенствования урока в современной школе 1.Усиление целенаправленности деятельности учителя и учащихся на уроке. Одна из важных задач учителя мобилизовать учащихся на выполнение поставленных задач, достижение целей непосредственно на уроке. Для этого необходимо спланировать каждый урок, чтобы в нем были предусмотрены самые короткие пути к поставленной цели, и в первую очередь намечены структура, методика и средства обучения в строгом соответствии с поставленной целью.

№ слайда 4 2. Осуществление организационной четкости каждого урока от первой до последн
Описание слайда:

2. Осуществление организационной четкости каждого урока от первой до последней минуты. Заранее на перемене готовятся необходимые для урока наглядные пособия, технические средства, ученические принадлежности, справочная и дополнительная литература, раскладывается все необходимое на каждое рабочее место. Также для этого возможно поставить перед учениками интересное задание, включающее их в работу с первой минуты урока.

№ слайда 5 3. Повышение познавательной самостоятельности и творческой активности учащихс
Описание слайда:

3. Повышение познавательной самостоятельности и творческой активности учащихся. Наиболее интересное направление связано с вопросами применения на уроке методов и приемов проблемного обучения и создания проблемных ситуаций как средства повышения познавательной активности учащихся, это способствует повышению качества знаний и выработке необходимых навыков и умений. Также предусматривается самостоятельная работа учащихся с учебной и научной литературой, словарями, справочниками и энциклопедиями, таблицами, диаграммами, графиками, картами.

№ слайда 6 4. Оптимизация учебно-воспитательного процесса.  Целенаправленный выбор наилу
Описание слайда:

4. Оптимизация учебно-воспитательного процесса.  Целенаправленный выбор наилучшего варианта построения процесса, который обеспечивает за определенное время максимальную эффективность решения задач образования в данных конкретных условиях школы, определенного класса. Необходимо выбирать оптимальные варианты сочетания различных методов, приемов, средств обучения, ведущих кратчайшим путем к достижению целей урока.

№ слайда 7 5. Интенсификация учебно-воспитательного процесса на уроке  Чем больше учебно
Описание слайда:

5. Интенсификация учебно-воспитательного процесса на уроке  Чем больше учебно-познавательных действий и операций выполнено учащимися за урок, тем выше интенсивность учебного труда. Степень интенсивности учебного труда зависит от производительности использования каждой минуты урока, мастерства учителя, подготовки учащихся, организованности классного коллектива, наличия необходимого оборудования и рационального его размещения, правильного чередования труда и отдыха и т. п.

№ слайда 8 6. Осуществление межпредметных и внутрипредметных связей.  Внутрипредметные в
Описание слайда:

6. Осуществление межпредметных и внутрипредметных связей.  Внутрипредметные в межпредметные связи также осуществляются с целью достижения обобщения и систематизации широкого круга знаний. Межпредметные связи способствуют усвоению системы знаний об объектах, которые отдельными элементами изучаются по различным учебным дисциплинам. Это могут быть представления, понятия, законы, формулы, числовые данные, создающие опору, фундамент для полноценного восприятия и понимания новых знаний.

№ слайда 9 Типология и структура современного урока Урок является сложным педагогическим
Описание слайда:

Типология и структура современного урока Урок является сложным педагогическим объектом. Как и всякие сложные объекты, уроки могут быть разделены на типы по различным признакам. Примерная типология уроков в современной школе: -     урок усвоения новых знаний; -     урок усвоения навыков и умений; -     урок комплексного применения знаний; -     урок обобщения и систематизации знаний; -     урок проверки, оценки и коррекции знаний, навыков и умений.

№ слайда 10 Руководствуясь основными положениями той или иной концепции обучения, педаго
Описание слайда:

Руководствуясь основными положениями той или иной концепции обучения, педагог планирует свою деятельность и деятельность обучаемых по овладению или учебным материалом. При этом он использует наиболее эффективные формы, средства и методы обучения. Регулярный контроль и анализ результатов учения позволяют оперативно вносить необходимые коррективы, как в деятельность обучающегося, так и в деятельность обучаемых.

№ слайда 11 Общие требования к уроку - вооружать учащихся сознательными, глубокими и проч
Описание слайда:

Общие требования к уроку - вооружать учащихся сознательными, глубокими и прочными знаниями; - формировать у учащихся прочные навыки и умения, способствующие подготовке их к жизни; - повышать воспитательный эффект обучения на уроке, формировать у учащихся в процессе обучения черты личности; - осуществлять всестороннее развитие учащихся, развивать их общие и специальные особенности;

№ слайда 12 - формировать у учащихся самостоятельность, творческую активность, инициативу
Описание слайда:

- формировать у учащихся самостоятельность, творческую активность, инициативу, как устойчивые качества личности, умения творчески решать задачи, которые встречаются в жизни. - вырабатывать умения самостоятельно учиться, приобретать и углублять или пополнять знания, работать с книгой, овладевать навыками и умениями и творчески применять их на практике; - формировать у учеников положительные мотивы учебной деятельности, познавательный интерес, желание учиться, потребность в расширении и приобретении знаний, положительное отношение к учению.

№ слайда 13 Воспитательные требования Воспитывать моральные качества, формировать эстетич
Описание слайда:

Воспитательные требования Воспитывать моральные качества, формировать эстетические вкусы, обеспечивать тесную связь обучения с жизнью, ее запросами и требованиями, формировать активное отношение к ней.

№ слайда 14 Дидактические требования Обеспечивать познавательную активность на уроке, рац
Описание слайда:

Дидактические требования Обеспечивать познавательную активность на уроке, рационально сочетать словесные, наглядные и практические методы с проблемами, работу с учебником, решение познавательных задач. Реализовывать требования единства обучения, воспитания и развития путем тесной связи теории с практикой, обучения с жизнью, с применением знаний в различных жизненных ситуациях.

№ слайда 15 Необходимо осуществлять систематический контроль за качеством усвоения знаний
Описание слайда:

Необходимо осуществлять систематический контроль за качеством усвоения знаний, навыков и умений и коррекцию их учебных усилий. Постоянное получение обратной связи позволяет влиять на ход учебного процесса, корригировать его.

№ слайда 16 При обнаружении пробелов в знаниях нужно анализировать их причины и находить
Описание слайда:

При обнаружении пробелов в знаниях нужно анализировать их причины и находить пути их устранения. Приучать учащихся к самостоятельности и самоконтролю в процессе самостоятельной познавательной деятельности. Постоянное привлечение учащихся к активной познавательной деятельности и выполнению практических заданий на уроке способствует закреплению знаний, навыков и умений.

№ слайда 17 Психологические требования Учитель контролирует точность, тщательность и свое
Описание слайда:

Психологические требования Учитель контролирует точность, тщательность и своевременность выполнения учащимися каждого требования. Воля и характер учителя проявляются на уроке во всей его деятельности. Особенно ценится учениками требовательность педагога в сочетании со справедливостью и доброжелательностью, уважением и педагогическим тактом.

№ слайда 18 Гигиенические требования Соблюдение температурного режима в классе, надлежащи
Описание слайда:

Гигиенические требования Соблюдение температурного режима в классе, надлежащих норм освещения. Следует избегать однообразия в работе, монотонности изложения, чередовать слушание учебной информации с выполнением практических работ. Перемена видов работы приносит отдых, позволяет включать в познавательную деятельность различные органы чувств.

№ слайда 19 Мастерство учителя на уроке заключается главным образом в умелом владении мет
Описание слайда:

Мастерство учителя на уроке заключается главным образом в умелом владении методикой обучения и воспитания, творческом применении новейших достижений педагогики и передового педагогического опыта, рациональном руководстве познавательной и практической деятельностью учащихся, их интеллектуальным развитием.

№ слайда 20 Источники 1. “Урок в современной школе” — Москва “Просвещение”, 1981 г. — В.
Описание слайда:

Источники 1. “Урок в современной школе” — Москва “Просвещение”, 1981 г. — В. А. Онищук. 2. “Практическая психология образования” 2-е изд. – Москва ТЦ “Сфера”, 1998 г. – Под редакцией И.В. Дубровиной. 3. “Психология и педагогика” – Москва издательство “Совершенство”, 1998 г

Краткое описание документа:

Что такое урок? Основные пути совершенствования урока в современной школе. Применение на уроке методов и приёмов проблемного обучения и создания проблемной ситуации. Чем больше учебно-познавательных операций выполнено, тем выше интенсивность учебного труда. Типология и структура современного урока.Общие требования к уроку.Воспитательные требования. Дидактические требования.Постоянно получать обратную связь во время учебного прцесса. Психологические требования. требовательность педагога в сочетании со справедливостью. Гигиенические требования. Мастерство учителя в умелом владении методикой обучения и воспитания.

Автор
Дата добавления 14.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров363
Номер материала 387656
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх