Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация Урок внеклассного чтения по рассказу Рея Брэдбери «Всё лето в один день» из сборника «Передай добро по кругу»(4 класс)

Презентация Урок внеклассного чтения по рассказу Рея Брэдбери «Всё лето в один день» из сборника «Передай добро по кругу»(4 класс)

  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа Внеклассное чтение.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Маркарян Анжелика Эдуардовна учитель начальных классов МБОУ СОШ9 Урок внеклас...
Тема: «Одиночество: счастье или беда в жизни людей» Цель: Создание условий дл...
Оборудование: - рассказ Рея Брэдбери «Всё лето в один день» - портрет писател...
Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо. Приёмы: чт...
НА ДОСКЕ: Не приведи, Господь, Чужой беды не слышать. Не дай – то, Бог, услы...
ХОД УРОКА: Стадия вызова Предлагается синквейн без первой строчки 1.---------...
- Скажите, а всегда ли одиночество – это плохое явление. (Иногда люди мечтают...
- Как вы думаете, о чём может быть это произведение? (Фиксирую на доске ответ...
- Какое чувство вызывает у вас описание их поведения? - Как вы считаете, как...
Задание: Составьте кластер – описание Марго и её одноклассников. МАРГО МАРГО
Одноклассники
Читают фрагмент №2 Вопросы: - Что нового узнаём мы о девочке и её сверстниках...
Читают фрагмент №3 Вопросы: - Как вы считаете, девочке на самом деле всё равн...
Задание: дополните кластер (розовые ячейки) Стадия рефлексии Вопросы: - Сдела...
- Можем ли мы что-то сделать, чтобы таких людей было как можно меньше? (Быть...
Домашнее задание: Написать пять предложений на тему: «Равнодушие есть наивысш...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Маркарян Анжелика Эдуардовна учитель начальных классов МБОУ СОШ9 Урок внеклас
Описание слайда:

Маркарян Анжелика Эдуардовна учитель начальных классов МБОУ СОШ9 Урок внеклассного чтения в 4-ом классе по рассказу Рея Брэдбери «Всё лето в один день» из сборника «Передай добро по кругу».

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Тема: «Одиночество: счастье или беда в жизни людей» Цель: Создание условий дл
Описание слайда:

Тема: «Одиночество: счастье или беда в жизни людей» Цель: Создание условий для работы над понятием «Одиночество» при работе с художественным текстом. Продолжить работу по воспитанию качеств Человека, умению противостоять толпе.

№ слайда 5 Оборудование: - рассказ Рея Брэдбери «Всё лето в один день» - портрет писател
Описание слайда:

Оборудование: - рассказ Рея Брэдбери «Всё лето в один день» - портрет писателя. - выставка книг писателя «Передай добро по кругу» - рисунки учащихся («Фантазия космоса») - мультимедийный проектор - презентация (иллюстрации к рассказу «Всё лето в один день») Задачи урока: - развивать умение работать над понятием; - воспитывать чувство сострадания, понимания и сочувствия у учащихся; - учить видеть позицию автора, прогнозировать события, отвечать на вопросы; Тип урока: работа с художественным текстом.

№ слайда 6 Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо. Приёмы: чт
Описание слайда:

Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо. Приёмы: чтение с остановками, обращение к личному опыту учащихся, прогнозирование по названию, древо предсказаний, кластер, синквейн, использование “тонких” и “толстых” вопросов, эссе.

№ слайда 7 НА ДОСКЕ: Не приведи, Господь, Чужой беды не слышать. Не дай – то, Бог, услы
Описание слайда:

НА ДОСКЕ: Не приведи, Господь, Чужой беды не слышать. Не дай – то, Бог, услышав, не помочь. Рина Левинзон Прежде чем бороться с далёкой, отвлечённой несправедливостью, необходимо бороться с несправедливостью, совершающейся вблизи, - с той, что нас окружает и за которую мы более или менее ответственны. Р.Роллан.

№ слайда 8 ХОД УРОКА: Стадия вызова Предлагается синквейн без первой строчки 1.---------
Описание слайда:

ХОД УРОКА: Стадия вызова Предлагается синквейн без первой строчки 1.----------- 2.тоскующий, разочаровавшийся 3. забыт, печалится, замкнулся 4. он ушел ото всех 5. чувство Вопрос: - Определите первое слово синквейна? (Одиночество) - Сегодня мы поговорим об одиночестве. - Как вы думаете, актуальна ли сейчас тема одиночества? Почему? - Запишите в тетради, как вы понимаете слово ОДИНОЧЕСТВО, и подумайте, что может, на ваш взгляд, служить причиной этого явления

№ слайда 9 - Скажите, а всегда ли одиночество – это плохое явление. (Иногда люди мечтают
Описание слайда:

- Скажите, а всегда ли одиночество – это плохое явление. (Иногда люди мечтают об одиночестве. Это те моменты в жизни, когда они хотят побыть одни, подумать, остановиться, найти правильный путь дальше.) - А может ли одиночество быть стимулом чего-либо. (Да, люди уходят, чтобы творить, создавать произведения искусства. В эти минуты им никто не нужен и они счастливы) - Значит одиночество может дарить и счастливые минуты жизни, и самые горькие. Оно может быть и ловушкой, попав в которую, сложно найти выход, а может быть панацеей от всех бед. Какова же будет тогда цель урока, на ваш взгляд? (Определить, что такое одиночество) - Сегодня мы познакомимся с рассказом из сборника «Передай добро по кругу» уже знакомого нам американского писателя – фантаста Р. Брэдбери.

№ слайда 10 - Как вы думаете, о чём может быть это произведение? (Фиксирую на доске ответ
Описание слайда:

- Как вы думаете, о чём может быть это произведение? (Фиксирую на доске ответы учащихся) - Мы прочитаем текст, делая остановки, и попытаемся понять, почему автор дал такое название рассказу, своему сборнику. Стадия осмысления Читают текст, используя приём технологии КМЧЧП, - «чтение с остановками». Фрагмент 1. Вопросы: - Как живет эта девочка? - Как вы думаете, как складывалась раньше жизнь девочки Марго, когда она жила на Земле? - Какова внешность девочки? - Как внешность девочки помогает раскрыть её характер? - Что мы узнаем об одноклассниках девочки?

№ слайда 11 - Какое чувство вызывает у вас описание их поведения? - Как вы считаете, как
Описание слайда:

- Какое чувство вызывает у вас описание их поведения? - Как вы считаете, как относятся к Марго её сверстники? Есть ли у неё друзья? - Почему они живут именно так? - А как, на ваш взгляд, жила раньше эта девочка? - Как вы считаете, о чем мечтают Марго и её одноклассники? - Как вы думаете, любит ли девочка ходить в школу? Где ей лучше: дома или в классе?

№ слайда 12 Задание: Составьте кластер – описание Марго и её одноклассников. МАРГО МАРГО
Описание слайда:

Задание: Составьте кластер – описание Марго и её одноклассников. МАРГО МАРГО

№ слайда 13 Одноклассники
Описание слайда:

Одноклассники

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Читают фрагмент №2 Вопросы: - Что нового узнаём мы о девочке и её сверстниках
Описание слайда:

Читают фрагмент №2 Вопросы: - Что нового узнаём мы о девочке и её сверстниках? - Так чего же ждет Марго ? Какое место в её жизни занимают эти воспоминания? Почему? - Опишите мальчика, который закрыл её в чулане. Расскажите, как живется ему теперь? Счастлив ли он? Изменилось ли у вас отношение к нему? Почему? - Как ведет себя Марго в школе? Как к ней относятся окружающие? Являются ли они её друзьями? - Зачем она мечтает, чтобы родители увезли её на Землю? - Как вы думаете, как относится автор к своей героине? Задание: Дополните кластер характеристики героев (желтые ячейки)

№ слайда 17 Читают фрагмент №3 Вопросы: - Как вы считаете, девочке на самом деле всё равн
Описание слайда:

Читают фрагмент №3 Вопросы: - Как вы считаете, девочке на самом деле всё равно, как поступают с ней её сверстники? - Кто виноват в том, что дети так живут? - Можно ли что-то изменить ещё? - Будут ли дети что-то менять? Марго? Задание: Доделайте кластер (синие ячейки) Читают фрагмент №4 Вопросы: - Какие сны снятся девочке и маленьким жителям Венеры? - Почему они не хотят просыпаться? - С чем ассоциируется слово сон в этом тексте? - Рассказ начинается и заканчивается противоположными событиями, почему? - Как, по вашему мнению, сложится жизнь этих детей дальше? - О какой же стране шла речь в заглавии? - Считаете ли вы удачным название рассказа? Почему?

№ слайда 18 Задание: дополните кластер (розовые ячейки) Стадия рефлексии Вопросы: - Сдела
Описание слайда:

Задание: дополните кластер (розовые ячейки) Стадия рефлексии Вопросы: - Сделайте вывод о жизни детей на Венере. (Они очень одинокие и несчастные люди, они мечтают о другой жизни, но не могут выбраться из своего одиночества, потому что у них нет возможности Они живут на планете,на которой несчастны,. А это самое страшное. У них потерян смысл жизни.) - Скажите, а всегда ли одиночество – это плохое явление. (Иногда люди мечтают об одиночестве. Это те моменты в жизни, когда они хотят побыть одни, подумать, остановиться, найти правильный путь дальше.) - А может ли одиночество быть стимулом чего-либо. (Да, люди уходят, чтобы творить, создавать произведения искусства. В эти минуты им никто не нужен и они счастливы.) - О каком понимании одиночества идет речь в данном рассказе? (Об одиночестве забытых всеми людей)

№ слайда 19 - Можем ли мы что-то сделать, чтобы таких людей было как можно меньше? (Быть
Описание слайда:

- Можем ли мы что-то сделать, чтобы таких людей было как можно меньше? (Быть внимательными к людям, понимать их проблемы и видеть пути выхода из них) - В чем главная проблема героев этого рассказа? (У них не было друзей, к ним все были равнодушны. А равнодушие окружающих может привести к гибели всего человечества, ведь даже животные заботятся друг о друге) Задание: Составьте синквейн - свое понимание слова одиночество. У детей получилось так: 1. Одиночество 2. Грустная, отвергнутая 3. Забыли, грустит, замкнулась 4. Она отдалилась ото всех 5. Чувство (Сакуро Женя)

№ слайда 20 Домашнее задание: Написать пять предложений на тему: «Равнодушие есть наивысш
Описание слайда:

Домашнее задание: Написать пять предложений на тему: «Равнодушие есть наивысшая жестокость» (М.Уилсон, американский писатель) Отрывки из работ учащихся: «…Мне так жаль, что маленький принц из сказки Экзюпери не встретился на чужой планете с девочкой Марго. Они были бы добрыми друзьями…» ( Кузнецова Женя.) «…Мальчик, который закрыл Марго в чулане, всю жизнь будет страдать, пока не совершит что-то такое доброе, что отогреет его сердце…» ( Каспарьянц Света.) «…Планета наша огромная, но такая хрупкая.…Всё зависит только от того, каких людей больше – злых или добрых …» (Петров Саша)

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Работа рассчитана на учащихся четвертого класса. Презентация, которая представлена, помогает формировать у учащихся потребность к знаниям , развитию познавательной активности .Научить учащихся обрабатывать и обобщать полученную информацию. Создавать условие для формирования у учащихся желания и стремления к самообразованию, к развитию познавательных интересов и к приобретению новых знаний. Развивать творческие способности учащихся во внеклассной работе. Формировать активную гражданскую позицию. Презентация выдвигает в качестве основополагающей задачи - ознакомление учащихся с увлекательными предметами, как история и литературное чтение; формирования активности учащихся и развитию их познавательной активности. Данная презентация предлагает учащимся понять, что прошлое, настоящее и будущее связаны тесно друг с другом .Школьники должны уяснить, что незнание прошлого неизбежно приводит к непониманию настоящего.

Автор
Дата добавления 13.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1592
Номер материала 440179
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх