![Внедрение и управление изменений в практике и обучении"Скажи мне, и я забуду....](https://documents.infourok.ru/a1c82b1a-ae61-4d14-ac10-4fe0ae19712b/0/slide_01.jpg "Внедрение и управление изменений в практике и обучении"Скажи мне, и я забуду....")
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Внедрение и управление изменений в практике и обучении
"Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне и я запомню.
Вовлеки меня, и я научусь".
Китайская пословица.
Я вчера
Я сегодня
Действия: мой класс, моя территория, моя оценка
Решения: разрабатывала правила работы в классе и критерии оценивания учащихся
Установка: преподавать учащимся готовые знания
Убеждения: я была организатором урока, брала на себя ответственность за обучение детей, показывала пути выполнения заданий
Действия: групповая форма работы, ИКТ, обучение критическому мышлению, самооценивание, взаимооценивание
Решения: создание атмосферы сотрудничества путем применения активных методов обучения: диалог, групповая работа
Установка: координация деятельности учащихся, научить анализировать, синтезировать, оценивать
Убеждения: учащиеся сами ответственны за свое обучение, могут самостоятельно добывать и применять полученные знания в речи, оценивать себя и других учеников
Руководство для учителя
7 модулей
9 принципов
Таксономия Блума
разработала среднесрочное краткосрочное планирование
Наблюдала, анализировала, делала выводы, интерпретировала результаты деятельности
применяла новые стратегии
проводила уроки новой формации
изучила руководство для учителя, 7 модулей программы
Корепанова Ольга Вячеславовна
учитель начальных классов
КГУ «ОСШ №27 г. Темиртау»
2 слайд
Конструктивистская теория обучения, в основе которой – утверждение о том, что развитие мышления учащихся происходит на основе взаимодействия имеющихся знаний с новыми (Hattie, 2009)
Метапознание- «познание о познании» и представляет собой специфическую форму осознания собственных мыслительных способностей (J.H.Flafell, 1976)
Планировать серию уроков
Слышать и слушать «Голос ребёнка»
Взаимодействию в сетевом сообществе
Консультант
Наблюдатель
Организатор аутентичного обучения
Лидер в совершенствовании работы
Что я узнала ?
Чему я научилась?
Моя РОЛЬ:
Корепанова Ольга Вячеславовна
учитель начальных классов
КГУ «ОСШ №27 г. Темиртау»
«Там, где нет перемен и необходимости в переменах, разум погибает»
Герберт Уэллс
3 слайд
Изменения в практике
Планирование уроков
Апробация и разработка новых стратегий
Совершенствование
работы с одарёнными
и талантливыми
Подбор вопросов высокого порядка
Использование ИКТ
Консультирование с коллегами (сетевое сообщество), родителями, учениками
Интеграция идей и
модулей Программы
в преподавании и обучении
«Никогда не бывает больших
дел без больших трудностей»
Вольтер
Корепанова Ольга Вячеславовна
учитель начальных классов
КГУ «ОСШ №27 г. Темиртау»
разрабатывать критерии оценивания
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Представляю Вашему вниманию презентацию «Внедрение и управление изменений в практике и обучении»
Учитель должен уметь быстро меняться и уметь применять на уроках новые подходы и технологии. Одним словом, он должен идти в ногу со временем.
За 24 года преподавания в школе у меня сложились свои стереотипы. До начала курсов я придерживалась традиционного обучения, построенного на трансляции готовых знаний. Я была организатором урока, брала на себя ответственность за обучение детей, показывала пути выполнения заданий. Также разрабатывала правила работы и критерии оценивания. Мои действия: мой класс-моя территория-моя оценка.
Мне предстояла трудная работа по преодолению влияния тех стереотипов, которые прочно засели во мне, для того, чтобы прийти к четкому убеждению (Пажарес), что именно ученик является главным на уроке и мы должны стать партнерами на уроке, так как у нас одна цель.
Проходя курсы, я поняла, что педагогические знания, которыми я владею, не так уж совершенны и есть вещи, которые нужно знать, понимать и переосмысливать. То, что я узнала на курсах, позволяет мне увеличить поток информации, который я передаю детям во время урока и сделать его еще более интересным и увлекательным.
После прохождения 1 этапа « Лицом к лицу» я задумалась о том, как построить процесс обучения, чтобы на уроке не было пассивных учеников, как создать условия, чтобы все были вовлечены в процесс обучения, как повысить мотивацию у детей, чтобы они ходили в школу с радостью? Ответы на все мои вопросы я нашла здесь, обучаясь на курсах повышения квалификации учителей. Настольной книгой стало для меня «Руководство для учителя». Именно данное руководство является основным материалом по изучению и освоению «Программы курсов». Я поставила перед собой цель применить методику семи модулей в серии последовательных уроков и выяснить для себя, что лучше может раскрыть суть предмета, деятельность учащихся, их мышление и мои возможности как учителя – традиционный урок или урок нового формата. Изучив предложенную семи модульную программу, я узнала, что открыла новые возможности учителя и ученика, изменив подход к подготовке урока, прокорректировав его структуру.
6 654 929 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Корепанова Ольга Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.