Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Внедрение технологии позиционного обучения".

Презентация "Внедрение технологии позиционного обучения".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Задачи технологии позиционного обучения конкретно-познавательная, которая свя...
Дидактические особенности технологии обучение направлено на формирование обоб...
Важнейшая особенность обучения: процесс научения происходит в групповой совме...
Две основные функции, необходимые для успешной деятельности решение поставлен...
Педагогическая идея метода  обдумать, разработать, объяснить и защитить опред...
Этапы технологии подготовительный (подготовка преподавателем достаточного кол...
Задачи групп · «тезис» — выделить и обосновать основные тезисы текста; · «пон...
Варианты групп  “Апологет” - выявить и сформулировать положительные, оригинал...
Литература Веракса Н.Е. Модель позиционного обучения студентов. Вопросы психо...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Задачи технологии позиционного обучения конкретно-познавательная, которая свя
Описание слайда:

Задачи технологии позиционного обучения конкретно-познавательная, которая связана с непосредственной учебной ситуацией; коммуникативно-развивающая, в процессе которой вырабатываются основные навыки общения внутри и за пределами данной группы; социально-ориентационная, воспитывающую гражданские качества, необходимые для адекватной социализации индивида в сообществе.

№ слайда 3 Дидактические особенности технологии обучение направлено на формирование обоб
Описание слайда:

Дидактические особенности технологии обучение направлено на формирование обобщенных знаний, умений, навыков и способов мышления: умение работать в группе, умение графически оформить текстовый материал, умение творчески интерпретировать имеющуюся информацию, умение ранжировать информацию по степени новизны и значимости; появляется реальная возможность интеграции отдельных дисциплин; создаются условия для вариативности и дифференциации; используется положительное стимулирование обучающихся; формируются направленность на самореализацию, потребность в рефлексии, в самоутверждении

№ слайда 4 Важнейшая особенность обучения: процесс научения происходит в групповой совме
Описание слайда:

Важнейшая особенность обучения: процесс научения происходит в групповой совместной деятельности

№ слайда 5 Две основные функции, необходимые для успешной деятельности решение поставлен
Описание слайда:

Две основные функции, необходимые для успешной деятельности решение поставленных задач (учебных, поведенческих и прочих); оказание поддержки членам группы в ходе совместной работы

№ слайда 6 Педагогическая идея метода  обдумать, разработать, объяснить и защитить опред
Описание слайда:

Педагогическая идея метода  обдумать, разработать, объяснить и защитить определенную позицию на основе учебного текста

№ слайда 7 Этапы технологии подготовительный (подготовка преподавателем достаточного кол
Описание слайда:

Этапы технологии подготовительный (подготовка преподавателем достаточного количества копий учебного текста, глубокое изучение текста, подготовка к управлению групповой дискуссией по содержанию текста); - организационный (деление учащихся на группы, распределение позиционных ролей между группами); - позиционное чтение (группа изучает текст с точки зрения своей позиционной роли и вырабатывает «позицию»: содержание и способы ее презентации); - презентация группой своей позиции перед остальными участниками и «защита» этой позиции (ответы на вопросы учащихся и преподавателя).

№ слайда 8 Задачи групп · «тезис» — выделить и обосновать основные тезисы текста; · «пон
Описание слайда:

Задачи групп · «тезис» — выделить и обосновать основные тезисы текста; · «понятие» — определить основные понятия данного текста; · «схема» — представить текст в виде схемы, отразить смысловые связи; · «оппозиция» — высказать возражение к основным положениям текста; · «апологет» — показать позитивное значение текста, поддержать идеи автора; · «метод» — ответить на вопрос: «Каким методом пользовался автор, донося свою мысль до читателя?» · «ассоциация» — предъявить те ассоциации, которые вызывает текст (зрительные образы, детские воспоминания и т.д.); · «символ» — выразить идею текста с помощью визуального образа, представить символ текста; · «поэзия» — донести содержание текста в стихотворной форме; · «театр» — донести содержание средствами театра (драма, оперетта, триллер, пантомима).

№ слайда 9 Варианты групп  “Апологет” - выявить и сформулировать положительные, оригинал
Описание слайда:

Варианты групп  “Апологет” - выявить и сформулировать положительные, оригинальные, интересные, перспективные стороны материала.  “Оппозиция” - Сформулировать все “недостатки”, которые удалось найти при изучении темы.  “Понятие” - указать базовые понятия, входящие в тему, и дать им определения. “Схема” - представить схему, отражающую, смысловые связи между единицами изучаемого материала, и сделать к ним пояснения.  “Тезис” - изложить содержание изучаемой темы виде основных тезисов. “Вопрос” - сформулируйте вопросы по содержанию учебного материала и” - составьте вопросный, простой, цитатный план по содержанию учебного материала. “Рефлексия” - определить трудности, которые могут возникнуть у обучаемых при использовании материала. Обоснуйте свою позицию.  “Практик” - использовать краеведческий материал в изучении данной темы. “Эксперт” - сформулировать позитивные и негативные моменты в деятельности каждой группы. Выставить оценки. “Ассоциация” - сделать рисунок, в котором отражены образы, возникшие при ознакомлении с темой занятия. “Прогноз” - на основе данной темы предположить развитие событий. “Альтернатива” - выяснить была ли альтернатива развития. Определить пути. “Имя” - выяснить степень влияния исторического лица, группы лиц, политической партии, сословия на исторические события. “Негатив” - сформулировать негативные моменты в развитии страны, экономики, последствия и т.п. “Позитив” - сформулировать позитивные моменты в развитии страны, экономики, последствия и т.п.  

№ слайда 10 Литература Веракса Н.Е. Модель позиционного обучения студентов. Вопросы психо
Описание слайда:

Литература Веракса Н.Е. Модель позиционного обучения студентов. Вопросы психологии, 1994. №3, с.122-129 Диалектическое обучение. - М.: Эврика, 2005 - с. 217-226. Методологические основания модели позиционного обучения студентов педагогического колледжа (структурно-диалектический подход). Сост. Т.В.Непомнящая, М.В.Чиркова. – Красноярск: “ДарМа-печать”. 2004 – с. 94-103.  Современные модели обучения студентов: практика применения позиционной модели в образовательном процессе педагогического колледжа: Сборник статей. Красноярск: Изд. отдел КПК №2, 2000 – с.4-6.

№ слайда 11
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Дидактические особенности технологии позиционного обучения:

Современные педагогические деятельностные технологии  направлены на формирование умений и повышение мотивации обучающихся. Одна из таких эффективных технологий - "Технология позиционного обучения".

В данной технологии обучение направлено на формирование обобщенных знаний, умений, навыков и способов мышления:

  1. умение работать в группе,
  2. умение графически оформить текстовый материал,
  3. умение творчески интерпретировать имеющуюся информацию,
  4. умение ранжировать информацию по степени новизны и значимости.

Формируются направленность на самореализацию, потребность в рефлексии, в самоутверждении

 

Общая информация

Номер материала: 109799


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»